SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Analisis vektor untuk, gerak Mengamati Tugas 12JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam parabola dan gerak melingkar  Mengamati simulasi ilustrasi Menyelesaikan (3 x 4 JP)  FISIKA SMK
jagad raya melalui pengamatan  Posisi, kecepatan, dan gerak dua dimensi (gerak masalah tentang Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan percepatan gerak dua lurus dan gerak parabola) dan posisi, Perbukuan
pengukurannya dimensi (gerak lurus dan gerak melingkar perpindahan  Panduan
gerak parabola) Mempertanyakan partikel pada gerak Praktikum Fisika

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Posisi, kecepatan, dan  Mempertanyakan tentang parabola dan SMK, Erlangga
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; percepatan gerak melingkar pengunaan vektor dalam gerak melingkar e-dukasi.net
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; gerak parabola dan gerak Portopolio
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
melingkar Bahan presentasi
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Mengeksplorasi Observasi
hari sebagai wujud implementasi  Mendiskusikan vektor posisi,
sikap dalam melakukan percobaan , Checklist lembar
kecepatan dan percepatan pengamatan
melaporkan, dan berdiskusi
gerak dua dimensi (gerak lurus kegiatan diskusi
dan gerak parabola) kelompok
 Mendiskusikan hubungan
Tes
posisi, kecepatan, dan
percepatan gerak parabola Tertulis tentang
gerak dua dimensi
 Mendiskusikan hubungan posisi
3.1 Menganalisis gerak parabola dan parabola dan
sudut, kecepatan, dan
gerak melingkar dengan gerak rotasi
percepatan gerak melingkar
menggunakan vektor
Mengasosiasi
4.1 Mengolah dan menganalisis data
hasil percobaan gerak parabola dan  Mendiskusikan hubungan
gerak melingkar antara jarak tempuh dengan
sudut tempuh, kecepatan linier
dengan kecepatan sudut, dan
percepatan linier dengan
percepatan sudut pada gerak
rotasi
 Memprediksi posisi dan
kecepatan pada titik tertentu
berdasarkan pengolahan data
percobaan gerak parabola

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan pemecahan
masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan sehari-
hari secara berkelompok
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang pemecahan masalah
gerak melingkar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Hukum Newton tentang Mengamati Tugas 8 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam Gravitasi  Melakukan studi pustaka Menyelesaikan (2 x 4 JP)  FISIKA SMK
jagad raya melalui pengamatan
fenomena alam fifis dan  gaya gravitasi antar partikel untuk mencari informasi masalah tentang Jilid2, Pusat
pengukurannya  kuat medan gravitasi dan tentang keseimbangan yang konsep gerak, Perbukuan
percepatan gravitasi terjadi pada sistem tatasurya gaya dan e-dukasi.net
 hukum Kepler dan gerak planet melalui keseimbangan
berbagai sumber. yang terjadi pada
Mempertanyakan sistem tatasurya
dan gerak planet
 Mempertanyakan pemikiran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dirinya terhadap keteraturan Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; gerak planet dalam tatasurya Checklist lembar
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; berdasarkan hukum-hukum pengamatan
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Newton kegiatan diskusi
kreatif; inovatif dan peduli kelompok
Mengeksplorasi
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Portopolio
hari sebagai wujud implementasi  Mendiksusikan konsep gaya
gravitasi dan kuat medan Bahan presentasi
sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi gravitasi Tes

