RANCANG BANGUN MATA PELATIHAN

1. Nama Diklat : Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

2. Mata Diklat : Analisis Isu Kontemporer
3. Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran @ 45 Menit – Total 405 Menit
4. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan kemampuan memahami konsepsi perubahan dan perubahan
lingkungan strategis melalui isu-isu strategis kontemporer sebagai wawasan strategis PNS dengan
menyadari pentingnya modal insani, dengan menunjukan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi
perubahan lingkungan strategis.

5. Tujuan Pembelajaran
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Keberhasilan
:
: Setelah membaca modul ini, peserta diharapkan mampu memahami konsepsi perubahan dan perubahan
lingkungan strategis melalui isu-isu strategis kontemporer sebagai wawasan strategis PNS dengan
menyadari pentingnya modal insani, dengan menunjukan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi
perubahan lingkungan strategis dalam menjalankan tugas jabatan sebagai PNS profesional pelayan
masyarakat.
: 1. Menjelaskan konsepsi perubahan lingkungan strategis;
2. Mengidentifikasi isu-isu strategis kontemporer;
3. Menerapkan teknik analisis isu-isu dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis.

ALAT
INDIKATOR MATERI ESTIMASI
NO SUB MATERI POKOK METODE BANTU/ REFERENSI
KEBERHASILAN POKOK WAKTU
MEDIA
1 Menjelaskan 1. Perubahan 1.1 Konsep Perubahan  Ceramah  Laptop 90 Menit Buzan, T. (2008).
Mind Map untuk
konsepsi perubahan Lingkungan 1.2 Perubahan Lingkungan  Tanya jawab  LCD Meningkatkan
lingkungan strategis Strategis Strategis  Diskusi/latihan Projector Kreativitas. Jakarta:
Gramedia.
1.3 Modal Insani Dalam  Case writing  Bahan
Menghadapi Perubahan  Simulasi Tayang
Lingkungan Strategis  Brainstorming  Whiteboard
 Flipchart Edward, C. (2009).
2 Mengidentifikasi isu- 2. Isu-Isu 2.1 Korupsi  Ceramah  Laptop 135 Menit Mind Mapping untuk
isu strategis Strategis 2.2 Narkoba  Tanya jawab  LCD anak sehat dan
 kontemporer Kontemporer 2.3 Terorisme  Diskusi/latihan Projector cerdas. Yogyakarta:
Sakti.
2.4 Radikal dan Radikalisme  Case writing  Bahan
2.5 Money Laundring  Simulasi Tayang Husein, Yunus.
(Pencucian Uang)  Brainstorming  Whiteboard Bunga Rampai Anti
2.6 Proxy War  Flipchart Pencucian Uang.
Bandung: Books
2.7 Kejahatan Mass Terrace & Library,
Communication (Cyber 2007.
Crime, Hate Speech, dan
Pelatihan Dasar
Hoax) CPNS, Analisis Isu
Kontemporer, LAN-
3 Menerapkan teknik 3. Teknik 3.1 Memahami Isu Kritikal  Ceramah  Laptop 180 Menit RI 2017.

analisis isu-isu Analisis Isu 3.2 Teknik-teknik Analisis Isu  Tanya jawab  LCD
Windura, S. 2008.
dengan  Diskusi/latihan Projector Mind Mapp
menggunakan  Case writing  Bahan Langkah Demi
Langkah. Jakarta:
kemampuan berpikir  Simulasi Tayang Gramedia.
kritis  Brainstorming  Whiteboard
 Flipchart Yusuf, Muhammad.
Kapita Selekta
TPPU: Kumpulan
Pembahasan
Mengenai Isu-isu
Terkini dan Menarik.
Jakarta: PPATK,
2016.

Bandar Lampung, Juni 2022

Widyaiswara,

MAD SOBIRIN, S.A.N., M.M.

NIP. 19810102 201001 1 010
RENCANA PEMBELAJARAN
 1. Nama Diklat : Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
2. Mata Diklat : Analisis Isu Kontemporer
3. Alokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran @ 45 Menit – Total 405 Menit
4. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan kemampuan memahami konsepsi perubahan dan perubahan
lingkungan strategis melalui isu-isu strategis kontemporer sebagai wawasan strategis PNS dengan
menyadari pentingnya modal insani, dengan menunjukan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi
perubahan lingkungan strategis.

5. Tujuan Pembelajaran
c. Kompetensi Dasar
d. Indikator Keberhasilan
:
: Setelah membaca modul ini, peserta diharapkan mampu memahami konsepsi perubahan dan perubahan
lingkungan strategis melalui isu-isu strategis kontemporer sebagai wawasan strategis PNS dengan
menyadari pentingnya modal insani, dengan menunjukan kemampuan berpikir kritis dalam menghadapi
perubahan lingkungan strategis dalam menjalankan tugas jabatan sebagai PNS profesional pelayan
masyarakat.
: 1. Menjelaskan konsepsi perubahan lingkungan strategis;
2. Mengidentifikasi isu-isu strategis kontemporer;
3. Menerapkan teknik analisis isu-isu dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis.

