RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

“Isi Kandungan Qs. Al-isra (15): 32”

DOSEN PENGAMPU :
Drs. H. Rustam. A, M. Pd.

Oleh :

Nama : Agung wibisono

Kelas : PAI 6 D

NIM : 12001160

No Absen : 23

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FALKUTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK

TAHUN AJARAN 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Pontianak

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti

Kelas/Semeter : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pokok : Mengetahui Isi Kandungan Qs. Al-isra (15): 32

Alokasi Waktu : 1 X 25 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), Santun, Responsif dan
Pro-Aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak

1
 terkait dengan pengemabangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami Isi Kandungan Q.S Al-isra (15): 32
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menjelaskan Isi Kandungan Q.S Al-isra (15): 32

Tujuan Pembelajaran

D. Dengan menggunakan strategi pawer of tu, Peserta didik diharapkan mampu

Menjelaskan isi kandungan Q.S Al-isra (15): 32 dengan benar

E. Materi Pembelajaran

F. Model, Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Model : coopertaif lerning

Pendekatan : Saintifik

Strategi : the pawoer of tho

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi.

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Audio

Alat : speker , Spidol, Papan Tulis, Penghapus Papan Tulis, Kertas teks

Sumber : Youtube Al-BahjahTV Tafsir QS. Al Isra : 32 Jangan Mendekati

Zina Buya Yahya

2
 Link : https://www.youtube.com/live/T845_iQBx1I?feature=share

H. Langkah-langkah Pembelajaran

No Tahap Kegiatan Waktu

kegiatan
1. Pendahuluan 1.1 Orientasi 5
1.1.1 Guru mengucapkan salam pembuka menit
sebelum memulai pembelajaran.
1.1.2 Membaca doa sebelum memulai
pembelajaran.
1.1.3 Guru mengabsen kehadiran peserta
didik
1.1.4 Guru mengecek kerapian peserta didik.
1.2 Apersepsi dan Pretest
1.2.1 Guru memberikan apersepsi terkait
materi minggu lalu tentang isi
kandungan dari Q.S An-Nahl ayat 78
1.2.2 Guru memberikan pretest untuk menguji
sejauh mana kepahaman siswa
mengenai materi yang akan dipelajari.
1.3 Motivasi awal
1.3.1 Guru memotivasi siswa untuk
mempelajari materi yang akan
disampaikan pada hari ini
1.4 Menyampaikan Tujuan
1.4.1 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan inti 2.1 Orientasi 15
2.1.1 guru memberikan kertas teks yang berisi menit
potongan ayat Q.S Qs. Al-isra (15): 32
kepada peserta didik
2.1.2 guru memperdengarkan kepada peserta
didik audio
2.2 Merumuskan Masalah
2.2.1 guru bertanya kepada siswa mengenai
apakah sudah memahami lantunan
bacaan yang telah diperdengarkan
tersebut
2.2.2 guru bertanya kepada para siswa

3
 mengenai ada berapa huruf bacaan atau
hukum bacaan yang harus ditekankan
dari ayat tersebut
2.3 Merumuskan Hipotesis
2.3.1 guru menyaring jawaban sementara dari
para siswa tersebut
2.4 Mengumpulkan Data
2.4.1 Guru mulai bertanya mengenai huruf
atau hukum bacaan yang pertama yaitu
Qaf sukun. Kemudian guru menjelaskan
cara membacanya
2.4.2 Guru menyuruh beberapa siswa untuk
mencontohkan cara melafadzkan huruf
atau hukum bacaan Qaf suku tersebut
2.4.3 Guru bertanya kembali mengenai huruf
atau hukum bacaan kedua yaitu Nun
tanwin. Kemudian guru menjelaskan
cara membacanya
2.4.4 Guru menyuruh beberapa siswa untuk
mencontohkan cara melafadzkan huruf
atau hukum bacaan Nun tanwin tersebut
2.4.5 Guru bertanya kembali mengenai huruf
atau hukum bacaan ketiga yaitu Nun
sukun bertemu dengan huruf sin.
Kemudian guru menjelaskan cara
membacanya
2.4.6 Guru menyuruh beberapa siswa untuk
mencontohkan cara melafadzkan huruf
atau bacaan nun suku bertemu dengan
huruf sin tersebut
2.5 Menguji Hipotesis
2.5.1 guru memperdengarkan kembali
lantunan bacaan Q.S Az-Zariyat ayat 56
dari Syekh Mishari Rasyid kepada para
siswa
2.5.2 guru bersama siswa kemudian
membandingkan lantunan bacaan
tersebut dengan materi yang telah
dipelajari hari ini
2.6 Merumuskan Kesimpulan

4
 2.6.1 Setelah membandingkan lantunan
bacaan Syekh Mishari Rasyid dengan
materi yang telah dipelajari, kemudian
guru bersama siswa merumuskan
kesimpulan
3. Penutup 3.1 Kesimpulan 5
3.1.1 Guru guru bersama siswa menit
menyimpulkan kembali materi yang
telah dipelajari hari ini
3.2 Post Test
3.2.1 Guru memberikan tes atau menyuruh
beberapa siswa untuk melafadzkan
kembali Q.S Az-Zariyat ayat 56 sesuai
dengan tartil (hukum bacaan dan
makharijul huruf) yang telah dipelajari
hari ini
3.3 Feedback
3.3.1 Guru memberikan feed back (umpan
balik) terhadap proses dan hasil belajar
peserta didik dalam rangka meluruskan
pemahaman apabila terjadi
kesalahpahaman, lalu menyimpulkan
inti materi pelajaran.
3.4 Reinforcement
3.4.1 Guru menegaskan kembali materi
tersebut dengan lebih khusus
3.5 Follow up
3.5.1 Guru memberikan tugas tentang materi
yang telah dipelajari
3.6 Motivasi Akhir
3.6.1 Guru memotivasi siswa agar giat belajar
sekaligus menyampaikan informasi
mengenai pembelajaran selanjutnya.
3.7 Doa
3.7.1 Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin doa sebelum salam penutup
3.8 Salam
3.8.1 Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

5
 I. Penilaian

Prosedur Penilaian : Penilaian Hasil

Bentuk Penilaian : Tulis
Jenis Penilaian : Essay

1. Analisislah makna dari isi kandungan Qs. Al-isra (15): 32

Skor Perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

A. = 80 – 100 : Baik sekali

B. = 70 - 79 : Baik
C. = 60 - 69 : Cukup
D. = < 60 : Kurang

Mengetahui, Pontianak, 21 Mei 2023

Kepala SMAN 3 Pontianak Guru Mapel PAI & BP

6
Wartono, S.Pd., M.Pd. Agung Wibisono

NIP. 1966070519891104 NIM. 12001160