SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

KURIKULUM KTSP

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 WEDI

Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Bertambahnya  Pembelajaran pada KD KI 1 dan Penilaian hasil belajar
keimanan dengan KI2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
menyadari hubungan pembelajaran pada KI 3 dan KI4 observasi, penilaian
keteraturan dan melalui indirect teaching diri, penilaian antar
kompleksitas alam dan teman, dan jurnal
jagad raya terhadap (catatan pendidik).
kebesaran Tuhan ya g
menciptakannya

1
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteistik benda titik
dan benda tegar, fluida,
gas dan gejala
gelombang.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan ,
melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Menganalisis gerak Analisis vektor Mengamati Sikap 14 JP Sumber:
parabola dan gerak untuk, gerak Observasi terhadap

2
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
melingkar dengan parabola dan  Mengamati simulasi ilustrasi gerak rasa ingin tahu  Buku Teks
menggunakan vektor gerak melingkar dua dimensi (gerak lurus dan gerak peserta didik dalam pelajaran
4.1 Mengolah dan  Posisi, parabola) dan gerak melingkar mencari informasi Fisika
menganalisis data hasil kecepatan,  e-dukasi.net
percobaan gerak dan Menanya Pengetahuan
parabola dan gerak percepatan  Menanya tentang pengunaan vektor Penugasan
melingkar gerak dua dalam gerak parabola dan gerak  Menyelesaikan
dimensi melingkar masalah tentang
(gerak lurus posisi, perpindahan
dan gerak Mengumpulkan Informasi partikel pada gerak
parabola)  Mendiskusikan vektor posisi, parabola dan gerak
 Posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua melingkar
kecepatan, dimensi (gerak lurus dan gerak  Tertulis tentang
dan parabola) gerak dua dimensi
percepatan  Mendiskusikan hubungan posisi, parabola dan gerak
gerak kecepatan, dan percepatan gerak rotasi
melingkar parabola
 Mendiskusikan hubungan posisi Keterampilan
sudut, kecepatan, dan percepatan -
gerak melingkar

Menalar/Mengasosiasi
 Mendiskusikan hubungan antara
jarak tempuh dengan sudut tempuh,
kecepatan linier dengan kecepatan
sudut, dan percepatan linier dengan
percepatan sudut pada gerak rotasi
 Memprediksi posisi dan kecepatan
pada titik tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan gerak
parabola
 Mendiskusikan pemecahan masalah
gerak melingkar pada pengamatan

3
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kehidupan sehari-hari secara
berkelompok

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kegiatan
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah gerak
melingkar

3.2 Mengevaluasi pemikiran Hukum Newton Mengamati Sikap 10 JP Sumber:

dirinya terhadap tentang Gravitasi  Melakukan studi pustaka untuk Observasi rasa ingin  Buku Teks
keteraturan gerak planet mencari informasi tentang tahu dalam Pelajaran
dalam tatasurya  gaya gravitasi keseimbangan yang terjadi pada mengumpulkan Fisika
berdasarkan hukum- antar partikel sistem tatasurya dan gerak planet informasi dan dikusi  e-dukasi.net
hukum Newton  kuat medan melalui berbagai sumber.
4.2 Menyajikan data dan gravitasi dan
informasi tentang satelit percepatan Pengetahuan
buatan yang mengorbit gravitasi Menanya Penugasan
bumi dan permasalahan  hukum  Menanya pemikiran dirinya terhadap  Menyelesaikan
yang ditimbulkannya Keppler keteraturan gerak planet dalam masalah tentang
tatasurya berdasarkan hukum- konsep gerak, gaya
hukum Newton dan keseimbangan
yang terjadi pada
sistem tatasurya
Mengumpulkan Informasi
dan gerak planet
 Mendiksusikan konsep gaya  Tertulis tentang
gravitasi dan kuat medan gravitasi gaya gravitasi, kuat
 Mendiskusikan hukum Kepler medan gravitasi,
berdasarkan hukum Newton tentang dan percepatan
gravitasi gravitasi
 Membuat perbandingan pemahaman
tentang gerak Bumi dan Matahari
dalam tatasurya Keterampilan

