KISI-KISI SOAL

DAN
INSTRUMEN PENILAIAN

SMA ISLAM DARUNNADWAH

Jl. Pejuang Rt. 012/006 desa Karang Harum Kec. Kedungwaringin - Kab. Bekasi

Tahun 2022-2023

1
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMA ISLAM DARUNNADWAH Semester / Tahun Ajaran : I / 2022 - 2023
Kelas / Peminatan : X (Sepuluh) / Umum Nama Guru Penyusun : Distania Vivi Amelya, S.M
Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
KompetensiInti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 3. Memahami, 3.1 Menginterpretasi Mendefinisikan nilai mutlak suatu bilangan PG 1 C1 Konseptual

menerapkan, persamaan dan
menganalisis pertidak samaan Memilih pernyataan yang benar mengenai
Nilai Mutlak sifat-sifat nilai mutlak bilangan real PG 2 C1 Konseptual
pengetahuan faktual, nilai mutlak dari
konseptual, bentuk linear satu Menentukan nilai mutlak suatu bilangan
prosedural variabel dengan PG 3 C3 Prosedural
real
berdasarkan rasa persamaan dan Menentukan persamaan linear satu variabel
ingin tahunya pertidak samaan
yang memuat nilai mutlak berdasarkan PG 4 C3 Prosedural
tentang ilmu linear aljabar
definisi nilai mutlak
pengetahuan, lainnya.
teknologi, seni, Menentukan persamaan linear satu variabel
Persamaan Nilai
budaya, dan yang memuat nilai mutlak menggunakan PG 5 C3 Prosedural
Mutlak
humaniora dengan sifat-sifat nilai mutlak
wawasan Menyelesaikan persamaan linear satu
kemanusiaan, variabel yang memuat nilai mutlak PG 6 C3 Prosedural
kebangsaan, menggunakan grafik
kenegaraan, dan 4.1 Menyelesaikan Mendefinisikan pertidaksamaan nilai
PG 7 C2 Konseptual
peradaban terkait masalah yang mutlak
penyebab fenomena berkaitan dengan Menentukan himpunan penyelesaian
dan kejadian, serta persamaan dan PG 8 C3 Prosedural
pertidaksamaan linear satu variable
menerapkan pertidak samaan Pertidaksamaan Menentukan pertidaksamaan linear
pengetahuanprosedu nilai mutlak. Nilai Mutlak nilaimutlak dengan mengkuadratkan PG 9 C3 Prosedural
ralpada bidang keduaruas
kajian yang spesifik
Menentukan himpunan penyelesaian
sesuai dengan bakat
pertidaksamaan linear nilai mutlak ESSAY 1 C3 Prosedural
dan minatnya untuk
menggunakan definisi pertidaksamaan nilai
2
 memecahkan mutlak
masalah
2 3.2 Menjelaskan dan Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
menentukan rasional satu variabel yang memuat bentuk PG 10 C3 Prosedural
penyelesaian linear
pertidaksamaan Menentukan penyelesaian pertidak samaan
rasional dan rasional satu variabel yang memuat bentuk PG 11 C3 Prosedural
Pertidaksamaan
irasional satu linear-kuadrat
Rasional
variabel. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
rasional satu variabel yang memuat bentuk PG 12 C3 Prosedural
kuadrat-kuadrat
4.2 Menyelesaikan Menentukan himpunan penyelesaian
PG 13 C3 Prosedural
masalah yang pertidak samaan kuadrat
berkaitan dengan Menentukan himpunan penyelesaian dari
pertidak samaan pertidaksamaan irasional satu variabel yang ESSAY 2 C3 Prosedural
rasional dan PertidaksamaanI memuat bentuk linear
irasional satuv rasional Menentukan himpunan penyelesaian
ariabel. pertidaksamaan irasional satu variabel yang PG 14 C3 Prosedural
memuat bentuk kuadrat
3 3.3 Menyusun system Menentukan himpunan penyelesaian dari
persamaan linear system persamaan linear dua variable PG 15 C3 Prosedural
tiga variabel dari Sistem
masalah Persamaan Menentukan model matematika dari
kontekstual. Linear masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PG 16 C3 Prosedural
DuaVariabel SPLDV
Menentukan penyelesaian dari system
PG 17 C3 Prosedural
persamaan linear dua variable
4.3 Menyelesaikan Menentukan himpunan penyelesaian dari
masalah system persamaan linear tiga variable PG 18 C3 Prosedural
kontekstual yang
berkaitan dengan Menentukan model matematika dari
system persamaan SistemPersamaa masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PG 19 C3 Prosedural
linear tiga n Linear SPLTV
variabel. TigaVariabel Menentukan penyelesaian dari system
PG 20 C3 Prosedural
persamaan linear tiga variable
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan SPLTV ESSAY 3 C3 Prosedural

