LK-8a: Penyusunan Rubrik Asesmen

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika
Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang Baru
Dinilai Layak Cakap Mahir
Berkembang
(41-74%) (75-85%) (86-100%)
(0-40%)

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat membaca belum mampu hanya dapat dapat membaca dapat membaca
bilangan cacah membaca membaca 1 2 bilangan 3 atau lebih
sampai bilangan cacah bilangan cacah cacah sampai bilangan cacah
1.000.000 sampai sampai 1.000.000 sampai
1.000.000 1.000.000 1.000.000

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat menulis belum mampu hanya dapat dapat menulis 2 dapat menulis 3
bilangan cacah menulis menulis 1 lambang atau lebih
sampai lambang lambang bilangan cacah lambang
1.000.000 bilangan cacah bilangan cacah sampai bilangan cacah
sampai sampai 1.000.000 sampai
1.000.000 1.000.000 1.000.000

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat belum mampu hanya dapat dapat dapat
menentukan menentukan menentukan menentukan menentukan nilai
nilai tempat nilai tempat nilai tempat 1 nilai tempat 2 tempat 3 atau
bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah lebih bilangan
sampai sampai sampai sampai cacah sampai
1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat belum mampu hanya dapat dapat dapat
membandingka membandingk membandingkan membandingka membandingkan
n bilangan cacah an bilangan - 2 bilangan cacah n 3 bilangan 4 atau lebih
sampai bilangan cacah sampai cacah sampai bilangan cacah
1.000.000 sampai 1.000.000 1.000.000 sampai
1.000.000 1.000.000

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat belum mampu hanya dapat dapat dapat
mengurutkan mengurutkan mengurutkan 2 mengurutkan 3 mengurutkan 4
lambang lambang lambang lambang atau lebih
bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah lambang
sampai sampai sampai sampai bilangan cacah
1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 sampai
1.000.000

Peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
dapat belum mampu hanya dapat dapat dapat
menentukan menentukan menentukan menentukan menentukan
komposisi dan komposisi dan komposisi dan komposisi dan komposisi dan
dekomposisi dekomposisi dekomposisi 1 dekomposisi 2 dekomposisi 3
bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah atau lebih
sampai sampai sampai sampai bilangan cacah
1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 sampai
1.000.000

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : AHMAD AZKA SIDQINA
Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : AHMAD JAINI

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : AMANDA MUTIARA VIRLY

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : APRILIA AZZAHRA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : DAHLIA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika
Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : HELWA RUMMANA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika
Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD ABDULLAH SAMAN AL BAGHARI

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD HADI RAHMAN

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD HAQQI NAZLI

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD IQBAL FAQIH

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD PADLAN

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : MUHAMMAD ZEIN OMBOEH

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : NADHEA AZKIYA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : NURHAYATI

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : RAMADANI PUTERA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.

Penyusunan Rubrik Asesmen Tujuan Pembelajaran

Nama Peserta : RIMAS AZZURA

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika

Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Kriteria
Aspek yang
Baru
Dinilai Berkembang
Layak Cakap Mahir
(0-40%) (41-74%) (75-85%) (86-100%)

Peserta didik dapat membaca bilangan cacah

sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menulis bilangan cacah
sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat membandingkan bilangan
cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat mengurutkan lambang
bilangan cacah sampai 1.000.000
√
Peserta didik dapat menentukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
√
1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
LK-8b: Pengolahan Hasil Asesmen

Pengolahan Hasil Asesmen Tujuan Pembelajaran

Kelas : V (Lima)
Guru : Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
Mapel : Matematika
Tujuan Pembelajaran :
5.1.1. membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya sampai 1.000.000
5.1.2 membandingkan dan mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya sampai 1.000.000
5.1.3 melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan sampai 1.000.000