4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
 Mengeksplorasi data dan informasi Membuat bahan
tentang satelit geostasioner presentasi
(kegunaan, kemanpuan, kedudukan,
dan kecepatan geraknya) melalui
berbagai sumber secara
berkelompok

Menalar/Mengasosiasi
 Membuat ulasan tentang hubungan
antara kedudukan, kemampuan,
dan kecepatan gerak satelit
berdasarkan data dan informasi
hasil eksplorasi dengan menerapkan
hukum Kepler

Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang data
kegunaan, kemampuan, ketinggian,
dan kecepatan satelit geostasioner

3.3 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Sikap 16 JP Sumber:

energi, usaha, hubungan energi  Mengamati peragaan atau simulasi Observasi rasa ingin  Buku Teks
usaha dan perubahan usaha positif, usaha negatif dan tahu dalam Pelajaran
energi, dan hukum  Energi usaha nol mengumpulkan Fisika
kekekalan energi untuk kinetik dan informasi dan dikusi  e-dukasi.net
menyelesaikan energi
permasalahan gerak potensial Menanya Pengetahuan
dalam kejadian sehari- (gravitasi dan  Menanya tentang hubungan antara Penugasan
hari pegas) usaha dan energi dalam  Menyelesaikan
4.3 Memecahkan masalah  Konsep menyelesaikan berbagai peristiwa masalah tentang
dengan menggunakan usaha sehari-hari usaha, energi
metode ilmiah terkait  Hubungan kineti, energi

5
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
dengan konsep gaya, usaha dan Mengumpulkan Informasi potensial dan
dan kekekalan energi energi kinetik  Mendiskusikan tentang energi hukum kekekalan
 Hubungan kinetik dan energi potensial (energi energi mekanik
usaha potensial gravitasi dan pegas)  Tertulis tentang
dengan energi  Mendiskusikan hubungan usaha hubungan usaha
potensial dengan perubahan energi kinetik dengan perubahan
 Hukum dan energi potensial energi dan hukum
kekekalan  Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi
energi kekekalan energi mekanik mekanik
mekanik  Eksplorasi penerapan hukum
kekekalan energi mekanik pada
gerak parabola, gerak pada bidang Keterampilan
lingkaran, dan gerak satelit/planet Membuat bahan
dalam taa surya presentasi

Menalar/Mengasosiasi
 Mengelompokan bentuk hukum
kekekalan energi mekanik pada
berbagai gerak (gerak parabola,
gerak pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam tata
surya

Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi kelompok

3.4 Menganalisis hubungan Getaran Mengamati Sikap 14 JP Sumber:

antara gaya dan gerak Harmonis  Peragaan atau simulasi getaran Observasi rasa ingin  Buku Teks
getaran harmonik sederhana pada ayunan tahu dalam Pelajaran
 Karakteristik bandul atau getaran pegas, mengumpulkan Fisika
4.4 Merencanakan dan getaran informasi dan dikusi  Panduan
melaksanakan harmonis

6
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
percobaan getaran (simpangan, Menanya Pengetahuan Praktikum
harmonis pada ayunan kecepatan,  Menanya getaran harmonis pada Penugasan Fisika SMA
bandul dan getaran percepatan, ayunan bandul dan getaran pegas  Menyelesaikan  e-dukasi.net
pegas dan gaya masalah yang
pemulih) pada Mengumpulkan Informasi berhubungan
ayunan bandul  Eksplorasi tentang karakteristik dengan Alat
dan getaran gejala getaran (kecepatan, karakteristik  statif
pegas simpangan, dan frekuensi) getaran  stopwatch
 Persamaan  Eksplorasi tentang persamaan  Tes tertulis tentang  beban
simpangan, simpangan, kecepatan, dan persamaan gantung
kecepatan, dan percepatan getaran simpangan,  pegas atau
percepatan  Mendiskusikan tentang gaya karet
kecepatan dan
pemulih pada ayunan bandul dan percepatan getaran  mistar
getaran pegas
harmonis
 Melakukan percobaan getaran
harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas
Keterampilan
Portofolio
Menalar/ Mengasosiasi Laporan praktikum
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, menentukan persamaan
grafik, dan menginterpretasi data
dan grafik untuk menenukan
karakteristik getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran pegas

Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil eksperimen
dan memperesentasikan

3.5 Mendeskripsikan Momentum, Mengamati Sikap 16 JP Sumber:

7
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
momentum dan impuls, impuls,  Mencari informasi tentang Observasi rasa ingin  Buku Teks
hukum kekekalan dan tumbukan momentum, impuls, tahu dalam Pelajaran
momentum, serta hubunganantara impuls dan mengumpulkan Fisika
penerapannya dalam momentum serta tumbukan dari informasi dan dikusi  Panduan
kehidupan sehari-hari berbagai sumber belajar. Praktikum
 Menyimak ilustrasi tentang Pengetahuan Fisika SMA,
4.5 Memodifikasi roket tumbukan benda yang dihubungkan Penugasan Erlangga
sederhana dengan dengan konsep-konsep momentum,  Menyelesaikan  e-dukasi.net
menerapkan hukum impuls dan hukum kekekalan masalah tentang
kekekalan momentum momentum dalam kehidupan momentum, impuls Alat
sehari-hari dan hubungan botol plastik
antara impuls dan pompa dan
momentum serta pentil sepeda
Menanya tentang hukum pipa dan lem
 Menanya konsep momentum, kekekalan PVC
impuls, hubungan antara impuls momentum
dan momentum serta hukum  Tertulis tentang
kekekalan momentum impuls, momentum
dan hukum
Mengumpulkan Informasi kekekalan
 Mendiskusikan konsep momentum, momentum dalam
impuls, hubungan antara impuls berbagai
dan momentum serta hukum pemecahan
kekekalan momentum dalam masalah
berbagai penyelesaian masalah
 Merancang dan membuat roket
sederhana dengan menerapkan Keterampilan
hukum kekekalan momentum Hasil Karya
secara berkelompok Merancang dan
membuat roket
Menalar/Mengasosiasi sederhana
 Menganalisis berbagai masalah
tumbukan dengan menggunakan Portofolio

8
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
hukum kekekalan momentum Laporan
Hasil karya membuat
Mengomunikasikan roket sederhana
 Presentasi laporan membuat roket
sederhana.

3.6 Menerapkan konsep Keseimbangan Mengamati Sikap 16 JP Sumber:

torsi, momen inersia, dan dinamika  Mengamati demonstrasi dengan Observasi rasa ingin  Buku
titik berat, dan Rotasi mendorong benda dengan posisi tahu dalam Pelajaran
momentum sudut pada  Momen Gaya gaya yang berbeda beda untuk mengumpulkan Fisika
benda tegar (statis dan  Momen mendefinisikanmomen gaya. informasi dan dikusi  e-dukasi.net
dinamis) dalam inersia
kehidupan sehari-hari  Keseimbangan Menanya Pengetahuan
benda tegar  Menanya konsep torsi, momen Penugasan Alat
 Titik berat inersia, titik berat, dan momentum  Menyelesaikan  statif dan
4.6 Merencanakan dan  Hukum sudut pada benda tegar (statis dan masalah tentang klem
melaksanakan kekekalan dinamis) dalam kehidupan sehari- momen gaya,  beban
percobaan titik berat momentum hari momen inersia , gantung
dan keseimbangan sudut pada keseimbangan  kertas
benda tegar gerak rotasi Mengumpulkan Informasi benda tegar dan karton
 Mendiskusikan rumusan dan titik berat benda  busur
penerapankeseimbangan benda titik  Tertulis tentang derajat
danbenda tegar denganmenggunakan resultan torsi,  mistar
resultan gayadan momen gaya momen inersia,  penggaris
 Mendiskusikan rumusan dan titik berat, dan berlubang
penerapankonsep momen inersia dan hukum kekekalan  neraca pegas
dinamika rotasi dalam momentum sudut
 neraca
diskusipemecahan masalah lengan
 Mendiskusikan rumusan dan
penerapanhukum kekekalan Keterampilan
momentum pada gerak rotasi Unjuk kerja
 Melakukan percobaan titik berat Checklist lembar

