MODEL PEMBELAJARAN TERPADU

Nama Sekolah : SDIT AR RAHMAH

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas / Semester : VI (ENAM)/GANJIL

Materi Pokok : Ciri-cirikhususmakhlukhidup : kelelawar,

cicak, bebek

AlokasiWaktu : 2 x pertemuan @2x35 menit= 4 JP

KOMPETENSI DASAR

SBDP
1.2
2.3
3.1
4.5 membuat maninan dari kertas

IPA
1.2
2.3
3.1 mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar,
cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
4.5

BAHASA INDONESIA
1.2
2.3
3.1 mengetahui bagian-bagian puisi
4.5

INDIKATOR

SBDP

SPRITUAL

SIKAP

PENGETAHUAN
1.1.3 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikikelelawar, denganlingkungannya
1.1.4 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikicicak, denganlingkungannya
1.1.5 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikibebekdenganlingkungannya

KETERAMPILAN

1.1.6 siswa mampu Mempresentasikanhasildiskusikelompokttgcirikhususkelelawar, cicak,

bebekberupappt

INDIKATOR

IPA

SPRITUAL

1.1.1 Siswa HafalartiQs. An Nur : 45

‫َو ِمْن ُه ْم‬ ِ ‫ َم ْن مَيْ ِشي َعلَى ِر ْجلَنْي‬........................... ‫واللَّهُ َخلَ َق ُك َّل‬
َ
‫َم ْن مَيْ ِشي َعلَى َْأربَ ٍع خَي ْلُ ُق اللَّهُ َما يَ َشاءُ ِإ َّن اللَّهَ َعلَى ُك ِّل َش ْي ٍء قَ ِد ٌير‬
Dan Allah telahmenciptakansemuajenishewandari air, makasebagiandarihewanituada yang berjalan di
atasperutnyadansebagianberjalandengandua kaki, sedangsebagian (yang lain) berjalandenganempat
kaki. Allah menciptakanapa yang dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah MahaKuasaatassegalasesuatu.

SIKAP

1.1.2 siswa mampu Bekerjasamamenyelesaikantugaskelompok

PENGETAHUAN

1.1.3 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikikelelawar, denganlingkungannya

1.1.4 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikicicak, denganlingkungannya
1.1.5 siswa mampu Menjelaskan 2 cirikhusus yang dimilikibebekdenganlingkungannya

KETERAMPILAN

1.1.7 siswa mampu Mempresentasikanhasildiskusikelompokttgcirikhususkelelawar, cicak,

 bebekberupappt

TUJUAN PEMBELAJARAN

SPRITUAL

1.1.1.1 Setelah membaca Qs. An Nur : 45 pada Al Qur’an masing-masing

‫َواللَّهُ َخلَ َق ُك َّل َدابٍَّة ِم ْن َم ٍاء فَ ِمْن ُه ْم َم ْن مَيْ ِشي َعلَى بَطْنِ ِه َو ِمْن ُه ْم َم ْن مَيْ ِشي‬
‫َعلَى ِر ْجلَنْي ِ َو ِمْن ُه ْم َم ْن مَيْ ِشي َعلَى َْأربَ ٍع خَي ْلُ ُق اللَّهُ َما يَ َشاءُ ِإ َّن اللَّهَ َعلَى‬
‫ُك ِّل َش ْي ٍء قَ ِد ٌير‬
Dan Allah telahmenciptakansemuajenishewandari air, makasebagiandarihewanituada yang berjalan
di atasperutnyadansebagianberjalandengandua kaki, sedangsebagian (yang lain)
berjalandenganempat kaki. Allah menciptakanapa yang dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah
MahaKuasaatassegalasesuatu.

Siswa hafalarti Qs. An Nur : 45dengan benar

SIKAP

1.1.2 selama KBMsiswa dapatbekerjasamamenyelesaikantugas-

tugaskelompokdengan baik

PENGETAHUAN
1.1.3.1 setelah menyaksikan video tentang kelelawar siswa mampuMenjelaskan 2
cirikhusus yang dimilikikelelawar, denganlingkungannyadengan benar
1.1.4.1 setelah mengamati langsung cicak siswa mampuMenjelaskan 2 cirikhusus
yang dimilikicicak, denganlingkungannyadengan benar
1.1.5.1 setelah melakukan riset literasisiswa mampuMenjelaskan 2 cirikhusus yang
dimilikibebekdenganlingkungannyadengan benar

1.1.5.2setelah melakukan GAMESsiswa mampuMenjelaskan 2 cirikhusus yang

dimilikibebekdenganlingkungannyadengan benar

KETERAMPILAN

1.1.8 Setelah mengerjakan LKSsiswa

mampumempresentasikanhasildiskusikelompokttgcirikhususkelelawar, cicak,
 bebekberupappt dengan baik

