JUDUL-JUDUL MAKALAH LANDASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

NO JUDUL MAKALAH
1. Penerapan prinsip kesiapan dan latihan untuk memicu dan memacu belajar peserta
didik
2. Penerapan pembelajaran berprogram dalam upaya untuk memicu dan memacu
belajar peserta didik
3. Penerapan pembelajaran penemuan (discovery) untuk memicu dan memacu belajar
peserta didik
4. Penerapan pembelajaran bermakna untuk memicu dan memacu belajar peserta didik
5. Penerapan pembelajaran aktif dan reflektif untuk memicu dan memacu belajar
peserta didik
6. Peran guru sebagai fasilitator dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta didik
7. Penerapan teori belajar konstruktivistik untuk memicu dan memacu belajar peserta
didik
8. Penggunaan komunikasi efektif dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta
didik
9. Penggunaan komunikasi multi arah untuk memicu dan memacu belajar peserta didik
10. Penggunaan teknologi informasi sebagai upaya memicu dan memacu belajar peserta
didk
11. Penerapan pembelajaran berbantuan komputer untuk memicu dan memacu belajar
peserta didik
12. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk memicu dan memacu belajar
13. Penerapan model pembelajaran inovatif dalam upaya memicu dan memacu belajar
peserta didik
14. Penerapan perilaku etika dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta didik
15. Penerapan desain pembelajaran dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta
didik
16. Penerapan desain pesan dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta didik
17. Penerapan strategi pembelajaran yang efektif dan efisien untuk memicu dan memacu
belajar peserta didik
18. Penerapan pembelajaran yang berorientasi pada karakteristik peserta didik dalam
upaya memicu dan memacu belajar
19. Penggunaan teknologi cetak untuk memicu dan memacu belajar peserta didik
20. Penggunaan teknologi audio visual dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta
didik
21. Penerapan teknologi terpadu dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta didik
22. Penggunaan sumber belajar secara luas untuk memicu dan memacu belajar peserta
didik
23. Upaya memicu dan memacu belajar peserta didik melalui belajar terindividualisasi
dan personal
24. Penerapan pendekatan sistem dalam upaya memecahkan masalah-masalah belajar
peserta didik
25. Penerapan penilaian formatif untuk memicu dan memacu belajar peserta didik
26. Penerapan penilaian acuan patokan untuk memicu dan memacu belajar peserta didik
27. Penerapan manajemen belajar dalam upaya memicu dan memacu belajar peserta
didik
28. Penerapan pendekatan pembelajaran ekspositori dalam upaya memicu dan memacu
belajar peserta didik
29. Penerapan pembelajaran aktif dan kreatif untuk memicu dan memacu belajar peserta
didik
30. Penggunaan sumber belajar berbasis lingkungan untuk memicu dan memacu belajar
peserta didik
 UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata kuliah : Pengembangan Pelatihan dan SDM

Beban SKS : 3 SKS
Program Studi/Smt : Magister Teknologi Pendidikan/II
Waktu : 1 Minggu
Dosen : Prof. Dr. Bambang Sahono

SOAL:

1. Jelaskan perbedaan antara pendidikan, pengembangan, dan pelatihan ( training)?

2. Jelaskan apa tujuan dan manfaatnya peserta didik ikut program pelatihan?

3. Mengapa kebanyakan program pelatihan yang dilakukan selama ini tidak efektif
dan mencapai sasaran yang diinginkan? Kemukakan saran Saudara agar program
pelatihan sesuai dengan tujuan yang ditetapkan!

4. Buatlah contoh rancangan program pelatihan (kurikulum dan silabus pelatihan)

dengan model ADDIE serta mengikuti langkah-langkah:
a. Analisis kebutuhan pelatihan
b. Mendesain program pelatihan
c. Mengembangkan bahan pelatihan
d. Implementasi program pelatihan, dan
e. Evaluasi program pelatihan