KONSEP DASAR

PENELITIAN PENDIDIKAN
Dr. Endang Sri Budi Herawati, S.E., M.Pd

irasaffaghira.blogspot.com
 suatu proses pengumpulan dan analisis data
yang dilakukan secara sistematis dan logis
untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu,
dengan menggunakan metode-metode
Penelitian ilmiah, baik yang bersifat kuantitatif, kualitatif,
eksperimental atau noneksperimental,

Penelitian merupakan upaya untuk

mengembangkan pengetahuan,
mengembangkan dan menguji teori.
 1 2
Mengidentifikasi
Melakukan studi
masalah
empiris
penelitian
lima langkah
pengembangan 3 4
Melakukan Menyatukan
pengetahuan
replikasi atau (sintesis) atau
melalui pengulangan mereviu
penelitian
(McMillan dan
5
Schumacher, Menggunakan
2001: 6). dan
mengevaluasi
 ciri suatu pekerjaan penelitian

Penelitian dirancang dan diarahkan guna memecahkan sesuatu masalah

tertentu sebagai jawaban terhadap suatu masalah yang menjadi fokus
penelitian

 Penelitian memiliki nilai deskripsi dan prediksi serta hasil temuannya

terhadap sampel yang terfokus pada suatu kelompok atau situasi objek
tertentu yang spesifik yang penekanannya pada pengembangan
generalisasi, prinsip-prinsip, serta teori-teori.

 Penelitian memerlukan instrumen dan prosedur pengumpulan data yang

valid sehingga membuahkan hasil analisis/penemuan yang akurat dan
terpercaya.
 ciri suatu pekerjaan penelitian

 Penelitian berkepentingan bukan sekedar mensistesa atau mengorganisasi

hal-hal yang telah diketahui sebelumnya tetapi lebih diarahkan untuk
penemuan baru

 Penelitian dirancang dengan prosedur yang teliti dan rasional

 Penelitian menuntut keahlian untuk mengetahui secara memadai

permasalahan yang diselidikinya

 Penelitian yang mengggunakan hipotesis, tekanannya pada pengujian

hipotesis, bukan pada pembuktian hipotesis
 ciri suatu pekerjaan penelitian

 Penelitian menuntut kesabaran dan tak dilakukan secara tergesa-gesa.

 Penelitian memerlukan pencatatan dan pelaporannya dilakukan secara

teliti dan cermat, baik terhadap prosedurnya maupun hasil-hasil dan
kesimpulannya disajikan atas dasar bukti-bukti yang ada secara objektif,
hati-hati, dan cermat sehingga dapat dijadikan bahan yang berharga.
 RASIONALISASI PERLUNYA
PENELITIAN

kesadaran keterbatasan pengetahuan,

1
pemahaman, dan kemampuan

ada 4 sebab
yang 2 pemenuhan rasa ingin tahu
melatarbelakangi
mengapa
penelitian itu 3 pemecahan masalah
perlu dilakukan
4 pemenuhan pengembangan diri
 1. Komponen raw input (karakteristik pribadi peserta didik, siswa,
mahasiswa, seperti: kecerdasan, motivasi belajar, kemampuan
berkonsentrasi dalam belajar, kebiasaan belajar, dan sikap
belajar).

masalah- 2. Komponen instrumental input (seperti karakteristik pribadi guru,

masalah kurikulum dan sumber belajar

pendidikan 3. Komponen environmental input (seperti iklim lingkungan keluarga,

lingkungan sekolah, kelompok teman sebaya, kehidupan
yang beragama, fasilitas pembelajaran, dan kondisi kehidupan sosial-
potensial ekonomi-politik).

dapat 4. Komponen proses (seperti kualitas interaksi guru-siswa, penerapan

menjadi metode-metode pembelajaran, dan pemanfaatan teknologi
pendidikan dalam pembelajaran)
objek
5. komponen output (seperti kualitas indek prestasi belajar, kualitas
penelitian sikap dan prilaku dan keterampilan/kecakapan)
 Layak tidaknya suatu masalah diteliti,
dapat ditinjau dari

1) Bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan, khususnya proses dan

hasil pembelajaran.

2) Mengandung nilai-nilai keilmuan atau pengetahuan ilmiah.

3) Tersedianya data atau informasi di lapangan.

4) Datanya mudah diukur, diolah dan ditafsirkan.

5) Peneliti memiliki kemampuan untuk menelitinya

 P

E
T 1)Untuk menemukan pengetahuan, teori,
N konsep, atau dalil/generalisasi baru.
U
E 2)Untuk memperbaiki atau memodifikasi teori
J
T
U 3)Untuk memperkokoh suatu teori atau
I
generalisasi yang sudah ada
A
A 4)Menerangkan, memprediksi, dan mengontrol
N
suatu perubahan
N
Ubahan dalam istilah penelitian disebut variabel.
Variabel adalah gejala yang sedang diteliti.
Variabel atau perubahan adalah simbol yang digunakan untuk
mentransfer gejala ke dalam data penelitian.