9
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
benda homogen dan keseimbangan pengamatan pada
benda tegar secara berkelompok saar kegiatan

Menalar/Mengasosiasi Portofolio
 Mengolah data percobaan ke dalam Laporan praktikum
grafik, menentukan persamaan
grafik, dan menginterpretasi data
dan grafik untuk menentukan
karakteristik keseimbangan benda
tegar

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil eksperimen

3.6 Menerapkan prinsip Fluida Dinamik Mengamati Sikap 14 JP Sumber:

fluida dinamik dalam  Fluida ideal  Menyimak informasi dari berbagai Observasi rasa ingin  Buku Teks
teknologi  Azas sumber tentang azas kontinuitas dan tahu dalam Pelajaran Fisi
kontinuitas azas Bernouli serta aplikasi dalam mengumpulkan  e-dukasi.net
 Azas Bernouli kehidupan melalui berbagai sumber. informasi dan dikusi
 Penerapan
4.7 Memodifikasi Azas Menanya Pengetahuan
ide/gagasan proyek Kontinuitas  Menanya penerapan prinsip fluida Penugasan
sederhana yang dan Bernouli dinamik dalam teknologi dan  Menyelesaikan
menerapkan prinsip dalam kehidupan sehari-hari masalah fluida
dinamika fluida Kehidupan dengan
menerapkan azas
Mengumpulkan Informasi kontinuitas dan
 Mendiskusikan kaitan antara azas Bernouli
kecepatan aliran dengan luas
penampang menurut azas  Tes tertulis tentang
Kontinuitas, serta hubungan antara asas kontinuitas

10
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kecepatan aliran dengan tekanan dan asas Bernoulli
fluida menurut Azas Bernoulli
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan azas kontinuitas Keterampilan
dan azas Bernouli  Membuat laporan
dan
mempresentasikan
Menalar/Mengasosiasi hasil produk tiruan
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi aplikasi Azas
Azas Bernoulli (alat venturi, Bernoulli (misalnya
kebocoran air, atau sayap pesawat) alat venturi,
secara berkelompok kebocoran air, atau
sayap pesawat)

Mengomunikasikan
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil produk
tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, atau sayap
pesawat)

3.8 Memahami teori kinetik 1. Persamaan Mengamati Sikap 16 JP Sumber:

gas dalam menjelaskan keadaan gas  Menyimak informasi dari berbagai Observasi rasa ingin  Buku Teks
karakteristik gas pada Ideal sumber tentang karakteristik gas dan tahu dalam Pelajaran
ruang tertutup  Hukum gas ideal melalui berbagai sumber mengumpulkan Fisika
Boyle-Gay  Menyimak informasi daei berbagai informasi dan dikusi  e-dukasi.net
Lussac sumber tentang hukum Boyle-gay  Panduan
Lusac tentang gas dan persamaan Pengetahuan Praktikum
2. Teori keadaan gas melalui berbagai Penugasan Fisika SMA
kinetik gas sumber  Menerapkan teori
Ideal kinetik gas dalam
 Tinjauan Menanya pemecahan
impuls-  Menanya konsep teori kinetik gas masalah