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 3


Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya
terhadap keteraturan gerak planet
dalam tatasurya berdasarkan
hukum-hukum Newton
4.2 Menyajikan data dan informasi
tentang satelit buatan yang
mengorbit bumi dan permasalahan
yang ditimbulkannya
FISIKA SMK BAHARI PAREPARE
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan hukum Kepler Tertulis tentang
berdasarkan hukum Newton gaya gravitasi,
tentang gravitasi kuat medan
 Membuat perbandingan gravitasi, dan
pemahaman tentang gerak percepatan
Bumi dan Matahari dalam gravitasi
tatasurya
 Mengeksplorasi data dan
informasi tentang satelit
geostasioner (kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan
kecepatan geraknya) melalui
berbagai sumber secara
berkelompok
Asosiasi
 Membuat ulasan tentang
hubungan antara
kedudukan, kemampuan,
dan kecepatan gerak satelit
berdasarkan data dan
informasi hasil eksplorasi
dengan menerapkan hukum
Kepler
Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang
data kegunaan, kemampuan,
ketinggian, dan kecepatan
4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
satelit geostasioner
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Usaha dan energi Mengamati Tugas 16 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam
 Energi kinetik dan energi  Mengamati peragaan atau Menyelesaikan (4 x 4 JP)  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan
potensial (gravitasi dan simulasi usaha positif, usaha masalah tentang Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan
pengukurannya pegas) negatif dan usaha nol usaha, energi Perbukuan
 Konsep usaha Mempertanyakan kineti, energi  Panduan
potensial dan Praktikum Fisika
 Hubungan usaha dan  Mempertanyakan tentang
hukum kekekalan SMA, Erlangga
energi kinetik hubungan antara usaha dan
energi mekanik e-dukasi.net
 Hubungan usaha dengan energi dalam menyelesaikan
berbagai peristiwa sehari-hari Observasi
energi potensial
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Checklist lembar
Eksperimen/Ekplorasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Hukum kekekalan energi pengamatan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; mekanik  Mendiskusikan tentang energi
kegiatan diskusi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kinetik dan energi potensial
kreatif; inovatif dan peduli kelompok
(energi potensial gravitasi dan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Portopolio
pegas)
hari sebagai wujud implementasi Resume hasil
sikap dalam melakukan percobaan ,  Mendiskusikan hubungan
diskusi
melaporkan, dan berdiskusi usaha dengan perubahan
energi kinetik dan energi Tes
potensial Tertulis tentang
 Mendiskusikan bentuk hukum hubungan usaha
kekekalan energi mekanik dengan perubahan
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha,
energi dan hukum
hubungan usaha dan perubahan  Eksplorasi penerapan hukum
kekekalan energi
energi, dan hukum kekekalan energi kekekalan energi mekanik pada
mekanik
untuk menyelesaikan permasalahan gerak parabola, gerak pada
gerak dalam kejadian sehari-hari bidang lingkaran, dan gerak
4.3 Memecahkan masalah dengan satelit/planet dalam taa surya

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 5

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menggunakan metode ilmiah terkait Mengasosiasi
dengan konsep gaya, dan  Mengelompokan bentuk
kekekalan energi hukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai
gerak (gerak parabola, gerak
pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam
tata surya
Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi
kelompok

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 6

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Getaran Harmonis Mengamati Tugas 12 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam  Karakteristik getaran Peragaan atau simulasi getaran Menyelesaikan (3 x 4 JP)  FISIKA SMK
jagad raya melalui pengamatan harmonis (simpangan, harmonik sederhana pada ayunan masalah yang Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan kecepatan, percepatan, dan bandul atau getaran pegas, berhubungan Perbukuan
pengukurannya gaya pemulih) pada ayunan dengan  Panduan
Mempertanyakan
bandul dan getaran pegas karakteristik Praktikum Fisika
Mempertanyakan getaran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Persamaan simpangan, getaran SMK, Erlangga
harmonis pada ayunan bandul dan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; kecepatan, dan percepatan getaran pegas Observasi e-dukasi.net
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Checklist lembar Alat
Eksperimen/eksplorasi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; pengamatan
 Eksplorasi tentang karakteristik statif
kreatif; inovatif dan peduli kegiatan diskusi
gejala getaran (kecepatan, stopwatch
lingkungan) dalam aktivitas sehari- kelompok
simpangan, dan frekuensi) beban gantung
hari sebagai wujud implementasi
Portopolio pegas atau karet
sikap dalam melakukan  Eksplorasi tentang persamaan
simpangan, kecepatan, dan Laporan praktikum mistar
percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi percepatan getaran Tes
 Mendiskusikan tentang gaya Tertulis tentang
pemulih pada ayunan bandul persamaan
dan getaran pegas simpangan,
kecepatan dan

