INSTRUMEN PENILAIAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN TERPADU

LANGKAH-LANGKAH/
PEMBELAJARAN
INDIKATOR

1. Buatlah RPP seperti yang biasa Bapak/Ibu buat di sekolah, sesuaikan dengan aturan umum yang berlaku di daerah masing-
masing
PEMBUATAN RPP 2. Lengkapi RPP dengan menuliskan indikator Spiritual secara rinci sesuai dengan aturan penulisan indikator yaitu memenuhi
kaidah SMAR : Specifik (menggunakan KKO), Measureable (memiliki ukuran kuantitas), Achievable (menunjukkan tingkat
kompetensi 1-6), Relevant (sesuai dgn KD)
3. Indikator SPIRITUAL : membaca/menghafal/menulis/menyalin ayat/hadits terkait materi/tema, sehingga menampakkan
peningkatan perilaku ibadah, perilakuk religius, menyatakan kekaguman/bertafakur atas kekuasaan/nikmat Allah SWT.
4. Indikator SIKAP : menunjukkan minimal 3 karakter yang akan dicapai siswa dalam satu pembelajaran. Karakter yang
PENULISAN INDIKATOR dimaksud bisa berupaka karakter yang ingin dicapai sesuai materi IPS atau PKn, bisa juga karakter yang ingin dibentuk
melalui proses pembelajaran, spt, kerjasama, menghormati pendapat, dsb. Untuk pembelajaran tematik, indikator dapat
diambil pula dari tema atau sub tema.
5. Indikator PENGETAHUAN dan KETRAMPILAN memenuhi SMAR
6. Tujuan pembelajaran ditulis dengan menggunakan rumus ABCD terdiri dari Audience (peserta didik). Behaviour
PENULISAN TUJUAN (perilaku/kompetensi yang diinginkan, diambil langsung dari indikator pembelajaran), Condition (pengkondisian/kegiatan
PEMBELAJARAN belajar yang dapat mengarahkan pada pencapaian Behaviour/indikator), Degree (derajat kualitas/tools/alat/bahan yang
digunakan dalam kegiatan Condition)
7. tulislah langkah-langkah KBM dengan memenuhi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN TERPADU di bawah ini
8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN TERPADU dapat disebar pada tahapan pembelajaran PEMBUKA, KEGIATAN INTI,
PENULISAN LANGKAH- PENUTUP
LANGKAH KBM 9. Umumnya TELAAH ada dalam kegiatan PEMBUKA dan DUNIAWI-UKHRAWI ada dalam kegiatan PENUTUP, namun tidak
mengingkat
10. Tulislah langkah-langkah KBM menggunakan nomer urut angka 1 s.d selesai kegiatan
11. Terdapat kegiatan terbimbing atau secara mandiri yang mengarahkan peserta didik untuk
T mengamati/menyimak/membaca/membandingkan/menghubungkan dengan konsep lain, dengan nilai-nilai dan dengan
TELAAH keislaman yang bersumber dari bahan tertulis, film atau tayangan
12. Terdapat upaya bantuan Guru mengarahkan peserta didik agar memiliki kemampuan awal dalam pembelajaran berikutnya
13. Terdapat penggunaan metode/pendekatan tertentu yang berhubungan langsung dengan kegiatan penggalian informasi,
E penguatan wacana, pencarian sumber-sumber informasi, baik melalui ekperimentasi menggunakan alat dan bahan,
EKSPLORASI kolaborasi, beragumentasi, dsb
14. Siswa secara aktif melakukan pembelajaran yang menghasilkan kebermaknaan dalam dirinya
R 15. Terdapat aktifitas siswa baik secara mandiri atau berkelompok untuk menghasilkan sebuah rumusan/definisi/kesimpulan/
RUMUSKAN prosedur/ide baru/solusi, baik secara tertulis/deskripsi/laporan kerja/pengisian LKS/gambar dsb
P 16. Terdapat aktifitas menjelaskan/mengkomunikasikan/pemaparan/presentasi hasil pembelajaran yang dihubungkan dengan KD
PRESENTASIKAN dan indikator terkait dengan menggunakan media gambar/diagram/film/power point
17. Terdapat aktifitas membuat refleksi/kesimpulan umum/generalisasi untuk diinternalisasi dalam diri siswa
A
18. Terdapat aktifitas mengguji rumusan/kesimpulan dalam bentuk soal, aktifitas tanya jawab
APLIKASIKAN
19. Terdapat aktifitas menerapkan hasil-hasil rumusan/konsep/kesimpulan dalam bentuk praktik nyata/project
D 20. Sda - terkait dengan kehidupan sehari yang bermanfaat bagi sesama dan lingkungan
DUNIAWI
U 21. Sda - terkait dengan peningkatan keimanan dan ketaqwaan serta kehidupan di hari akhir dan kemaslahatan ummat dalam
UKHRAWI bentuk berdoa/bertafakur