3
 4 4. Mengolah, menalar, 3.4 Menjelaskan dan Menentukan penyelesaian system
Sistem PG 21 C3 Prosedural
dan menyaji dalam menentukan persamaan dua variabel (linear-kuadrat)
Persamaan
ranah konkret dan penyelesaikan
Linear Menentukan system persamaan dua
ranah abstrak terkait sistem pertidak
DuaVariabel variabel(linear-kuadrat) darigrafik yang PG 22 C3 Prosedural
dengan samaan dua
(Linear-Kuadrat) disajikan
pengembangandari variabel (linear-
yang dipelajarinya kuadrat dan Sistem Menentukan himpunan penyelesaian system
di sekolah secara kuadrat-kuadrat ) Persamaan persamaan dua variabel (kuadrat-Kuadrat) PG 23 C3 Prosedural
mandiri, dan mampu 4.4 Menyajikan dan Linear Dua Menentukan system persamaan dua
menggunakan menyelesaikan Variabel variabel (kuadrat-kuadrat) dari grafik yang
metode sesuai (Kuadrat- PG 24 C3 Prosedural
masalah yang disajikan
kaidah keilmuan berkaitan dengan Kuadrat)
system pertidak Menggambarkan daerah himpunan
samaan duav penyelesaian pertidak samaan linear dua PG 25 C3 Prosedural
ariabel (linear- Pertidaksamaan variabel
kuadrat dan Dua Variabel Menggambarkan daerah himpunan
kuadrat-kuadrat ). penyelesaian pertidak samaan kuadrat dua ESSAY 4 C3 Prosedural
variable
Menentukan system pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat) dari grafik yang PG 26 C3 Prosedural
disajikan
Sistem Pertidak Melukiskan daerah himpunan penyelesaian
samaan Linear pertidak samaan dua variabel (linear- PG 27 C3 Prosedural
DuaVariabel kuadrat)
(Linear-Kuadrat) Menunjukkan daerah himpunan
penyelesaian system pertidak samaan dua
PG 28 C3 Prosedural
variabel (linear-kuadrat) dari grafik yang
disajikan
Menentukan himpunan penyelesaian system
pertidak samaan dua variabel (kuadrat- PG 29 C3 Prosedural
Sistem kuadrat) darigrafik yang disajikan
Pertidaksamaan Menunjukkan daerah himpunan
Linear Dua penyelesaian system pertidak samaan dua
PG 30 C3 Prosedural
Variabel variabel (kuadrat-kuadrat) dar igrafik yang
(Kuadrat- disajikan
Kuadrat) Menggambarkan daerah himpunan
penyelesaian dari system pertidak samaan ESSAY 5 C3 Prosedural
dua variabel (kuadrat-kuadrat)

4
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMA ISLAM DARUNNADWAH Semester / Tahun Ajaran : I / 2022 - 2023
Kelas / Peminatan : X/ Wajib Nama Guru Penyusun : Ema Amalia, S.Pd.I
Mata Pelajaran : PPKn
Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami, Menganalisis nilia-nilai
menerapkan, dan Pancasila dalam kerangka 1. Menyebutkan macam
1. Sistim pembagian macam pembagian PG 1 C2 Konseptual
menganalisis praktik penyelenggaraan
kekuasaan Negara kekuasaan di Indonesia
pengetahuan faktual, pemerintahan negara
konseptual, prosedural, Republik Indonesia
dan metakognitif 2. Kedudukan dan
berdasarkan rasa ingin fungsi Kementrian
2. Mengetahui perbedaan
tahunya tentang ilmu Negara Republik
lembaga Kementrian dan PG 2 C1 Faktual
pengetahuan, teknologi, Indonesia dan
non Kementrian
seni, budaya, dan Lembaga Pemerintah
humaniora dengan non Kementrian
wawasan kemanusiaan, 3. Nilai-nilai Pancasila 3. Menyebutkan nilai-nilai
kebangsaan, kenegaraan, dalam yang terkandung dalam
PG 3 C2 Konseptual
dan peradaban terkait Penyelanggaraan Pancasila sesuai dengan
penyebab fenomena dan Pemerintah sila-sila Pancasila
kejadian, serta 4. Mengetahui Implememtasi
menerapkan PG 4 C1 Factual
Pancasila
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
5. Mengetahui Pembagian
spesifik sesuai dengan
Kekuasaan secara PG 5 C1 Factual
bakat dan minatnya
Horisontal

