SATUAN ACARA PENYULUHAN

PENGARUH BULLYING PADA KESEHATAN JIWA REMAJA

Oleh:
DINA DWI FRANSISCA
(2331061006)

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
INSTITUT TEKNOLOGI KESEHATAN MALANG
WIDYA CIPTA HUSADA
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN SATUAN ACARA PENYULUHAN

“PENGARUH BULLYING PADA KESEHATAN JIWA REMAJA”
DI SD NEGERI 01 BANTUR

Oleh :
DINA DWI FRANSISCA
2331061006

Telah diperiksa kelengkapannya pada :

Hari :
Tangga l :

Preseptor Akademik Preseptor Klinik

Icca Presilia A., S.Kep.,Ns. M.Kep Ns.Soebagijono, S.Kep., M.Kes

 KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kita panjatkan kepada Allah Swt. Atas limpahan
rahmat, ridha, dan karunia-Nya laporan Profesi Ners Keperawatan Jiwa dapat
diselesaikan tepat waktu. Shalawat serta salam tak lupa dihaturkan kepada Nabi
Muhammad SAW sebagai suri teladan bagi umat.
Sehubungan dengan adanya mata kuliah wajib Keperawatan Jiwa,
mahasiswa diharapkan dapat terjun langsung untuk melihat fenomena di lapangan.
Praktik Profesi Ners Keperawatan Jiwa yang dilaksanakan di Desa Bantur Kec.
Bantur Kab.Malang. Laporan kegiatan ini disusun sebagai bentuk
pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya kegiatan. Durasi kegiatan Profesi
Ners Keperawatan Jiwa selama 3 minggu mulai hari Senin, 18 September 2023
sampai dengan hari Sabtu, 7 Oktober 2023. Kelancaran kegiatan Profesi Ners ini
tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
membantu:
1. Ibu Icca Presilia A, S.Kep., Ns., M.Kep, selaku dosen pembimbing
institusi
2. Bapak Soebagijono, S.Kep., Ns., M.Kes selaku dosen pembimbing
lahan
3. Orang tua serta teman-teman seperjuangan profesi yang telah
memberikan semangat dan dukungan kepada penulis dalam
menyelesaikan.
Laporan ini menjelaskan aktivitas profesi ners yang telah dilaksanakan.
Selama berada di Desa Bantur Kecamatan Bantur Kab. Malang. Semoga laporan
ini dapat memberikan manfaat, baik berupa inspirasi maupun motivasi bagi
pembaca. Dalam proses pembuatan laporan tentu masih terdapat banyak
kesalahan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan demi perbaikan.

