RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PJOK
KELAS 2 SEMESTER 2

TEMA 6
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NAMA SEKOLAH : .SD NEGERI 2 ARDIREJO

DESA/KELURAHAN : ARDIREJO
KECAMATAN : KEPANJEN
KOTA/KABUPATEN : MALANG
PROPINSI : JAWA TIMUR
GURU PJOK : HENDHIK NURCAHYO, S.Pd
NIP : 19860523 2022211003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD Negeri 2 ARDIREJO

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : II / 2
Materi : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)
Pembelajaran ke : Pertama
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. .
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .

B. KOMPETENSI DASAR
KD 3.6 : Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama C2)
KD 4.6 : Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
(P3)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 : Mengidentifikasi prosedur penggunaan variasi gerak berjalan, berlari, melompat,
dan menekuk sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan tepat.
4.6.2 : Mempraktikkan penggunaan variasi gerak berjalan, berlari, melompat, dan
menekuk sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa / dengan iringan musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.6. : Setelah mengerjakan LKPD, diskusi kelompok dan presentasi Peserta didik
Mengategorikan tata cara variasi gerak berjalan, berlari, melompat, dan menekuk
dengan benar. (C6)
4.6. : Melalui demonstrasi dan unjuk kerja Peserta didik melaksanakan variasi gerak
berjalan, berlari, melompat, dan menekuk dengan benar (P5)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Gerak Dasar Berjalan, Berlari, dan Melompat dalam Gerak Ritmik
1. Pengertian Gerak Ritmik
Dalam gerakan ritmik yang dilakukan, tidak hanya melibatkan gerakan dasar, tapi juga ada
musik yang ditambahkan dalam gerakan ritmik. Gerak adalah peralihan tempat yang dilakukan sekali,
tapi bisa juga berkali-kali. Sedangkan ritmik, yang diambil dari kata ritmis adalah memiliki ritme,
atau berirama.
Dari dua pengertian itu, maka bisa diketahui kalau gerak ritmik adalah gerak yang dilakukan dengan
mengikuti gerak irama atau aktivitas musik. Selain itu, gerak ritmik juga dapat dikatakan sebagai
aktivitas peralihat tempat dan dilakukan secara berirama.
2. Gerak Dasar Gerak Ritmik: Berjalan, Berlari, dan Melompat
Ada tiga gerakan dasar yang dilakukan dalam gerak ritmik, yaitu berjalan, berlari, dan
melompat.
Untuk melakukan gerak dasar gerak ritmik, perlu diketahui cara tepat untuk melakukannya, teman-
teman.
a. . Pola Berjalan dalam Gerak Ritmik
Dalam pola berjalan yang dilakukan pada gerak ritmik ada beberapa gerakan yang dilakukan, yaitu
langkah ke depan dan ke belakan, juga langkah ke samping kiri dan samping kanan.
Gerak ritmik langkah ke depan dan ke belakang dilakukan dengan cara berikut ini:
- Sikap siap untuk mulai, diawali dengan badan yang berdiri tegap.
- Langkahkan kaki kiri ke bagian depan tubuh.
- Tarik kaki kanan ke depan, kemudian rapatkan kaki kanan dengan kaki kiri.
- Selanjutnya, langkahkah kaki kanan ke bagian belakang tubuh.
- Tarik kaki kiri ke belakang tubuh, dan rapatkan dengan kaki kanan
Cara untuk melakukan gerak ritmik langkah samping kiri dan samping kanan:
- Posisikan tubuh pada sikap siap untuk mulai
Gerakkan kaki kiri dengan melangkah ke samping kiri.
- Tarik kaki kanan, kemudian rapatkan dengan kaki sebelah kiri.
- Lanjutkan dengan langkahkan kaki kanan ke samping kanan
- Tarik kaki kiri, lalu rapatkan dengan kaki kanan.
b. Pola Berlari dalam Gerak Ritmik
Selain gerak dasar berjalan dalam gerak ritmik, berlari juga merupakan gerak dasar dalam gerak
ritmik.
Salah satu gerakan dasar berlari dalam gerak ritmik adalah berlari di tempat.
Langkah-langkah untuk melakukan jalan di tempat adalah sebagai berikut:
- Melakukan posisi siap untuk melakukan lari.
- Melakukan gerakan berlari, tapi berlari di tempat dengan mengangkat paha tinggi.
- Mendarat dengan menggunakan ujung kaki.
3. Gerak Dasar Melompat dalam Gerak Ritmik
Terdapat empat gerakan dasar melompat pada gerak ritmik, yaitu lompat ke samping kiri, lompat ke
samping kanan, lompat ke depan, dan lompat ke belakang.
Langkah untuk melakukan gerak lompat ke samping kiri:
- Tubuh berada pada posisi siap untuk melakukan gerakan melompat.
- Lakukan gerakan lompat ke samping kiri.
- Angkat lutut kanan secara lurus dan letakkan posisi tangan lurus di samping.
Langkah untuk melakukan gerakan lompat ke samping kanan:
- Posisikan tubuh untuk siap melakukan gerakan melompat.
- Lakukan gerakan melompat ke samping kanan.
- Lutut kaki kiri diangkat lurus dan posisi tangan berada di samping tubuh
F. MODEL, SRATEGI, PENDEKATAN DAN METODE
Model Cooperatif Learning, Strategi menggunakan Problem Basic Learning dengan Pendekatan
Saintifik Learning dan Langkah-langkah pembelajaran: Pengamatan, tanya jawab, diskusi secara
berkelompok, demonstrasi dan penugasan.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Video sumber belajar, LKPD, , Laptop dan LCD proyektor
Sumber belajar: Youtube
1. Video Pembelajaran PJOK Kelas 2 SD - Variasi Berjalan, Berlari dan Melompat:
https://youtu.be/eKIa2mVc9ZI
2. Gerak kombinasi lokomotor pjok sd berjalan, berlari, melompat, meloncat :
https://youtu.be/bV9pwQjlULU
3. variasi gerak (berjalan, berlari, melompat, menekuk) sesuai dengan irama :
https://youtu.be/kUq_VjX-MAM
Buku guru PJOK kelas II halaman : 35-45
Buku siswa kelas II halaman : 46-55