5
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
untuk memecahkan 6. Menyebutkan nilai
masalah kemanusiaan sesuai
Essay 41 C2 Konseptual
dengan sila ke 2 dan sila
ke 4
7. Dapat menyebutkan fungsi
nilai-nilai Pancasila dalam
Essay 42 C1 Factual
Penyelengaraan
Pemerintah
8. Menyebutkan contoh
perilaku sesuai dengan sila PG 6 C2 Konseptual
ke 2
9. Menganalisis Pancasila
merupakan landasan
PG 7 C4 Procedural
falsafah negara,pandangan
hidup bernegara
10. Mengetahui Pancasla
PG 8 C1 Factual
bersifat Subjektif

11. Mengetahui Pancasila

PG 9 C1 Factual
Bersifat Objektif

12. Menganalisis perilaku

yang tidak sesuai dengan PG 10 C4 Procedural
nilai-nilai Pancasila

13. Menyebutkan tugas dan

PG 11 C2 Konseptual
fungsi kementrian negara
14. Menyebutkan macam-
macam klasifiksasi
PG 12 C2 Konseptual
kementrian Negara
Indonesia
15. Mendeskripsikan tugas
Kementrian sesuai dengan PG 13 C5 Procedural
urusan pemerintah yang

6
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ditangani

16. Menganalisis pelanggaran

perilaku yang tidak sesuai
PG 14 C3 Konseptual
dengan nilai-nilai
Pancasila
17. Mengetahui Undang-
Undang yang berlaku
PG 15 C1 Faktual
tentang Penyelenggaraan
Pemerintah
18. Mengetahui makna sila-
sila Pancasila dakam
PG 16 C1 Faktual
Penyelenggaraan
Pemerintah Negara
3.1 Memahami, Bersikap peduli terhadap
menerapkan, dan penerapan ketengtuan 1.Memetakan Wilayah 19. Menyebutkan tiga macam
PG 17 C2 Konseptual
menganalisis Undang-Undang Dasar Negara Republik pembagian wilayah RI
pengetahuan faktual, Negara Republik Indonesia Indonesia
konseptual, prosedural, Tahun 1945 yang
dan metakognitif mengatur tentang wilayah 2.. Wilayah Negara 20. Mengetahui batas-batas
Kesatuan Republik wilayah Negara Kesatuan PG 18 C1 Faktual
berdasarkan rasa ingin negara, warga negara dan Republik Indonesia
tahunya tentang ilmu penduduk, agama dan Indonesia
pengetahuan, teknologi, kepercayaan, pertahanan 3.Kedudukan Warga
seni, budaya, dan dan keamanan Negara dan Penduduk. 21. Menyebutkan perbedaan
PG 19 C2 Konspetual
humaniora dengan pengertian Penduduk
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, 22. Mengetahui kedudukan
dan peradaban terkait Warga Negara dan PG 20 C1 Faktual
penyebab fenomena dan Penduduk Indonesia.
kejadian, serta 23. Menyebutkan Asas-asas
menerapkan Kewarganegaraan PG 21 C2 Konseptual
pengetahuan prosedural Indonesia