6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

a. Materi Pokok
6.1 Perubahan Lingkungan Strategis
6.2 Isu-Isu Strategis Kontemporer
6.3 Teknik Analisis Isu

b. Sub Materi Pokok

6.1.1 Konsep Perubahan
6.1.2 Perubahan Lingkungan Strategis
6.1.3 Modal Insani Dalam Menghadapi Perubahan Lingkungan Strategis

6.2.1 Korupsi
6.2.2 Narkoba
 6.2.3 Terorisme
6.2.4 Radikal dan Radikalisme
6.2.5 Money Laundring (Pencucian Uang)
6.2.6 Proxy War
6.2.7 Kejahatan Mass Communication (Cyber Crime, Hate Speech, dan Hoax)

6.3.1 Memahami Isu Kritikal

6.3.2 Teknik-teknik Analisis Isu

7. Kegiatan Belajar dan Mengajar

TAHAPAN KEGIATAN MEDIA/ALAT ALOKASI
NO METODE
KEGIATAN FASILITATOR PESERTA BANTU WAKTU
1 Pendahuluan 1.1 Mengenalkan diri; Memperhatikan,  Ceramah  Laptop 10 Menit
1.2 Menciptakan suasana bertanya, menjawab,  Tanya jawab  LCD Projector
kelas yang kondusif; mencatat.  Bahan Tayang
 Bahan Ajar

2 Penyajian 1 Perubahan Lingkungan Memperhatikan,  Ceramah  Laptop 85 Menit

Strategis bertanya, menjawab,  Tanya jawab  LCD Projector
2.1 Konsep Perubahan mencatat.  Diskusi/latihan  Bahan Tayang
 Case writing  Whiteboard
2.2 Perubahan Lingkungan
 Simulasi  Flipchart
Strategis  Brainstorming  Bahan Ajar
2.3 Modal Insani Dalam
Menghadapi Perubahan
Lingkungan Strategis

3 Penyajian 2 Isu-Isu Strategis Memperhatikan,  Ceramah  Laptop 130 Menit

Kontemporer bertanya, menjawab,  Tanya jawab  LCD Projector
3.1 Korupsi mencatat.  Diskusi/latihan  Bahan Tayang
 3.2 Narkoba  Case writing  Bahan Ajar
3.3 Terorisme  Simulasi  Whiteboard
3.4 Radikal dan Radikalisme  Brainstorming  Flipchart
3.5 Money Laundring
(Pencucian Uang)
3.6 Proxy War
3.7 Kejahatan Mass
Communication

4 Penyajian 3 Teknik Analisis Isu Memperhatikan,  Ceramah  Laptop 170 Menit

4.1 Memahami Isu Kritikal bertanya, menjawab,  Tanya jawab  LCD Projector
4.2 Teknik-teknik Analisis Isu mencatat.  Diskusi/latihan  Bahan Tayang
 Case writing  Bahan Ajar
 Simulasi  Whiteboard
 Brainstorming  Flipchart

5 Penutup 5.1 Membuat rangkuman Membuat rangkuman,  Ceramah  Laptop 10 Menit

bersama peserta; menanggapi,  Tanya jawab  LCD Projector
5.2 Melaksanakan evaluasi bertanya, Latihan  Diskusi/latihan  Bahan Tayang
 Case writing  Bahan Ajar
pembelajaran secara Membalas Salam
 Simulasi  Whiteboard
umum;  Brainstorming  Flipchart
5.3 Menutup acara dengan
ucapan terima kasih dan
apresiasi kepada peserta

8. Evaluasi Pembelajaran : 1. Identifikasi factor-faktor penyebab melatarbelakangi terjadinya tindakan terorisme Kasus Bom Bali I?
2. Solusi apa yang saudara dapat tawarkan kepada pemerintah untuk mengatasi kasus terorisme dan
pelanggaran HAM lainnya, baik secara preventif, persuasif dan represif?
 3. Apakah tindakan Badan Nasional penangulangan Terorisme dan Densus 88 Kepolisian Republik Indonesia
dalam menangani terorisme sudah tepat? Jelaskan argumentasinya?
4. Lakukan analisis terhadap isu strategis (hasil identifikasi faktor penyebab) terjadinya Kasus Bom Bali I agar
kasus serupa tidak terjadi lagi di masa yang akan datang, dengan ketentuan:
a. Kelompok 1 : menggunakan Teknik USG
b. Kelompok 2 : menggunakan Teknik AKPL
c. Kelompok 3 : menggunakan Fishbone Diagram
d. Kelompok 4 : menggunakan Gap Analysis

Petunjuk pengerjaan:
a. Untuk nomor 1 s.d. 3 dijawab oleh semua kelompok.
b. Untuk nomor 4 dijawab sesuai dengan ketentuan yang telah ditentukan.

9. Referensi : 1. Buzan, T. (2008). Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: Gramedia.
2. Husein, Yunus. 2 0 0 7 . Bunga Rampai Anti Pencucian Uang. Bandung: Books Terrace & Library.
3. Pelatihan Dasar CPNS, 2017. Analisis Isu Kontemporer, LAN-Republik Indonesia.
4. Windura, S. 2008. Mind Mapp Langkah Demi Langkah. Jakarta: Gramedia.
5. Yusuf, Muhammad. 2016. Kapita Selekta TPPU: Kumpulan Pembahasan Mengenai Isu-isu Terkini dan
Menarik. Jakarta: PPATK.

Bandar Lampung, Juni 2022

Widyaiswara,

MAD SOBIRIN, S.A.N., M.M.

NIP. 19810102 201001 1 010