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 : 4.6.2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 10 menit
Kegiatan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam
Pendahuluan - Guru meminta peserta didik (ketua kelas) untuk memimpin doa bersama
- Guru memeriksa kesiapan siswa (mengatur barisan)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik dengan absensi
(https://forms.gle/WERFU823FwyN38Wb8 ) (TPACK)
- Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
(penerapan ilmu variasi gerak berjalan, berlari, melompat, dan menekuk
dengan pelaksanaan variasi gerak berjalan, berlari, melompat, dan
menekuk) (APERSEPSI)
- Guru menyampaikan Kompetensi Dasar (KD 4.6.2) dan tujuan
pembelajaran
- Guru memberikan motivasi (pelaksanan variasi gerak berjalan, berlari,
melompat, dan menekuk yang tepat akan memberikan dampak baik bagi
kesehatan) (MOTIVASI)
- Guru memberikan informasi kegiatan pembelajaran (pengamatan
video, tanya jawab, praktik, diskusi kelompok)
Inti 60 menit
Kegiatan Inti - Guru mempersiapkan media pembelajaran (proyektor, screen dan video)
- Guru meminta peserta didik untuk mengajak siswa untuk pemanasan
- Guru meminta peserta didik untuk memberikan penjelasan tentang
manfaat pemanasan
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati guru mencontohkan
gerakan (MENGAMATI)
- Guru meminta peserta didik untuk tentang hasil yang dilakukan oleh
guru (Creative thingking)
- Guru menayangkan video (TPACK)
- Guru meminta peserta didik untuk mengungkapkan hasil pengamatan
video (Crtitical Thinking)
- Guru meminta peserta didik yang lain untuk menanggapi hasil
pengamatan siswa yang lain (tanya jawab diskusi)
- Guru memberi kesimpulan dan konfirmasi jawaban.
-
- Guru memberikan informasi kegiatan lanjutan dalam pembelajaran
Lampiran-lampiran
A. Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Penilaian teman sejawat
- Observasi Guru dalam kegiatan pelaksanaan variasi gerak berjalan, berlari, melompat, dan
menekuk

Nama Siswa : …………..

Kelas : II
Tanggal Pelaksanaan :
Nilai
No Aspek yang dinilai Nilai kualitatif
Kuantitatif
1 Siswa tepat waktu mengikuti pemanasan
2 Siswa serius dalam mengikuti pemanasan
3 Siswa mengikuti sampai selesai pemanasan
Siswa memakai baju olahraga ketika mengikuti
4
pembelajaran
5 Siswa membentuk kelompok dan Tim

Kriteria Penilaian

Kriteria
Nilai Kualitatif Nilai kuantitatif
Indikator
80 – 100 Memuaskan 4
70 - 79 Baik 3
60 - 69 Cukup 2
45 - 59 Kurang 1

Instrumen Penilaian teman sejawat

Berilah tanda silang (X) pada jawaban “Selalu” atau “Kadang-kadang” atau “Tidak Pernah” dari
pernyataan yang sesuai keadaan teman sebangkumu!
Nama : ............................
No Absen : ………………..

