Hakikat Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kurikulum 2013

Proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan baik itu pendidikan dasar maupun pendidikan
menengah hendaknya merupakan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.

Belajar matematika artinya membangun pemahaman tentang konsep-konsep, fakta, prosedur, dan
gagasan matematika. Makna memahami adalah membuat pengaitan antara gagasan, fakta, dan
prosedur. Mengenalkan gaya belajar kepada peserta didik dan mengadaptasi berbagai macam strategi
pembelajaran akan memudahkan peserta didik memahami konsep-konsep matematika. Hal ini didukung
pengenalan gaya belajar matematika dan mengadaptasi strategi pembelajaran matematika yang
berbeda dapat memfasilitasi peserta didik belajar.

Dengan pemahaman seperti itu, memungkinkan seorang guru untuk dapat berupaya memberikan
inspirasi kepada peserta didik dengangagasan-gagasan matematika yang menantang dan menyenangkan
yang dikemas dalam pembelajaran matematika yang interaktif. Dengan demikian, peserta didik
dapatmenciptakan atau menemukan konsep-konsep matematika yang sebelumnya telah ditemukan
para pendahulunya secara kreatif. Dengan adanya ruang gerak untuk prosespenemuan bagi peserta
didik, memungkinkan peserta didik memiliki prakarsa dan kreativitas.