(Rancangan Pengajaran Harian Tahun 3 (Pengajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur)

Matapelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 3 Yasmin

Bil. Murid : 25 orang

Masa : 8.30 pagi – 9.00 pagi
Tarikh/Hari : 9 Ogos 2023/Selasa
Tema : Kekeluargaan
Tajuk : Keluarga Saya

Fokus Utama
Standard
Kandungan :
1.1 Mendengar dan memberikan respons.

Standard Pembelajaran :
1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap :
i. Suruhan dan permintaan
ii. Silaan dan larangan

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

i. Menyatakan contoh yang relevan terhadap ayat suruhan,
permintaan, silaan dan larangan.
ii. Menunjukkan (simulasi) contoh yang betul bagi suruhan,
permintaan, silaan dan larangan.

Kriteria Kejayaan :
Murid dapat :
i. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga contoh yang relevan bagi
setiap ayat perintah.
ii. Melaksanakan simulasi yang sesuai bagi setiap jenis ayat perintah
(suruhan,permintaan, silaan dan larangan.)

Kemahiran Bahasa :

• Mendengar
• Bertutur

1
Pengisian Kurikulum :

• Peraturan Sosiobudaya : kesantunan bahasa, laras bahasa

• Nilai Murni : Keberanian, kasih sayang, keyakinan, kerjasama,
berdikari,kepatuhan
• Ilmu : Pendidikan Muzik, Matematik

Kemahiran Bernilai Tambah :

• Kemahiran berfikir : menghubungkait, menjana idea, mensintesis,

mengitlak,menilai, membuat kesimpulan, membuat gambaran
mental, menganalisis
• Kemahiran belajar cara belajar : mendengar dengan aktif,
penyertaan bersama, menulis, mengingat, mengambil nota
• Kemahiran kecerdasan pelbagai : verbal-linguistik, intrapersonal,
kinestetik,interpersonal, logik-matematik
• Kemahiran pembelajaran konstruktivisme
• Kemahiran pembelajaran kontekstual : menghubung kait, bekerjasama
Pengetahuan Sedia Ada :
Murid pernah berkomunikasi dua hala dengan individu sekitar terutama
keluarga untuk meminta, melarang dan menyuruh.

Bahan Bantu Belajar :

Bil Bahan Jumlah

1. Rakaman klip video ‘Mari Belajar BM: Lagu Kata 1
Perintah’ daripada Youtube
2. Paparan slide ‘Kata Perintah’ 7

3. Aplikasi Wheel of names 1

4. Kotak 1

5. Kertas merah, kuning, hijau dan biru 4

6. Kayu bernombor 10

7. Televisyen 1

8. Pen penanda 1

9. Papan putih 1

10. Kertas warna 2

11. Komputer riba 1

12. Aplikasi Genially 1

13. Mounting board 1

14. Ganjaran 10

2
Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Catatan
Set Induksi Kertas berwarna : BBB
(3 minit) • Guru menampalkan
• Suruhan empat keping kertas • Kertas
• Permintaan berwarna iaitu berwarna
• Silaan merah, biru, hijau • Papan putih
• Larangan dan kuning yang • Pen penanda
bertulis suruhan,
permintaan, silaan
Soalan : dan larangan di KB
papan putih.
Apa yang murid tahu • Menghubungkait
tentang suruhan,
permintaan, silaan • Murid berkongsi
dan larangan? BCB
pengetahuan
mereka tentang • Mendengar dengan
ayat perintah. aktif
Isi Cerita Pengalaman : . • Penyertaan
bersama
• Perkara murid • Seorang murid (Participation)
selalu buat berkongsi
dengan keluarga pengalaman mereka
tentang situasi KKP
penggunaan ayat
perintah bersama ahli • Verbal-linguistik
keluarga. • Kecerdasan
kinestetik

PK

• Menghubung kait
• Bekerjasama

Nilai Murni

• Berani
• Kasih sayang

Peraturan Sosiobudaya
Kesantunan berbahasa
Langkah 1 Aktiviti 1 : Suaikan BBB
(10 minit) Jangkaan Jawapan Murid
saya • Paparan slide
• Tolong jaga • Televisyen
• Guru menjelaskan • Mounting board
kebersihan tentang kata • kotak ayat &
perintah. perkataan
• ganjaran
• Jangan pergi ke • Guru menampalkan

3
 sungai itu. mounting board KB
• Jemput masuk ke yang bertulis kata
• Menghubung kait
rumah saya. perintah pada
papan putih.
• Minta semua murid
diam. • Guru menjelaskan
BCB
cara bermain
• Usah risau, Farisah. aktiviti. • Mendengar dengan
aktif
• Guru mengedarkan • Kemahiran
kotak yang berisi mengingat
ayat dan perkataan
berdasarkan kata KKP
perintah pada
• Kecerdasan verbal-
setiap murid.
linguistik
• Kecerdasan
• Murid diminta untuk intrapersonal
melekatkan ayat • Kecerdasan
dan perkataan yang kinestetik
diperolehi pada
mounting board PK
mengikut
kesesuaian. • Menghubung kait