11
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
tumbukan dalam menjelaskan karakteristik gas
untuk teori pada ruang tertutup  Tes tertulis
kinetik gas tentang
 Teori Mengumpulkan Informasi persamaan
ekipartisi  Mendiskusikan hubungan antar keadaan dan teori
energi dan suhu, volume , dan tekanan gas kinetik gas
energi dalam dalam ruang tertutup.
 Mendiskusikan hubungan antara
impuls dengan gaya dan tekanan
 Mendiskusikan gerakan partikel gas
menumbuk dinding menyebabkan
tekanan gas
 Mendiskusikan kelompok hubungan
antara suhu dengan energi kinetik
dan tekanan gas
 Mendiskusikan bentuk persamaan
keadaan gas kaitannya dengan
rumusan Boyle-Gay Lusac
 Mendiskusikan hubungan antar
suhu, volume, dan tekanan gas
dalam ruang tertutup.
 Mendiskusikan bentuk persamaan
keadaan gas kaitannya dengan
rumusan Boyle-Gay Lusac
 Eksplorasi penerapan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle dalam
pemecahan masalah gas dalam
ruang tertutup

Menalar/Mengasosiasi
 Membuat ilustrasi hubungan
tekanan, suhu dan volume, serta
ilustrasi penjelasan teori ekipartisi
12
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
energi pada suhu rendah,sedang,
dan tinggi

Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil ekplorasi
menerapkan persamaan keadaan gas
dan hukum Boyle dalam pemecahan
masalah gas dalam ruang tertutup

3.9 Menganalisis gejala Gejala Mengamati Sikap 8 JP Sumber:

pemanasan global, efek pemanasan  Mengamati dampak pemanasan Observasi rasa ingin  Buku Teks
rumah kaca, dan global global yang didukung oleh informasi tahu dalam mencari Pelajaran
perubahan iklim serta  Efek rumah dari berbagai sumber informasi Fisika
dampaknya bagi kaca  Mengamati aktifitas manusia yang
kehidupan dan  Emisi karbon mengakibatkan berbagai dampak
lingkungan dan perubahan yaitu pada pemanasan global, efek
iklim rumah kaca, dan perubahan iklim
4.8 Menyajikan ide/gagasan Dampak Pengetahuan
pemecahan masalah pemanasan Menanya Penugasan
gejala pemanasan global global, antara  Menanya apa penyebab dan dampak  Membuat klipping
dan dampaknya bagi lain pemanasan global, efek rumah kaca, tentang penyebab
kehidupan dan  Mencairnya es dan perubahan iklim bagi kehidupan dan dampak
lingkungan  perubahan  Menanya bentuk solusi dan usaha pemanasan global,
iklim apa yang harus dilakukan untuk efek rumah kaca,
Alternatif solusi mencegah dampak lebih buruk dari dan perubahan
 efisiensi pemanasan global iklim bagi
penggunaan kehidupan
energi Mengumpulkan Informasi  Tes tertulis tentang
 pencarian  Mengeksplorasi fenomena pemanasan global,
sumber- pemanasan global, efek rumah kaca, efek rumah kaca,
sumber energi dan perubahan iklim serta dampak dan perubahan
alternatif yang diakibatkan bagi manusia iklim
seperti energi  Mendiskusikan hasil-hasil

13
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
nuklir kesepakatan global IPCC, Protokol
 dll Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui
Hasil berbagai sumber secara berkelompok Keterampilan
kesepakatan  Mendiskusikan pemecahan masalah
dunia untuk mengurangi dampak efek Membuat tulisan
internasional rumah kaca, emisi karbon, dan lain- tentang ide/gagasan
 Intergovernme lain pemecahan masalah
ntal Panel on gejala pemanasan
Climate Menalar/Mengasosiasi global dan
Change (IPCC)  Merencanakan berbagai usulan dampaknya bagi
 Kyoto Protocol pemecahan masalah pemanasan kehidupan dan
 Asia-Pacific global berdasarkan klasifikasi dan lingkungan
Partnership on penyebabnya secara berkelompok
Clean
Development Mengomunikasikan
and Climate  Membuat laporan dan presentasi
(APPCDC) hasil kerja kelompok
 Dll