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 7

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya  Melakukan percobaan getaran percepatan
dan gerak getaran harmonis pada ayunan bandul getaran harmonis
4.4 Merencanakan dan melaksanakan dan getaran pegas
percobaan getaran harmonis pada Mengasosiasi
ayunan bandul dan getaran pegas
 Mengolah data percobaan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan menginterpretasi
data dan grafik untuk
menenukan karakteristik
getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran
pegas
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen dan diskusi

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Momentum, impuls, Mengamati Tugas 16 JP Sumber

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 8

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menciptakan dan mengatur alam dan tumbukan  Mencari informasi tentang Menyelesaikan (4 x 4 JP)  FISIKA SMK
jagad raya melalui pengamatan momentum, impuls, hubungan masalah tentang Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan antara impuls dan momentum momentum, impuls Perbukuan
pengukurannya serta tumbukan dari berbagai dan hubungan  Panduan
sumber belajar. antara impuls dan Praktikum Fisika
 Menyimak ilustrasi tentang momentum serta SMK, Erlangga
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; tumbukan benda yang tentang hukum e-dukasi.net
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dihubungkan dengan konsep- kekekalan
Alat
bertanggung jawab; terbuka; kritis; konsep momentum, impuls momentum
kreatif; inovatif dan peduli botol plastik
dan hukum kekekalan Tes
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pompa dan pentil
momentum dalam kehidupan Tertulis tentang
hari sebagai wujud implementasi sepeda
sehari-hari impuls, momentum
sikap dalam melakukan percobaan , pipa dan lem PVC
melaporkan, dan berdiskusi Menanyakan dan hukum
3.5 Mendeskripsikan momentum dan Menanyakan konsep momentum, kekekalan
impuls, hukum kekekalan impuls, hubungan antara impuls momentum dalam
momentum, serta penerapannya dan momentum serta hukum berbagai
dalam kehidupan sehari-hari pemecahan
kekekalan momentum
4.5 Memodifikasi roket sederhana Mengasosiasi masalah
dengan menerapkan hukum
Menganalisis berbagai masalah
kekekalan momentum
tumbukan dengan menggunakan Observasi
hukum kekekalan momentum Checklist lembar
Ekperimen/eksplorasi pengamatan
 Mendiskusikan konsep kegiatan diskusi
momentum, impuls, hubungan kelompok
antara impuls dan momentum Portopolio
serta hukum kekekalan Hasil karya dan
momentum dalam berbagai

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 9

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penyelesaian masalah Laporan
 Merancang dan membuat eksperimen
roket sederhana dengan membuat roket
menerapkan hukum kekekalan sederhana
momentum secara
berkelompok
Mengomunikasikan
Presentasi laporan membuat roket
sederhana.
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Keseimbangan dan dinamika Mengamati Tugas 16 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam Rotasi  Mengamati demonstrasi Menyelesaikan (4 x 4 JP  FISIKA SMK
jagad raya melalui pengamatan  Torsi dengan mendorong benda masalah tentang Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan  Momen inersia dengan posisi gaya yang momen gaya, Perbukuan
pengukurannya berbeda beda untuk momen inersia ,  Panduan
 Keseimbangan benda tegar
 Titik berat mendefinisikan momen gaya. keseimbangan Praktikum Fisika
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Hukum kekekalan Mempertanyakan benda tegar dan SMK, Erlangga
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; momentum sudut pada  Mempertanyakan konsep titik berat benda e-dukasi.net
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; torsi, momen inersia, titik Observasi
gerak rotasi Alat
bertanggung jawab; terbuka; kritis; berat, dan momentum sudut
kreatif; inovatif dan peduli Checklist lembar statif dan klem
pada benda tegar (statis dan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pengamatan beban gantung
dinamis) dalam kehidupan
hari sebagai wujud implementasi sehari-hari kegiatan diskusi kertas karton
sikap dalam melakukan percobaan , kelompok
melaporkan, dan berdiskusi busur derajat
Eksperimen/ Eksplorasi Portopolio mistar
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen Laporan praktikum penggaris
 Mendiskusikan rumusan dan
inersia, titik berat, dan momentum penerapan keseimbangan Tes berlubang
sudut pada benda tegar (statis dan neraca pegas
benda titik dan benda tegar Tertulis uraian dan
dinamis) dalam kehidupan sehari-