7
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
pada bidang kajian yang 24. Mengetahui penentuan
spesifik sesuai dengan kewarganegaraan di PG 22 C1 Faktual
bakat dan minatnya beberapa negara
untuk memecahkan
masalah 25. Mengetahui status
PG 23 C1 Faktual
Kewarganegaraan
26. Menjelaskan penentuan
Kewarganegaraan sesuai
PG 24 C4 Metakognitif
dengan Asas
Kewarganegaraan
3.1 Memahami, Menghargai nilai-nilai 27. Menganalisis hubungan
menerapkan, dan terkait fungsi dang antara suprastruktur dan PG 25 C3 Konseptual
1.Suprastruktur dan
menganalisis kewenangan lembaga- infrastruktur
Infrastruktur Politik
pengetahuan faktual, lembaga negara menurut
2.Lembaga-lembaga
konseptual, prosedural, Undnag-Undang Dasar
Negara Republik
dan metakognitif Negara Republik Indonesia
Indonesia menurut 28. Mejelaskan pengertian
berdasarkan rasa ingin PG 26 C4 Metakognitif
Undang-Undang Dasar suprastruktur politik
tahunya tentang ilmu
Negara Republik
pengetahuan, teknologi,
Indonesia Tahun 1945
seni, budaya, dan
humaniora dengan 29. Mengetahui pembagian
wawasan kemanusiaan, PG 27 C1 Faktual
infrastruktur politik
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan 30. Mengetahui tujuan
Essay 43 C1 Faktual
kejadian, serta lembaga negara
menerapkan
pengetahuan prosedural 31. Menjelaskan fungsi
PG 28 C5 Prosedural
pada bidang kajian yang lembaga negara
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya 32. Mengetahui Konsep tata
untuk memecahkan 3.Tata kelola kelola pemerintahan yang PG 29 C1 Faktual
Pemerintahan yang Baik baik

8
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
masalah
33. Menyebutkan karakteristik
tata kelola pemerintahan PG 30 C2 Konseptual
yang baik dsn bersih

34. Menyebutkan partisipasi

PG 31 C2 Konseptual
warga negara

3.1 Memahami, Merumuskan hubungan Desentralisasi atau

menerapkan, dan pemerintah pusat dan Otonomi daerah dalam 35. Menyebutkan pembedaan PG 32 C1 Faktual
menganalisis daerah menurut Undang- konteks Negara Kesatuan bagian Desentralisai
pengetahuan faktual, Undang Dasar Negara Republik Indonesia
36. Mejelaskan sistem
konseptual, prosedural, Republik Indonesia Tahun
pengelolaan pemerntah di
dan metakognitif 1945 Essay 44 C4 Prosedural
tingkat daerah atau
berdasarkan rasa ingin
Otonomi Daerah
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, 37. Menjelaskan pengertian
PG 33 C2 Konseptual
seni, budaya, dan Otonomi daerah
humaniora dengan 38. Menyebutkan landasan
wawasan kemanusiaan, hukum penerapan
kebangsaan, kenegaraan, PG 34 C1 Faktual
Otonomi Daerah di
dan peradaban terkait Indonesia
penyebab fenomena dan
39. Mengetahui nilai dan
kejadian, serta
prinsip Otonomi daerah di PG 35 C3 Konseptual
menerapkan
Indonesia
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang 40. Mengidentifikasi
spesifik sesuai dengan kedudukan dan peran PG 36 C1 Faktual
bakat dan minatnya pemerintah pusat
untuk memecahkan
masalah 41. Mengetahui fungsi
PG 37 C1 Faktual
pemerintahan pusat

9
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Memahami, Merumuskan hubungan Hubungan struktural dan
menerapkan, dan pemerintahan pusat dan fungsional pemerintah 42. Menjelaskan wewenang
Essay 45 C4 Prosedural
menganalisis daerah menurut UUD 1945 pusat dan daerah pemerintahan pusat
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, 43. Mengetahui kedudukan
dan metakognitif dan peran pemerintah PG 38 C1 Faktual
berdasarkan rasa ingin daerah
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, 44. Menjelaskan kedudukan
PG 39 C4 Metakognitif
seni, budaya, dan dan peran PEMDA
humaniora dengan 45. Mengetahui hubungan
wawasan kemanusiaan, struktural dan fungsional
kebangsaan, kenegaraan, PG 40 C1 Faktual
pemerintah pusat dan
dan peradaban terkait daerah
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah

10
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GASAL

Satuan Pendidikan : SMA ISLAM DARUNNADWAH Semester / Tahun Ajaran : I / 2022 - 2023
Kelas / Peminatan :X Nama Guru Penyusun : Nurindah Lestari, S.Pd.I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6