Ada beberapa variabel yang biasa digunakan dalam suatu penelitian,

yaitu:

1) Variabe bebas (independent variable) adalah variabel yang memberi

pengaruh atau diuji pengaruhnya terhadap variabel lain, disebut juga
variabel perlakuan, variabel eksperimen atau variabel intervensi.
2) Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel yang
dipengaruhi oleh variabel bebas, disebut juga variabel hasil, variabel
pos tes atau variabel kriteria.
 Jenis-jenis penelitian
Penelitian Penelitian
dasar Terapan
Penelitian dasar (basic Penelitian terapan (applied
research) disebut juga research) berkenaan dengan
penelitian murni (pure kenyataan-kenyataan praktis,
penerapan dan pengembangan
research) atau penelitian pengetahuan yang dihasilkan
pokok (fundamental oleh penelitian dasar dalam
research) diarahkan pada kehidupan nyata.Peneltian ini
pengujian teori, dengan menguji manfaat dan teori-teori
hanya sedikit atau bahkan ilmiah, mengetahui hubungan
tanpa menghubungkan empiris dan analitis dalam
hasilnya untuk kepentingan bidang-bidang tertentu. Implikasi
dari penelitian terapan
praktik. Penelitian ini dinyatakan dalam rumusan yang
memberikan sumbangan
bersifat umum, bukan
besar terhadap rekomendasi yang merupakan
pengembangan dan tindakan langsung.
pengujian teori-teori.
Penelitian
Evaluatif
Penelitian evaluatif (evaluation
research) difokuskan pada suatu
kegiatan dalam suatu unit tertentu.
Kegiatan tersebut dapat berbentuk
tempat, organisasi atau lembaga.
Penelitian ini dapat menilai manfaat
atau kegunaan, sumbangan dan
kelayakan dari suatu kegiatan
dalam satu unit. Apakah suatu
kegiatan, program atau pekerjaan
memberikan manfaat, sumbangan
atau hasil seperti yang diharapkan?
Apakah suatu kegiatan, program
 Penelitian Dasar Peneltian Terapan Penelitian
Evaluatif

Bidang Penelitian bidang Bidang aplikasi: Pelaksanaan

Penelitian fisik, perilaku dan kedokteran, rekayasa, berbagai program
sosial pendidikan atau kegiatan
berbagai tempat

Tujuan 1. Menguji teori, 1. Menguji kegunaan 1. Menilai

dalil, prinsip dasar teori dalam bidang keberhasilan
tertentu kegiatan secara penelitian
spesifik
2. Menentukan 2. Menentukan 2. Menilai manfaat berdasarkan
hubungan empiris Hubungan empiris kegiatan secara jenisnya
antar fenomena dan generalisasi spesifik
dan
mengadakan analitis dalam
generalisasi bidang tertentu
analitis

Tingakt 1. Abstrak, umum 1. Umum tetapi 1. Konkrit, spesifik

Generalisasi dalam bidang dalam aspek
tertentu tertentu
2. Diterapkan dalam
praktik aspek
tertentu
Penggunaan 1. Menambah 1. Menambah 1. Menambah
Hasil pengetahuan pengetahuan yang pengetahuan yang
ilmiah dari didasarkan didasarkan
prinsip-prinsip penelitian dalam penelitian secara
dasar dan hukum bidang tertentu spesifik
tertentu
2. Meningkatkan 2. Meningkatkan 2. Meningkatkan
metodologi dan penelitian dan penelitian dan
cara-cara metodologi dalam metodologi secara
pencarian bidang tertentu spesifik
3. Membantu dalam
pembuatan
keputusan bidang
tertentu

Penelitian Deskriptif
Penelitian deskriptif (descriptive
research) ditujukan untuk
mendeskripsikan suatu
keadaan atau fenomena-
fenomena apa adanya pada
saat penelitian dilakukan.
Dalam studi ini para peneliti
tidak melakukan manipulasi
atau memberikan perlakuan-
perlakuan tertentu terhadap
objek penelitian, semua
kegiatan atau peristiwa
berjalan seperti apa adanya.
Penelitian deskriptif dapat
berkenaan dengan kasus-
kasus tertentu atau suatu
populasi yang cukup luas.
Penelitian Prediktif
•ditujukan uktuk memprediksi atau
memperkirakan apa yang akan
terjadi atau berlangsung pada saat
yang akan datang berdasarkan
hasil analisis keadaan saat ini.
Penelitian prediktif juga dapat
dilakukan melalui studi
kecendrungan. Dengan melihat
perkembangan selama jangka
waktu tertentu, pada saat ini atau
saat yang lalu dapat dilihat
kecendrungannya pada masa
yang akan datang.
penelitian berdasarkan tujuan
Penelitian Improftif Penelitian Eksplanatif
• Penelitian improftif
(improvetive research) ditujukan untuk memberikan
ditujukan untuk penjelasan tentang
memperbaiki, hubungan antar fenomena
meningkatkan atau atau variabel. Peneliti
menyempurnakan berusaha menjelaskan
suatu keadaan, melalui teori yang didukung
fakta-fakta yang menunjang
kegiatan atau yang ada, peneliti akan
pelaksanaan suatu dapat sampai pada
program. pemberian pernyataan
sementara yang sering
disebut sebagai hipotesis
penelitian.
 PROSES PENELITIAN PENDIDIKAN