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 10


Kompetensi Dasar
hari
4.6 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan titik berat dan
keseimbangan benda tegar
FISIKA SMK BAHARI PAREPARE
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan menggunakan resultan atau pilihan ganda neraca lengan
gaya dan momen gaya tentang resultan
 Mendiskusikan rumusan dan torsi, momen
penerapan konsep momen inersia, titik berat,
inersia dan dinamika rotasi dan hukum
dalam diskusi pemecahan kekekalan
masalah momentum sudut
 Mendiskusikan rumusan dan
penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi
 Melakukan percobaan titik berat
benda homogen dan
keseimbangan benda tegar
secara berkelompok
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
eksperimen
11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Fluida Dinamik Mengamati Tugas 12 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam  Fluida ideal  Menyimak informasi dari Menyelesaikan (3 x 4 JP) FISIKA SMK,
jagad raya melalui pengamatan  Azas kontinuitas berbagai sumber tentang azas masalah fluida Pusat
fenomena alam fisis dan kontinuitas dan azas Bernouli dengan Perbukuan
 Azas Bernouli
pengukurannya serta aplikasi dalam menerapkan azas Depdiknas
 Penerapan Azas
Kontinuitas dan Bernouli kehidupan melalui berbagai kontinuitas dan  Nursyamsudin,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam Kehidupan sumber. azas Bernouli Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Mempertanyakan Observasi Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Terpilih,
 Mempertanyakan penerapan Ceklist lembar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Erlangga
kreatif; inovatif dan peduli prinsip fluida dinamik dalam pengamatan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- teknologi dan kehidupan kegiatan
hari sebagai wujud implementasi sehari-hari presentasi
sikap dalam melakukan percobaan , kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen
melaporkan, dan berdiskusi
 Mendiskusikan kaitan antara Portofolio
kecepatan aliran dengan luas Bahan presentasi
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik penampang menurut azas kelompok
dalam teknologi Kontinuitas, serta hubungan Tes
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek
antara kecepatan aliran Tes tertulis bentuk
sederhana yang menerapkan prinsip
dinamika fluida dengan tekanan fluida uraian dan/atau
menurut Azas Bernoulli pilihan ganda asas
 Merancang dan membuat kontinuitas dan
tiruan aplikasi Azas Bernoulli asas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
brkelompok
 Eksplorasi pemecahan
masalah terkait penerapan

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 12

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
azas kontinuitas dan azas
Bernouli
Mengomunikasikan
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi Azas
Bernoulli (alat venturi,
kebocoran air, atau sayap
pesawat)
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Persamaan keadaan gas Mengamati Tugas 16 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam  Hukum Boyle-Gay  Menyimak informasi dari Menerapkan teori (4 x 4 JP) FISIKA SMK,
jagad raya melalui pengamatan Lussac berbagai sumber tentang kinetik gas dalam Pusat
fenomena alam fisis dan  Persamaan keadaan gas karakteristik gas dan gas ideal pemecahan Perbukuan
pengukurannya melalui berbagai sumber masalah Depdiknas
 Menyimak informasi daei Observasi  Nursyamsudin,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah berbagai sumber tentang Panduan
Ceklis pengamatan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; hukum Boyle-gay Lusac Praktikum
pada saat diskusi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tentang gas dan persamaan Terpilih,
kelas dan
bertanggung jawab; terbuka; kritis; keadaan gas melalui berbagai Erlangga
kreatif; inovatif dan peduli presentasi
sumber
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Portfolio
hari sebagai wujud implementasi Mempertantakan
Bahan presentasi
sikap dalam melakukan percobaan ,  Mempertanyakan konsep teori kelompok
melaporkan, dan berdiskusi
kinetik gas dalam menjelaskan
karakteristik gas pada ruang
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam tertutup Tes
menjelaskan karakteristik gas pada Tes tertu;is uraian
ruang tertutup dan/atau pilihan