• Murid dan guru Nilai Murni

berbincang
• Keyakinan
jawapan yang telah
• Keberanian
diberikan.
• Kerjasama

Peraturan Sosiobudaya
Laras bahasa

Ilmu
Pendidikan Islam
Langkah 2 Jangkaan Jawapan Aktiviti 2 : Spin-N- BBB
(10 minit) Murid
Think • Tin bernombor
• Perbezaan ayat • Aplikasi Wheel
• Setiap murid of names
suruhan, silaan,
mencabut kayu • Aplikasi genially
permintaan dan bernombor dalam
larangan. • ganjaran
sebuah tin.
• Bagaimanakah
ayat silaan • Guru menggunakan
digunakan? aplikasi wheel of
names untuk KB
• Ayat suruhan,
menentukan giliran
silaan, • Menjana idea

4
 permintaan dan murid yang perlu • Menghubung kait
larangan dapat menjawab. • Mensintesis
dikenal pasti • Mengitlak
perbezaannya • Murid yang terpilih • Menilai
padapenggunaan perlu menjawab • Membuat
minta, sila, tolong soalan kuiz berkaitan kesimpulan
dan jangan. ayat perintah.

• Aktiviti Spin-N- BCB

Think • Mengingat
Maklum balas guru berlangsung
sehingga semua
murid terlibat. KKP

• Kefahaman • Verbal-Linguistik
PAK-21 (Spin-N-Think) :
Dapat menjelaskan • Logik-Matematik
Sesi putaran roda pusingan
dan membanding • Kecerdasan
atau aktiviti Spin-N-Think kinestetik
beza ayat suruhan, berlangsung dengan • Kecerdasan
ayat silaan, peranan murid menyoal, interpersonal
permintaan dan menjawab, membetul dan • Kecerdasan
larangan dengan memuji. intrapersonal
baik.
Aktiviti ini dilakukan sehingga
semua murid yang berbeza- PK
• Penggunaan
beza terlibat.
Murid dapat • Menghubung kait
menggunakan ayat • Bekerjasama
suruhan, silaan,
permintaan dan
Pembelajaran
larangan dengan
Konstruktivisme
betul.
Murid mampu membuat
takrifan atau definisi isi
Jawapan Murid Murid
pembelajaran mengikut
mampu menjawab dengan
kefahaman mereka dan
betul mengikut corak
membuat suatu hipotesis
soalan.
pembelajaran.

Ilmu
Matematik

Nilai

• Keberanian
• Keyakinan
• Kerjasama
Langkah 3 Kandungan Klip Video : Aktiviti 1 : Tayangan BBB
(5 minit)
• Lirik lagu ayat Video • Klip video ‘Mari
perintah Belajar BM: Lagu
• Murid menonton Kata Perintah’
tayangan video • Televisyen
Jenis Ayat Perintah : daripada Youtube • Kertas warna
bertajuk ‘Mari
• Pen penanda

5
 Belajar BM: Lagu
• Ayat larangan Kata Perintah’.
• Ayat suruhan KB
• Ayat permintaan • Murid dibahagikan
• Menghubung kait
• Ayat silaan kepada beberapa
kumpulan.
Tajuk :
• Setiap kumpulan
‘Mari Belajar BM: Lagu diminta untuk BCB
Kata Perintah’ mencatat ayat
perintah yang • Mendengar dengan
terdapat dalam klip aktif
Sistem Bahasa : video. • Kemahiran menulis
• Kemahiran
Ayat Silaan • Murid mencatat mengingat
jawapan dalam
• sila lihat, sila
bentuk peta
dengar, KKP
minda.
jemput ibu,
jemput bapa, • Kecerdasan verbal-
• Murid dipertontonkan linguistik
jemput tonton sekali lagi bahagian
video ini • Kecerdasan
klip video yang intrapersonal
mempunyai ayat
Ayat Suruhan • Kecerdasan
perintah.
kinestetik
• ‘harap anda
senyum • Murid dapat
selalu’ membandingbeza PK
jenis-jenis ayat
Ayat Suruhan perintah. • Menghubung kait

• ‘minta dengar
Nilai Murni
arahan
guru,tolong • Keyakinan
angkat tangan.’ • Keberanian
• Kerjasama
Ayat Larangan

• jangan bising, Peraturan Sosiobudaya

usah bising,
jangan tidur, Laras bahasa
usah tidur

Ilmu
Pendidikan Muzik

Penutup Kognitif : KB
(2 minit) • Murid merumuskan
Rumusan isi pelajaran kefahaman mereka Membuat kesimpulan
tentang kata perintah.

• Guru memuji atas

Sosial : sikap positif dan BCB
Kerjasama murid Mengingat
Pujian dan
galakan daripada sepanjang sesi
pengajaran dan

6
 guru pembelajaran
berlangsung.

Murid dapat membanding

beza kata suruhan, silaan,
permintaan dan larangan
dan mengaplikasikannya
dengan betul, dengan
memberikan contoh-
contoh relevan.

REFLEKSI

I. Kekuatan

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

II. Kelemahan

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

III. Cadangan Penambahbaikan

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………