KARYA ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

TUTORIAL TUGAS 2
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata
Kuliah Karya Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:
SUSANTI
NIM : 856795154

Dosen Pembimbing :
FERRI YONANTHA, M.Pd.

UPBJJ PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
TERBUKA

TAHUN 2023
Saudara diminta untuk membuat kutipan langsung dan kutipan tidak langsung
dengan mencantumkan sumber kutipan sesuai dengan gaya selingkung UT yang
terdapat pada Panduan Mata Kuliah Karil, serta membuat daftar pustaka atau
bibliografi.

KUTIPAN LANGSUNG :

1. Dia menyatakan, “Metode demontrasi merupakan metode yang digunakan

pengarang untuk menjelaskan suatu pengertian atau memperlihatkan bagaimana
melakukan sesuatu kepada peserta didik. ( Dradjat, 2001 )”
2. Nash ( dalam Samatoa : 2006 : 2 ) menyatakan bahwa “IPA adalah suatu cara atau
metode untuk mengamati alam. Nash juga menjelaskan bahwa cara IPA
mengamati dunia ini bersifat analisis, lengkap cermat, serta menghubungkan
antara satu fenomena dengan fenomena lain, sehingga keseluruhannya
membentuk perspektif yang baru tentang objek yang diamati”.
3. Powler ( dalam Samatoa 2006 : 2 ), Bahwa IPA merupakan ilmu yang
berhubungan dengan gejala – gejala alam dan kebendaan yang sistematis yang
tersusun secara teratur, berlaku umum yang berupa kumpulan dari hasil observasi
dan eksperimen.
4. Menurut Devi (2010: 10) “metode demonstrasi adalah metode yang digunakan
untuk membelajarkan siswa dengan cara menceritakan dan memperagakan suatu
langkah-langkah pengerjaan sesuatu”.
5. “Metode demonstrasi merupakan suatu proses, peristiwa, atau cara kerja
suatu alat kepada peserta didik. Demonstrasi dapat dilakukan dengan berbagai
cara, dari yang sekedar memberikan pengetahuan yang sudah diterima begitu
saja oleh peserta didik, sampai pada cara agar peserta didik dapat memecahkan
suatu masalah”. (Mulyasa, 2005:107)

KUTIPAN TIDAK LANGSUNG

1. Penggunaan media audio visual dikaitkan dalam teori perkembangan kognitif

berdasarkan Piaget (1995), media benda yang nyata sangat tepat digunakan untuk
anak pada tahapan operasional konkret (usia 6-12 tahun).
2. Menurut Pendapat Asnawir dan Basyiruddin Usman (2002: 1), bahwa “keberhasilan
guru dalam menyampaikan materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi
komunikasi antara guru dengan siswanya”.
3. Menurut susanto (2014: 52) metode adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara
mengajar yang digunakan oleh seorang guru atau instruktur.
 Daftar pustaka

Marzuki, Marzuki, and M. Syukri. Peningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik

Menggunakan Metode Demontrasi pada Pembelajaran IPA di Kelas V. Diss. Tanjungpura
University.

https://www.neliti.com/publications/214621/peningkatkan-aktivitas-belajar-peserta-didik-
menggunakan-metode-demontrasi-pada

Djamarah, http://Makalah, Blogspot.com.

Hilda Taba,http://Madrasah. Utama. Blogspot.com

Sudjana,Nana (2005). Metode pembelajaran. Jakarta:Universitas Terbuka.

Purba, Hartono (2007). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Skripsi.Medan : FT. UNIMED.

Bahri, Syaiful & Zain, Aswan (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Sagala, Syaiful (2006).Konsep dan Makna Pembelajaran.Jakarta : Alfabeta.