Peserta didik
Peserta didik Peserta didik
dapat
Peserta didik Peserta didik dapat dapat
Peserta didik dapat menentukan
dapat membaca dapat menulis menentukan mengurutkan
membandingkan komposisi dan Nilai
Nama Peserta Didik bilangan cacah bilangan cacah nilai tempat lambang Deskripsi Kemampuan
bilangan cacah dekomposisi (rerata)
sampai sampai bilangan cacah bilangan cacah
sampai 1.000.000 bilangan cacah
1.000.000 1.000.000 sampai sampai
sampai
1.000.000 1.000.000
1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
AHMAD AZKA tempat, membandingkan,
100 100 100 100 100 100 100
SIDQINA mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
tempat,dan CAKAP dalam
AHMAD JAINI 100 100 100 75 75 75 87.5
membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
AMANDA
100 100 100 75 75 75 tempat,dan CAKAP dalam 87.5
MUTIARA VIRLY
membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
 bilangan cacah sampai 1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan,
APRILIA AZ ZAHRA 100 100 100 100 100 100 100
mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan,
DAHLIA 100 100 100 100 100 100 100
mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat,dan CAKAP dalam
HELWA RUMMANA 100 100 100 75 75 75 87.5
membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000
Peserta didik CAKAP dalam
membaca, menulis, LAYAK dalam
MUHAMMAD menentukan nilai tempat,
ABDULLAH SAMAN 75 75 50 50 25 0 membandingkan, dan BELUM MAMPU 45.83
AL BAGHARI dalam mengurutkan, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan
cacah sampai 1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
MUHAMMAD HADI tempat,dan CAKAP dalam
100 100 100 75 75 75 87.5
RAHMAN membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000
 Peserta didik CAKAP dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, LAYAK dalam
MUHAMMAD
75 75 75 50 25 0 membandingkan, dan BELUM MAMPU 50
HAIKAL
dalam mengurutkan, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan
cacah sampai 1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
MUHAMMAD tempat, membandingkan,
100 100 100 100 100 100 100
HAQQI NAZLI mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
MUHAMMAD tempat,dan CAKAP dalam
100 100 100 75 75 75 87.5
IQBAL FAQIH membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000

Peserta didik CAKAP dalam

membaca, menulis, LAYAK dalam
menentukan nilai tempat,
MUHAMMAD
75 75 50 50 25 0 membandingkan, dan BELUM MAMPU 45.83
PADLAN
dalam mengurutkan, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan
cacah sampai 1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
MUHAMMAD ZEIN tempat,dan CAKAP dalam
100 100 100 75 75 75 87.5
OMBOEH membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000
 Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan,
NADHEA AZKIYA 100 100 100 100 100 100 100
mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, CAKAP dalam
NUR HAYATI 100 100 100 75 50 50 membandingkan, dan LAYAK dalam 79.17
mengurutkan, melakukan komposisi
dan dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000
Peserta didik MAHIR dalam
membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, CAKAP dalam
RAMADANI membandingkan, LAYAK dalam
100 100 100 75 50 25 75
PUTERA mengurutkan, dan BELUM MAMPU
dalam melakukan komposisi dan
dekomposisi bilangan cacah sampai
1.000.000

Peserta didik MAHIR dalam

membaca, menulis, menentukan nilai
tempat,dan CAKAP dalam
RIMAS AZZURA 100 100 100 75 75 75 87.5
membandingkan, mengurutkan,
melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 1.000.000

----------------------
Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I.
LK-8d: Pelaporan asesmen

Pelaporan Kuantitatif

Sumatif Lingkup Materi Sumatif Akhir Semester*

Menghitung akar pangkat tiga menggunakan

penjumlahan dan pengurangan sampai lebih

menghitung pangkat dua, akar pangkat dua,

bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke

menghitung hasil operasi hitung pecahan

membaca dan menyajikan bilangan cacah

pembagian bilangan cacah sampai dengan

segitiga, jajar genjang, trapesium, belah

memperkirakan dan menghitung hasil

100.000 dalam konteks uang dan kaitan

faktor, factor persekutuan dan kelipatan

bilangan terbesar atau sebaliknya sampai
emelakukan kmposisi dan dekomposisi

dari 1.000.000 dan hubungan antara

setiap satuannya serta berbagai strategi

ketupat, layang-layang, dan gabungan

menyelesaiakan persamaan sederhana
menyelesaikan masalah menggunakan

berbentuk persegi panjang, persegi,

membandingkan dan mengurutkan,

menentukan keliling bangun datar

pangkat tiga, dan akar pangkat tiga
dan lambangnya sampai 1.000.000

melakukan operasi perkalian dan

dengan penyebut yang berbeda

penjumlahan dan pengurangan

menyelesaikan pertidakasamaan
mengenal desimal dan persen
Nilai Rapor

faktorisasi prima
NA Sumatif (Rerata S +

sederhana
Nama Peserta NA Non Akhir AS)
Tes
Sumatif Tes Semester *pembulata
(AS) n normal

