1

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

PENYUSUNAN PEDOMAN TENTANG PENERAPAN

STRATEGI, METODE DAN MEDIA
PEMBELAJARAN

OLEH :
PANITIA PELAKSANA

PUSAT PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN
PENJAMINAN MUTU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2020
 2

LEMBAR PENGESAHAN

1. Nama Kegiatan : Penyusunan Pedoman tentang Penerapan Strategi,

Metode dan Media Pembelajaran

2. Ketua Pelaksana : Dr. Desak Made Citrawathi, M.Kes

3. Institusi Pelaksana : Pusat Pengembangan Kurikulum dan Pelaksanaan

Pembelajaran LPPPM Universitas Pendidikan Ganesha

Mengetahui: Singaraja, September 2020

Ketua LPPPM Undiksha, Ketua Pelaksana,

Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd. Dr. Desak Made Citrawathi, M.Kes
NIP 196208271989031001 NIP 195808311982032002
 3

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Kegiatan

Pembelajaran, yang diartikan sebagai proses interaksi mahasiswa dengan

dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar, merupakan pelaksanaan

secara nyata kurikulum (actual curriculum) yang telah disusun oleh program

studi. Pelaksanaan pembelajaran wajib memenuhi standar proses pembelajaran

dan standar penilaian pembelajaran.

Strategi pembelajaran merupakan suatu perencanaan yang berisi tentang

rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Rangkaian kegiatan harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang

telah ditetapkan. Pada hakikatnya strategi pembelajaran belum mengarah kepada

hal-hal yang bersifat praktis, melainkan masih berupa rencana atau gambaran

secara menyeluruh langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Dalam

pelaksanaan strategi pembelajaran memerlukan metode yang tepat.

Metode pembelajaran adalah cara penyajian yang dikuasai oleh seorang

dosen untuk menyajikan materi pembelajaran kepada mahasiswa, baik secara

individual ataupun kelompok agar materi pembelajaran dapat dengan mudah

dipahami. Metode pembelajaran yang dapat dipilih untuk pelaksanaan

pembelajaran pada mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi

kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis

proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis kasus yang

dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode

pembelajaran dan diwadahi dalam suatu bentuk Pembelajaran. Bentuk

 4

Pembelajaran dapat berupa: a. kuliah; b. responsi dan tutorial; c. seminar; d.

praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja; e.

penelitian, perancangan, atau pengembangan; f. pelatihan militer; g. pertukaran

pelajar; h. magang; i. wirausaha; dan/atau j. bentuk lain pengabdian kepada

masyarakat. Dalam melaksanakan metode pembelajaran yang lebih efektif,

efisien, dan menarik, pemilihan media pembelajaran secara tepat menjadi hal

yang sangat berperanan.

Media merupakan sesuatu yang dapat digunakan untuk menciptakan proses

pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik. Saat ini, penggunaan media yang

beragam tidak sekadar sebagai alat bantu pembelajaran semata-mata, tetapi telah

menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari program pembelajaran itu sendiri.

Pemanfaatan media untuk mendukung aktivitas pembelajaran tidak selalu

menggunakan ragam media yang canggih dan mahal. Pemanfaatan media dalam

aktivitas pembelajaran perlu disesuaikan dengan tujuan atau kompetensi yang

ingin dicapai oleh mahsiswa.

1) Pemahaman tentang strategi, metode, dan media pembelajaran yang baik,

tentunya akan melahirkan perencanaan dan implementasi pelaksanaan

pembelajaran dengan lebih baik pula. Semua ini akan bermuara pada

peningkatan kualitas hasil belajar mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan

pedoman sebagai acuan standar strategi, metode, dan media pembelajaran

yang berlaku di lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha.

 5

2. Tujuan Kegiatan

Pedoman ini disusun dengan tujuan sebagai berikut.

2) Mengembangkan acuan standar strategi, metode, dan media pembelajaran

yang berlaku di lingkungan Universitas Pendidikan Ganesha.

3) Memberikan panduan bagi dosen dalam merencanakan dan melaksanakan

proses pembelajaran sesuai standar proses pembelajaran dan standar penilaian

pembelajaran.

4) Meletakkan acuan dasar dalam merancang dan melaksanakan proses

pembelajaran agar Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) terbangun, dan

sesuai kebutuhan kompetensi lulusan/stakeholders.

3. Manfaat Kegiatan

Buku Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media Pembelajaran

dapat digunakan sebagai acuan oleh para dosen untuk membelajarkan mahasiswa

yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, materi dan sarana serta prasarana

yang tersedia.

4. Ruang Lingkup Kegiatan

a. Metode Pelaksanaan

1) Koordinasi dengan Pimpinan dalam Pelaksanaan Kegiatan

2) Membentuk Tim Inti yang menjadi Penanggungjawab Utama Kegiatan

3) Rapat koordinasi secara online maupun ofline

4) Menyusun SK Rektor dan SK KPA

5) Mengusulkan Anggaran dan Rencana kerja

6) Membuat draft Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran di Undiksha
 6

7) Validasi Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran di Undiksha

8) Revisi Pedoman sesuai yang disarankan oleh validator

9) Pengesahan Dokumen

10) Pecetakan dan Penyebarluasan

b. Tahapan dan Waktu Pelaksanaan

1) Koordinasi dengan Pimpinan dalam Pelaksanaan Kegiatan bulan Mei 2020

2) Membentuk Tim Inti yang menjadi Penanggungjawab Utama Kegiatan bulan

Juni 2020

3) Rapat koordinasi secara online maupun ofline bulan Juli 2020

4) Menyusun SK Rektor dan SK KPA bulan September 2020

5) Mengusulkan Anggaran dan Rencana kerja bulan Oktober 2020

6) Membuat draf Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran Undiksha bulan Oktober 2020

7) Validasi draf Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran Undiksha bulan Nopember 2020

8) Revisi Pedoman berdasarkan masukan dari validator

9) Pengesahan Dokumen awal Desember 2020

10) Pecetakan dan Penyebarluasan (Desember 2020)

c. Peserta

Untuk memperlancar kegiatan penyusunan Pedoman tentang Penerapan Strategi,

Metode dan Media Pembelajaran, dibentuk panitia berdasarkan Surat Keputusan

Rektor No. (terlampir)

 7

B. KEGIATAN YANG DILAKUKAN

Proses penyusunan Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan

Media Pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan perkuliahan, dilakukan

kegiatan sebagai berikut.

1. Rapat koordinasi Ketua dan sekretaris LPPPM, dengan Ketua dan Sekretaris

Pusat Pengembangan Kurikulum dan Pelaksanaan Pembelajaran untuk

menentukan tim yang akan menyusun pedoman tersebut, menentukan

validator, dan timeline kegiatan tersebut.

2. Tim menyusun draf Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran

3. Validasi draf Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran oleh validator

4. Revisi Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media Pembelajaran

sesuai dengan saran dan masukan dari validator.

C. HASIL YANG DICAPAI

Hasil yang diperoleh berupa buku Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode

dan Media Pembelajaran yang sudah divalidasi.

D. KESIMPULAN DAN SARAN

Simpulan

Buku Pedoman tentang Penerapan Strategi, Metode dan Media

Pembelajaran dapat digunakan sebagai acuan bagi para dosen dalam kegiatan

perkuliahan dan disesuaikan dengan tujuan peruliahan, materi, dan sarana dan

prasarana yang tersedia.

Saran
 8

Setelah mengimplementasikan buku Pedoman tentang Penerapan Strategi,

Metode dan Media Pembelajaran, diharapkan ada saran dan masukan dari dosen

untuk penyempurnaan buku pedoman ini.

Lampiran