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 13


Kompetensi Dasar Materi Pokok
2. Teori kinetik gas
 Tinjauan impuls-tumbukan
untuk teori kinetik gas
 Teori ekipartisi energi dan
energi dalam
FISIKA SMK BAHARI PAREPARE
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengeksplorasi/Eksperimen ganda tentang
 Mendiskusikan hubungan antar persamaan
suhu, volume , dan tekanan gas keadaan dan teori
dalam ruang tertutup. kinetik gas
 Mendiskusikan hubungan antara
impuls dengan gaya dan
tekanan
 Mendiskusikan gerakan partikel
gas menumbuk dinding
menyebabkan tekanan gas
 Mendiskusikan kelompok
hubungan antara suhu dengan
energi kinetik dan tekanan gas
 Mendiskusikan bentuk
persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan
Boyle-Gay Lusac
 Mendiskusikan hubungan antar
suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup.
 Mendiskusikan bentuk
persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan
Boyle-Gay Lusac
 Eksplorasi penerapan
persmaan keadaan gas dan
hukum Boyle dalam pemecahan
masalah gas dalam ruang
14
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tertutup

Mengasosiasi
Membuat ilustrasi hubungan
tekanan, suhu dan volume, serta
ilustrasi penjelasan teori ekipartisi
energi pada suhu rendah,sedang,
dan tinggi
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok hasil
ekplorasi menerapkan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle
dalam pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gejala pemanasan global Mangamati Tugas 4 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam  Efek rumah kaca  Mengamati dampak Membuat tulisan (1 x 4 JP)  Fisika SMK Jilid
jagad raya melalui pengamatan  Emisi karbon dan perubahan pemanasan global yang tentang penyebab 2, Puskurbuk
fenomena alam fisis dan iklim didukung oleh informasi dari dan dampak  Sumber dari
pengukurannya berbagai sumber pemanasan global, internet
Dampak pemanasan global,
antara lain  Mengamati aktifitas manusia efek rumah kaca,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah yang mengakibatkan berbagai dan perubahan
 Mencairnya es
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dampak yaitu pada iklim bagi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;  perubahan iklim kehidupan
pemanasan global, efek
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Alternatif solusi energi rumah kaca, dan perubahan
kreatif; inovatif dan peduli
 efisiensi penggunaan energi iklim Tes tertulis
lingkungan) dalam aktivitas sehari-

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 15


Kompetensi Dasar
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3.9 Menganalisis gejala pemanasan
global, efek rumah kaca, dan
perubahan iklim serta dampaknya
bagi kehidupan dan lingkungan
4.8 Menyajikan ide/gagasan
pemecahan masalah gejala
pemanasan global dan dampaknya
bagi kehidupan dan lingkungan
FISIKA SMK BAHARI PAREPARE
Materi Pokok
 pencarian sumber-sumber
energi alternatif seperti energi Mempertanyakan
nuklir
 dll
Hasil kesepakatan dunia
internasional
 Intergovernmental Panel on
Climate Change (IPCC)
 Kyoto Protocol
 Asia-Pacific Partnership on
Clean Development and
Climate (APPCDC)
 dll
Alokasi
Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tentang
pemanasan global,
efek rumah kaca,
 Menanyakan apa penyebab
dan perubahan
dan dampak pemanasan
iklim
global, efek rumah kaca, dan
perubahan iklim bagi
kehidupan
 Menanyakan bentuk solusi
dan usaha apa yang harus
dilakukan untuk mencegah
dampak lebih buruk dari
pemanasan global
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fenomena
pemanasan global, efek
rumah kaca, dan perubahan
iklim serta dampak yang
diakibatkan bagi manusia
 Mendiskusikan hasil-hasil
kesepakatan global IPCC,
Protokol Kyoto, APPCDC, dan
lain-lain melalui berbagai
sumber secara berkelompok
 Mendiskusikan pemecahan
masalah untuk mengurangi
dampak efek rumah kaca,
emisi karbon, dan lain-lain
16
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengasosiasi
 Merencanakan berbagai
usulan pemecahan masalah
pemanasan global
berdasarkan klasifikasi dan
penyebabnya secara
berkelompok
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan presentasi
hasil kerja kelompok