Sumatif 1 Sumatif 2 Sumatif 3 Sumatif 4 Sumatif 5 Sumatif 6 Sumatif 7 Sumatif 8 Sumatif 9 Sumatif 10 Sumatif 11 Sumatif 12
AHMAD AZKA SIDQINA 100 100 85 88 88 88 90 84 93 92 76 83 89 92 92 90
AHMAD JAINI 100 70 86 82 84 83 90 86 93 87 76 85 85 87 87 86
AMANDA MUTIARA VIRLY 100 70 91 91 86 86 92 84 91 88 85 86 88 88 88 88
APRILIA AZ ZAHRA 100 100 93 95 91 90 90 90 93 92 84 89 92 92 92 92
DAHLIA 100 100 92 95 90 91 96 95 97 97 85 91 94 97 97 95
HELWA RUMMANA 100 70 92 89 88 85 89 91 93 88 82 89 88 88 88 88
MUHAMMAD ABDULLAH SAMAN AL BAGHARI 60 25 75 73 77 75 81 79 86 81 75 79 72 81 81 74
MUHAMMAD HADI RAHMAN 100 70 88 82 86 87 88 92 90 89 77 81 86 89 89 87
MUHAMMAD HAIKAL 70 25 82 81 83 83 85 82 92 82 76 85 77 82 82 78
MUHAMMAD HAQQI NAZLI 100 100 89 79 85 91 94 93 93 92 80 88 90 92 92 91
MUHAMMAD IQBAL FAQIH 100 70 90 82 85 87 90 85 92 87 83 83 86 87 87 86
MUHAMMAD PADLAN 60 25 80 80 83 83 86 87 92 82 77 79 76 82 82 78
MUHAMMAD ZEIN OMBOEH 100 70 86 83 83 89 95 92 95 90 86 93 89 90 90 89
NADHEA AZKIYA 100 100 94 91 90 96 93 94 97 94 90 99 95 94 94 95
NUR HAYATI 100 50 85 79 81 83 85 79 94 83 83 84 82 83 83 82
RAMADANI PUTERA 100 50 83 79 83 83 85 83 86 83 75 78 81 83 83 81
RIMAS AZZURA 100 70 91 86 87 89 96 89 92 88 89 93 89 88 88 89
LK-8e: Rapor Kurikulum Merdeka
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MIN 8 TAPIN
Jl. Brigjend H.Hasan Basry Km. 11 Desa Parandakan Kec. Lokpaikat Kab. Tapin
Kalimantan Selatan

Nama : Ahmad Azka Sidqina Madrasah : MIN 8 TAPIN

NIS : 111163050008190980 Kelas/Semester : V • 1/Semester Ganjil
NISN : 0122119853 Tahun Pembelajaran : 2023/2024

Nilai
Mata Capaian
Pelajaran Akhir Kompetensi
1 Pendidikan Agama Islam
A. Al Qur`an Hadis 89 Menunjukkan penguasaan yang cukup baik dalam Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-Qari'ah dan Az-Zalzalah
B. Akidah Akhlak 90 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Memahami makna dan ketentuan
mengucapkan salam (Assalamualaikum)
C. Fikih 93 Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menerapkan tata cara
shalat Jumat
86 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Nabi Muhammad saw.Hirah ke
D. Sejarah Kebudayaan Islam Thaif

2 Bahasa Arab 91 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Memahami fungsi sosial dan
menganalisis unsur kebahasaan bunyi, kata dan makna tentang di rumah

3 Pendidikan Pancasila 94 Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam menjelaskan makna NKRI
4 Bahasa Indonesia 86 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Menyampaikan pendapat
tentang isi dan ilustrasi teks
5 Matematika 90 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam membaca dan menulis bilangan
cacah sampai 1.000.000
6 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 90 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam mendeskripsikan keragaman
budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 88 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam aktivitas gerak berirama
7

8 Seni Budaya dan Prakarya 94 Menunjukkan penguasaan yang sangat baik dalam Memahami gambar ilustrasi
9 Bahasa Inggris 88 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam Menceritakan tentang kegiatan
sehari-hari (daily activities) dalam bentuk wacana sederhana

10 Muatan Lokal
A. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 87 Menunjukkan penguasaan yang baik dalam memahami tanaman obat keluarga

Jumlah 1.166

Ekstrakurikuler
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pramuka baik

2 Habsy baik

3 Tari dan Rudat -

Ketidakhadiran
Sakit 3 Hari

Izin 1 Hari

Alpa 0 Hari

Catatan Wali Kelas

 Tetap semangat belajar, tingkatkan prestasimu, tertib sholat lima waktu, dan berbaktilah kepada orang tuamu.

Tanggapan Orang Tua/Wali

Orang Tua/ Wali Parandakan, 16 Desember 2023

Wali Kelas

M. Rijali Jazilatus Sa’adah, S.Pd.I

NIP199004202019032022
Mengetahui,
Kepala Madrasah,

Fathul Janah,S.Ag
NIP. 197212272005012006