LANGKAH KEGIATAN

KEGIATAN PEMBUKA/AWAL :

1. Doa pembuka majelis 1’

2. Appersepsi :
3. Motivasi : ungkapan bahagia dan apresiasi atas kekompakan dan kerjasama yang baik
pada pelajaran/kegiatan sebelumnya 1’
4. Invitasi : tebak-tebakan apa perbedaan kelelawar, cicak dan bebek 3’

KEGIATAN INTI (RINCIAN LANGKAH PEMBELAJARAN TERPADU)

LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
TELAAH SPRITUAL 1. Menampilkan Qs. An Nur :45
menggunakan ppt.
5. Siswa mengamati tayangan ppt, 2. Menyiapkan alat dan
Qs. An Nur : 45 4’ perlengkapan pemutaran
MENGAMATI video
3. Menyiapkan 4 ekor cicak
PENGETAHUAN dalam toples bening
6. Siswa Menyaksikan video
tentang kelelawar 10’
MENGAMATI
7. Siswamengamaticicaksecarala
ngsung 15’ MENGAMATI

EKSPLORASI 8. Siswamenemutunjukan QS. 4. Meminta siswa menyiapkan

An Nur:45 pada Al Qur’an
masing-masingdandiberitanda
3’ MENALAR
9. Siswamelakukanrisetliterasi
(mencariinformasi di
perpustakaan)terutamamenge
naiciri-ciribebek 10’MENALAR
10. Siswamendalamipengetahuan
mengenaiciri-
cirikelelawardancicak 10
11. Siswamelakukandiskusidanme
Qur’an masing-masing.
5. siswa dibagi menjadi 4
kelompok @4-5 orang,
dengan cara menghitung 1-
4.
6. Siswa diajak ke
perpustakaan
7. membagikan LKS
8. form penilaian kerja
kelompok
 LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
nuliskansegalahasildiskusipad
a LKS yang telahdisediakan
10 MENANYA

RUMUSKAN 12. siswamenuliskan minimal 2 9. guru meminta siswa

cirikhusus yang
ELABORASI dimilikikelelawar,cicakdanbebe
kdenganlingkungannyapadabu
kucatatanmasing-masing 15
13. siswasecaraberkelompokmenu
liskanbahanpresentasipada
power point laptop 10’
menyiapkan buku catatan
masing-masing
10. menyiapkan laptop kelompok
11. form penilaian kerja
kelompok

PRESENTASIKAN 14. KETERAMPILAN 12. menyiapkan giliran

15. siswasecaraberkelompokmaju
KONFIRMASI bergantian, danmasing-
masingbergantianmenjadijurub
icaranyamempresentasikanha
sildiskusikelompokttgcirikhusu
skelelawar, cicak,
bebekberupappt 30’
presentasi kelompok dengan
jumlah huruf awal
anggotanya paling sedikit,
misal a = 1, b = 2
13. form penilaian presentasi

APLIKASIKAN 16. masing- 14. Tanya jawab

masingsiswamenyebutkanciri- 15. Refleksi
KONFIRMASI cirikhususpadamanusiadanapa
manfaatnya10’

DUNIAWI 17. siswadiharapkandapatmenjaw 16. Tanya jawab

abdengan :
18. “bahwasetiaphewanmemilikiciri
khusussesuaidenganlingkunga
nnya.
Harusdijagakelestariannya.
Demikian pula manusia. Dan
cirikhusustersebutpatutdisyuku
rikarenasangatbermanfaatdala
mkehidupan.” 5’

UKHRAWI 19. Siswamenghafaldansetorarti 17. Form penilaian hafalan

Qs. An Nur : 45 10’
KEGIATAN PENUTUP/AKHIR : 10’

20. Siswabersama guru

menyimpulkanpelajarandenganmenuliskannyapadastiknotedanditempeldikarton yang
disediakan
21. Guru menyampaikanrefleksipembelajarandikaitkankembalidenganayat
22. Guru menginformasikankegiatantindaklanjutberupatugasmandiri
23. Guru menutuppelajarandenganbacaanhamdalah

Form penilaian hafalan

1. Setorkan hafal arti qs. An nur : 45
Rubrik

No nama, indIkator, skor,

1, 2, 3

Kelengkapan arti Jika mampu Jika mampu Jika mampu

menyebutka menyebutkan menyebutkan
n kurang dari 60% arti Qs. 100% arti
60% arti Qs. An Nur : 45 Qs. An Nur :
An Nur : 45 45

Kelengkapan Ayat