Sikap
No Pernyataan
Kadang- Tidak
Selalu
kadang pernah
Menghargai pendapat teman ketika mengungkapkan hasil
1
demonstrasi
Memberi kesempatan teman berpendapat ketika
2
memberikan umpan balik demonstrasi
3 Menyela pendapat teman ketika diskusi kelompok
4 Menyepelekan pendapat teman ketika diskusi kelompok
memaksakan pendapat pribadi untuk diterima teman ketika
5
diskusi kelompok
 Rubrik penilaian
No.
Rubrik Penilaian Skor
Soal
1. Selalu skor 3, Kadang-kadang skor 2, Tidak Pernah Skor 1. 3
2. Selalu skor 3, Kadang-kadang skor 2, Tidak Pernah Skor 1. 3
3. Selalu skor 3, Kadang-kadang skor 2, Tidak Pernah Skor 1. 3
4. Selalu skor 3, Kadang-kadang skor 2, Tidak Pernah Skor 1. 3
5. Selalu skor 3, Kadang-kadang skor 2, Tidak Pernah Skor 1. 3

Lembar penilaian Sikap (Observasi Guru)

Jumlah
Demokratis Disiplin Tanggung jawab Kerja sama
No Nama skor
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 Rubrik :
Tingkat penguasaan nilai Deskripsi Skor
BT (belum tampak) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
1
dinyatakan dalam indikator
MT (mulai tampak) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
2
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten
MB (mulai berkembang) jika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
3
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
MK ( membudaya) jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku yang
4
dinyatakan dalam indikator

Pedoman pen-skoran:
Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh
x100 Jumlah Skor maksimal

B. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian keterampilan menggunakan Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
Nama Siswa : …………….
Kelas : …………….
No Absen : …………….
Praktikkan shalat berjamaah bersama teman satu kelas
No A = 25 B = 17 C=9 Nilai
1 Melaksanakan variasi Melaksanakan variasi Kurang dalam
gerak berjalan dan gerak berjalan dan tidak Melaksanakan variasi
memakai baju olahraga memakai baju sekolah gerak berjalan
2 Melaksanakan variasi Melaksanakan variasi Kurang dalam
gerak berlari dan memakai gerak berlari dan tidak Melaksanakan variasi
baju olahraga memakai baju sekolah gerak berlari
3 Melaksanakan variasi Melaksanakan variasi Kurang dalam
gerak melompat dan gerak melompat dan tidak Melaksanakan variasi
memakai baju olahraga memakai baju sekolah gerak melompat
4 Melaksanakan variasi Melaksanakan variasi Kurang dalam
gerak menekuk dan gerak menekuk dan tidak Melaksanakan variasi
memakai baju olahraga memakai baju sekolah gerak menekuk

Rubrik Penilaian
Penilaian
Nilai : Skor yang di peroleh
C. Penilaian Kognitif (pengetahuan)
Jenis penilaian menggunakan test tulis
Bentuk soal uraian
Banyak Soal 5 Soal
Setiap soal maksimal 20, total skor maksimal 100

Instrumen Soal Pilihan Ganda

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Doni melakukan variasi gerak dasar lokomotor dalam permainan sepak bola. Variasi gerak yang
dilakukan Doni ialah . . . .
A. menekuk kaki kiri dan menarik kaki kanan ke belakang
B. menggulirkan dan menendang bola ke arah gawang
C. meliukkan badan dan mengayun lengan ke depan
D. berjalan dan berlari melewati rintangan

2. Siswa kelas IV SD Bina Taruna bermain bola basket di lapangan. Wulan melakukan variasi gerak
manipulatif dalam permainan ini.
Bentuk variasi gerak manipulatif yang dilakukan Wulan ialah . . . .
A. menggiring dan menembak bola ke ring basket
B. berjalan dan melompat menuju ring basket
C. menekuk dan menarik lengan ke belakang
D. melangkah dan berlari menuju garis

3. Permainan kasti dimainkan oleh dua kelompok. Satu kelompok menjadi kelompok pemukul dan
satu kelompok menjadi kelompok . . . .
A. penjaga
B. pelempar bola
C. pengejar
D. penangkap bola

4. Nadia berdiri berhadapan dengan temannya. Nadia melakukan variasi gerak dasar
nonlokomotor, yaitu . . . .
A. berjalan dan berlari menuju tiang hinggap
B. menekuk dan mengayunkan tangan
C. berlari dan melompat untuk menghindar
D. melempar bola mendatar ke arah teman

5. Untuk bermain kasti, diperlukan peralatan tertentu. Peralatan dalam permainan kasti, yaitu . . . .
A. bola kasti, tongkat pemukul, dan baju kasti
B. bola kasti, tiang hinggap, dan tongkat pemukul
C. bola kasti, lubang bola, dan tiang hinggap
D. bola kasti, lubang bola, dan baju kasti