3.10 Menyelidiki Karakteristik Mengamati Sikap 12 JP Sumber:

karakteristik gelombang  Mencari informasi dari berbagai Observasi rasa ingin  Buku Teks
gelombang mekanik  Pemantulan sumber karateristik gelombang tahu dan ketelitian Pelajaran
melalui percobaan  Pembiasan (pemantulan, pembiasaan, difraksi, dalam melakukan Fisika
 Difraksi interferensi, dan polarisasi) melalui eksperimen  Panduan
 Interferensi berbagai sumber Praktikum
4.9 Menyelidiki  Mengamati peragaan gejala gelombang Pengetahuan Fisika SMA
karakteristik (pemantulan, pembiasan, difraksi dan  e-dukasi.net
gelombang mekanik interferensi) dengan menggunakan Penugasan
melalui percobaan tanki riak  Membuat
rangkuman atau

14
 Menanya peta konsep
 Menanya karakteristik gelombang tentang
mekanik karakteristik
gelombang
Mengumpulkan Informasi (pemantulan,
 Mendiskusikan gelombang pembiasaan,
transversal-longitudinal dan difraksi,
contohnya interferensi, dan
 Mendiskusikan hukum pemantulan, polarisasi)
pembiasan, difraksi, dan interferensi  Tes tertulis tentang
 Mengeksplorasi penerapan gejala sifat pemantulan,
pemantulan,pembiasan, difraksi dan pembiasan,
interferensi dalam kehidupan sehar- interferensi dan
hari dan teknologi difraksi gelombang
 Melakukan eksperimen pemantulan,
pembiasan, difraksi, dan interferensi Keterampilan
gelombang Keterampilan
Unjuk kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi pengamatan pada
 Membuat kesimpulan hasil diskusi saat kegiatan
tentang gelombang eksperimen
 Mengolah data hasil eksperimen
Portofolio
Mengomunikasikan Laporan tertulis
 Presentasi kelompok hasil eksperimen karakteristik
gelombang

3.11 Menganalisis besaran- Persamaan Mengamati Sikap 12 JP Sumber:

besaran fisis gelombang  Mengamati demonstrasi gelombang Observasi rasa ingin  Buku Teks
gelombang tegak dan berjalan dan berjalan menggunakan slinki tahu dan ketelitian Pelajaran
gelombang berjalan gelombang tegak  Mendemonstrasikan gelombang dalam melakukan Fisika
pada berbagai kasus tegak pada percobaan Melde eksperimen  Panduan
nyata

15
 Praktikum
Menanya Pengetahuan Fisika SMA
4.10 Menyelidiki  Menanya besaran-besaran fisis Penugasan  e-dukasi.net
karakteristik gelombang tegak dan gelombang  Menerapkan
gelombang mekanik berjalan persamaan Alat
melalui percobaan  Menanya karakteristik gelombang gelombang  Vibrator
mekanik berjalan dan  Katrol
gelombang tegak  Beban
Mengumpulkan Informasi dalam pemecahan gantung
 Mendiskusikan pengukuran panjang masalah
gelombang pada gelombang berjalan  Tes tertulis dalam
dan gelombang tegak pemecahan
 Mendiskusikan persamaan masalah
gelombang berjalan dan gelombang sehubungan
tegak dengan
 Melakukan eksperimen percobaan gelombang tegak
Melde untuk menemukan hubungan dan gelombang
cepat rambat gelombang dan berjalan;
tegangan tali secara berkelompok

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Mengolah data hasil praktikum Unjuk kerja
percobaan Melde untuk menemukan Ceklis pengamatan
hubungan cepat rambat gelombang pada saat
dan tegangan tali eksperimen
berkelompok
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil Portfolio
praktikum Laporan tertulis
hasil percobaan

16
 Mengetahui Klaten, 27 Mei 2022
Kepala Sekolah

Dra. Ariyati Adi Kusumawati Wahyu Joko Susanto, S.Pd.

NIP. 19670419 199203 2 004 NIP. 19691102 199703 1 005

17