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Karakteristik gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam jagad  Pemantulan  Mencari informasi dari berbagai Membuat paper (2 x 4 JP) FISIKA SMK,
raya melalui pengamatan fenomena alam  Pembiasan sumber karateristik gelombang karakteristik Pusat Perbukuan
fisis dan pengukurannya (pemantulan, pembiasaan, gelombang Depdiknas
 Difraksi
 Interferensi difraksi, interferensi, dan (pemantulan,  Nursyamsudin,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki polarisasi) melalui berbagai pembiasaan, Panduan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; sumber difraksi, interferensi, Praktikum Terpilih,
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;  Mengamati peragaan gejala dan polarisasi) Erlangga
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli gelombang (pemantulan,
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
pembiasan, difraksi dan Observasi
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan interferensi) dengan
Ceklist lembar
berdiskusi menggunakan tanki riak
pengamatan
Mepertanyakan kegiatan presentasi
3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang Mempertanyakan karakteristik kelompok

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 17

 mekanik melalui percobaan gelombang mekanik Portofolio
4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan trtulis
mekanik melalui percobaan  Diskusi kelompok gelombang karakteristik
transversal-longitudinal dan gelombang
contohnya Tes
 Mendiskusikan hukum Tes tertulis tentang
pemantulan, pembiasan, sifat pemantulan,
difraksi, dan interferensi pembiasan,
 Mengeksplorasi penerapan interferensi dan
gejala pemantulan,pembiasan, difraksi gelombang
difraksi dan interferensi dalam
kehidupan sehar-hari dan
teknologi
 Melakukan eksperimen
pemantulan, pembiasan,
difraksi, dan interferensi
gelombang
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan presentasi
kelompok hasil eksperimen
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Persamaan gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam jagad berjalan dan gelombang  Mengamati demonstrasi Menerapkan (2 x 4 JP) FISIKA SMK,
raya melalui pengamatan fenomena alam tegak gelombang berjalan persamaan Pusat Perbukuan
fisis dan pengukurannya menggunakan slinki gelombang berjalan Depdiknas
 Mendemonstrasikan dan gelombang  Nursyamsudin,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki gelombang tegak pada tegak dalam Panduan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; percobaan Melde pemecahan masalah Praktikum
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; Observasi Terpilih,
Menanyakan
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Erlangga

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 18

 lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari  Menanyakan besaran-besaran Ceklis pengamatan Alat
sebagai wujud implementasi sikap dalam fisis gelombang tegak dan pada saat  Vibrator
melakukan percobaan , melaporkan, dan gelombang berjalan eksperimen
berdiskusi  Katrol
 Menanyakan karakteristik berkelompok
 Beban gantung
gelombang mekanik Portfolio
3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis
Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis hasil
gelombang tegak dan gelombang berjalan
 Mendiskusikan pengukuran praktik
pada berbagai kasus nyata
panjang gelombang pada Tes
4.10Menyelidiki karakteristik gelombang
gelombang berjalan dan Tes tertulis dalam
mekanik melalui percobaan
gelombang tegak pemecahan masalah
 Mendiskusikan persamaan sehubungan dengan
gelombang berjalan dan gelombang tegak
gelombang tegak dan gelombang
 Melakukan eksperimen berjalan;
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat
rambat gelombang dan
tegangan tali secara
berkelompok
Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktikum
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat
rambat gelombang dan tegangan
tali
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil
praktikum

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 19

FISIKA SMK BAHARI PAREPARE 20