Kompetensi Inti:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Dimensi
Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mengidentifikasi teks Teks Laporan Mampu menentukan kaidah-kaidah yang harus diperhatikan dalam PG 1 C3 Konseptual
laporan hasil observasi Hasil Observasi pembuatan teks laporan hasil observasi.
yang dipresentasikan Mampu membedakan kalimat fakta dan opini PG 2 C2
dengan lisan dan tulis. Menentukan objek pengamatan yang dapat dijadikan laporan hasil PG 3 C3
observasi.
3.2 Menganalisis isi dan Menunjukkan struktur teks laporan hasil observasi. PG 4 C1
aspek kebahasaan dari Menentukan tujuan teks laporan hasil observasi. PG 5 C3
minimal dua teks Menentukan ciri teks observasi. PG 6 C3
laporan hasil observasi Menunjukkan kalimat definisi. PG 7 C1
Menentukan kalimat kompleks. PG 8 C3
Mengklasifikasikan kelompok kata. PG 9 C2
Menentukan pernyataan umum. PG 10 C3
Disajikan ilusrasi tentang teks laporan hasil observasi, peserta didik Uraian 1 C1
11
 Dimensi
Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
mampu menjelaskan struktur teks laporan hasil observasi dengan tepat.
Disajikan ilusrasi tentang teks laporan hasil observasi, peserta didik Uraian 2 C4
mampu menganalisis kebahasaan teks laporan laporan hasil observasi
meliputi verba, nomina, kalimat definisi, kalimat simpleks dan
kompleks.
3.3 Mengidentifikasi Teks Eksposisi Menentukan isi dalam teks eksposisi. PG 11 C3
(permasalahan, Menentukan struktur dalam teks eksposisi. PG 12 C3
argumentasi, pengetahuan, Menentukan pengertian dari salah satu jenis pengembangan teks PG 13 C3
dan rekomendasi) teks eksposisi.
eksposisi yang didengar Menentukan tujuan teks eksposisi. PG 14 C3
dan atau dibaca Menentukan ciri kebahasaan dalam teks eksposisi. PG 15 C3
Menyimpulkan isi teks eksposisi. PG 16 C6
3.4 Menganalisis struktur dan Merinci urutan kejadian dalam teks eksposisi. PG 17 C2
kebahasaan teks eksposisi Merumuskan struktur teks eksposisi. PG 18 C5
Mengidentifikasi contoh teks eksposisi. PG 19 C1
Menentukan langkah-langkah dalam pembuatan teks eksposisi. PG 20 C3
Disajikan ilusrasi tentang teks eksposisi, peserta didik mampu Uraian 3 C4
menyunting kesalahan tanda baca dan ejaan.

3.5 Mengevaluasi teks Teks Anekdot Menyimpulkan pengertian teks anekdot. PG 21 C4

anekdot dari aspek makna Menentukan struktur teks anekdot. 22 C3
tersirat. Menentukan unsur yang harus ada dalam teks anekdot. PG 23 C3
Menentukan tujuan teks anekdot. PG 24 C3
3.6 Menganalisis struktur dan Menentukan ciri-ciri teks anekdot. PG 25 C3
kebahasaan teks anekdot. Menentukan isi teks anekdot. PG 26 C3
Menyusun teks anekdot supaya koheren dan kohesif. PG 27 C5
Menentukan pengertian kalimat retoris dalam teks anekdot. PG 28 C3
Menentukan pertanyaan yang digunakan untuk mengevaluasi teks PG 29 C3
anekdot.
Menentukan langkah-langkah dalam menganalisis teks anekdot PG 30 C3

12
 Dimensi
Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
Mampu menyebutkan ciri-ciri teks anekdot. Uraian 4 C1

3.7 Mengidentifikasi nilai- Teks Hikayat Menentukan nilai-nilai teks hikayat. PG 31 C3

nilai dan isi yang Menentukan konjungsi dalam teks hikayat. PG 32 C3
terkandung dalam cerita Menentukan majas dalam teks hikayat. PG 33 C3
rakyat (hikayat) baik Menentukan pengertian arkais dalam teks hikayat. PG 34 C3
lisan maupun tulis Menentukan ciri-ciri hikayat. PG 35 C3
Menentukan asal pengaruh hikayat amir hamzah. PG 36 C3
3.8 Membandingkan nilai- Menunjukkan latar dalam teks hikayat. PG 37 C1
nilai dan kebahasaan Menunjukkan tokoh dalam teks hikayat. PG 38 C1
cerita rakyat dan cerpen. Menunjukkan judul dalam teks hikayat. PG 39 C1
Menentukan sudut pandang dalam teks hikayat. PG 40 C3
3.9 Mengidentifikasi butir- Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat. Uraian 5 C1
butir penting dari dua
buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan satu
novel yang dibaca.gkan
nilai-nilai dan kebahasaan
cerita rakyat dan cerpen.

13