1 2 3 4

Identifikasi Perumusan Penelusuran Rancangan

masalah masalah pustaka penelitian

Pengumpulan Pengolahan Penyimpulan

data data hasil
5 6 7
 Identifikasi masalah

 Penelitian dimulai dari pertanyaan yang belum dapat dijawab oleh seorang peneliti.

 Masalah penelitian selanjutnya dipilih dengan kriteria, antara lain apakah penelitian itu
dapat memecahkan permasalahan, apakah penelitian itu dapat diteliti dari taraf
kemajuan pengetahuan, waktu, biaya maupun kemampuan peneliti sendiri, dan lain-
lain. Permasalahan yang besar biasanya dibagi menjadi beberapa sub-masalah.

 Substansi permsalahan diidentifisikasikan dengan jelas dan konkrit. Pengertian-

pengertian yang terkandung didalamnya dirumuskan secara operasional. Sifat konkrit
dan jelas ini, memungkinkan pertanyaan-pertanyaan yang diteliti dapat dijawab
secara eksplisit, yaitu apa, siapa, mengapa, bagaimana, bilamana, dan apa tujuan
penelitian. Dengan identifikasi yang jelas peneliti akan mengetahui variabel yang
akan diukur dan apakah ada alat-alat untuk mengukur variabel tersebut.
 Perumusan Masalah

 Setelah menetapkan berbagai aspek masalah yang dihadapi, peneliti mulai

menyusun informasi mengenai masalah yang mau dijawab atau memadukan
pengetahuannya menjadi suatu perumusan.

 Verbalisasi gagasan-gagasan dapat dirumuskan agar orang lain dapat

memahaminya. Pandangan-pandangan teori diuraikan secara jelas, sehingga mudah
diteliti dan dapat dijadikan titik tolak penelitian

 Hipotesis mempunyai peranan memberikan arah dan tujuan pelaksanaan penelitian,

dan memandu ke arah penyelesaiannya secara lebih efisien.
 Penelusuran pustaka

Penelitian dimulai dengan penelusuran pustaka yang berhubungan dengan subyek

penelitian tersebut. Penelusuran pustaka merupakan langkah pertama untuk
mengumpulkan informasi yang relevan untuk penelitian. Penelusuran pustaka dapat
menghindarkan duplikasi pelaksanaan penelitian. Dengan penelusuran pustaka dapat
diketahui penelitian yang pernah dilakukan dan dimana hal itu dilakukan.
 Rancangan penelitian

Rancangan penelitian mengatur sistematika yang akan dilaksanakan dalam penelitian.

Memasuki langkah ini peneliti harus memahami berbagai metode dan teknik penelitian.
Metode dan teknik penelitian disusun menjadi rancangan penelitian. Mutu keluaran
penelitian ditentukan oleh ketepatan rancangan penelitian.
 Pengumpulan data

Data penelitian dikumpulkan sesuai dengan rancangan penelitian yang telah

ditentukan. Data tersebut diperoleh dengan jalan pengamatan, percobaan atau
pengukuran gejala yang diteliti. Data yang dikumpulkan merupakan pernyataan fakta
mengenai obyek yang diteliti.
 Pengolahan data

Data yang dikumpulkan selanjutnya diklasifikasikan dan diorganisasikan secara sistematis

serta diolah secara logis menurut rancangan penelitian yang telah ditetapkan.
Pengolahan data diarahkan untuk memberi argumentasi atau penjelasan mengenai tesis
yang diajukan dalam penelitian, berdasarkan data atau fakta yang diperoleh. Apabila
ada hipotesis, pengolahan data diarahkan untuk membenarkan atau menolak hipotesis.
Dari data yang sudah terolah kadangkala dapat dibentuk hipotesis baru. Apabila ini
terjadi maka siklus penelitian dapat dimulai lagi untuk membuktikan hipotesis baru.
 Penyimpulan hasil

Setiap kesimpulan yang dibuat oleh peneliti semata-mata didasarkan pada data yang
dikumpulkan dan diolah. Hasil penelitian tergantung pada kemampuan peneliti untuk
menfasirkan secara logis data yang telah disusun secara sistematis menjadi ikatan
pengertian sebab-akibat obyek penelitian. Setiap kesimpulan dapat diuji kembali
validitasnya dengan jalan meneliti jenis dan sifat data dan model yang digunakan.