Malang, 3 Oktober 2023

Penulis
 BAB I
LATAR BELAKANG

1.1. PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan suatu fase perkembangan antara masa kanak-
kanak dan masa dewasa. Dimana pada masa ini remaja memiliki
kematangan emosi, sosial, fisik dan psikis. Remaja juga merupakan tahapan
perkembangan yang harus dilewati dengan berbagai kesulitan. Dalam tugas
perkembangannya, remaja akan melewati beberapa fase dengan berbagai
tingkat kesulitan permasalahannya sehingga dengan mengetahui tugas-tugas
perkembangan remaja dapat mencegah konflik yang ditimbulkan oleh
remaja dalam keseharian yang sangat menyulitkan masyarakat, agar tidak
salah persepsi dalam menangani permasalahan tersebut. Pada masa ini juga
kondisi psikis remaja sangat labil. Karena masa ini merupakan fase
pencarian jati diri. Biasanya mereka selalu ingin tahu dan mencoba sesuatu
yang baru dilihat atau diketahuinya dari lingkungan sekitarnya, mulai
lingkungan keluarga, sekolah, teman sepermainan dan masyarakat. Semua
pengetahuan yang baru diketahuinya diterima dan ditanggapi oleh remaja
sesuai dengan kepribadian masing-masing. Disinilah peran lingkungan
sekitar sangat diperlukan untuk membentuk kepribadian seorang remaja.
Setiap remaja sebenarnya memiliki potensi untuk dapat mencapai
kematangan kepribadian yang memungkinkan mereka dapat menghadapi
tantangan hidup secara wajar di dalam lingkungannya, namun potensi ini
tentunya tidak akan berkembang dengan optimal jika tidak ditunjang oleh
faktor fisik dan faktor lingkungan yang memadai. Dalam pembentukan
kepribadian seorang remaja, akan selalu ada beberapa faktor yang
mempengaruhi yaitu faktor risiko dan faktor protektif. Faktor risiko ini
dapat bersifat individual, konstekstual (pengaruh lingkungan), atau yang
dihasilkan melalui interaksi antara individu dengan lingkungannya. Faktor
risiko yang disertai dengan kerentanan psikososial, dan resilience pada
seorang remaja akan memicu terjadinya gangguan emosi dan perilaku yang
khas pada seorang remaja. Sedangkan faktor protektif merupakan faktor
 yang memberikan penjelasan bahwa tidak semua remaja yang mempunyai
faktor risiko akan mengalami masalah perilaku atau emosi, atau mengalami
gangguan tertentu. Rutter (1985) menjelaskan bahwa faktor protektif
merupakan faktor yang memodifikasi, merubah, atau menjadikan respons
seseorang menjadi lebih kuat menghadapi berbagai macam tantangan yang
datang dari lingkungannya. Faktor protektif ini akan berinteraksi dengan
faktor risiko dengan hasil akhir berupa terjadi tidaknya masalah perilaku
atau emosi, atau gangguan mental kemudian hari.
Lemahnya emosi seseorang akan berdampak pada terjadinya masalah
di kalangan remaja, misalnya bullying yang sekarang kembali mencuat di
media. Kekerasan di sekolah ibarat fenomena gunung es yang nampak ke
permukaan hanya bagian kecilnya saja. Akan terus berulang, jika tidak
ditangani secara tepat dan berkesinambungan dari akar persoalannya.
Budaya bullying (kekerasan) atas nama senioritas masih terus terjadi di
kalangan peserta didik. Karena meresahkan, pemerintah didesak segera
menangani masalah 3 ini secara serius. Bullying adalah suatu bentuk
kekerasan anak (child abuse) yang dilakukan teman sebaya kepada
seseorang (anak) yang lebih ‘rendah’ atau lebih lemah untuk mendapatkan
keuntungan atau kepuasan tertentu. Biasanya bullying terjadi berulang kali.
Bahkan ada yang dilakukan secara sistematis.

1.2. TUJUAN UMUM

Setelah dilakukan pendidikan kesehatan, diharapkan peserta mampu
memahami terkait pengaruh bullying dan dapat mencegah terjadinya
bullying.
1.3. TUJUAN KHUSUS
Setelah dilakukan pendidikan kesehatan, diharapakan peserta mampu
memahami tentang :
1. Pengertian bullying,
2. Jenis-jenis tindakan bullying,
3. Faktor penyebab terjadinya bullying
4. Apa yang dapat kita lakukan ketika melihat teman di bully
5. Dampak tindakan bullying
 BAB II
TINJAUAN TEORI
1. Definisi
Bullying adalah tindakan bermusuhan yang dilakukan secara sadar
dan disengaja yang bertujuan untuk menyakiti, seperti menakuti melalui
ancaman agresi dan menimbulkan terror. Termasuk juga tindakan yang
direncanakan maupun yang spontan bersifat nyata atau hampir tidak terlihat,
dihadapan seseorang atau di belakang seseorang, mudah untuk diidentifikasi
atau terselubung dibalik persahabatan, dilakukan oleh seorang anak atau
kelompok anak (Barbara Coloroso (2003:44).
Bullying merupakan sebuah hasrat untuk menyakiti. Hasrat ini
diperlihatkan dalam aksi, menyebabkan seseorang menderita. Aksi ini
dilakukan secara langsung oleh seseorang atau sekelompok orang yang lebih
kuat, tidak bertanggung jawab, biasanya berulang dan dilakukan dengan
perasaan senang (Rigby (2005; dalam Anesty, 2009).

2. Macam-Macam Bullying
1) Bullying secara verbal; perilaku ini dapat berupa julukan nama, celaan,
fitnah, kritikan kejam, penghinaan, pernyataan-pernyataan yang
bernuansa ajakan seksual atau pelecehan seksual, terror, surat- surat
yang mengintimidasi, tuduhan-tuduhan yang tidak benar kasakkusuk
yang keji dan keliru, gosip dan sebagainya. Dari ketiga jenis bullying,
bullying dalam bentuk verbal adalah salah satu jenis yang paling mudah
dilakukan dan bullying bentuk verbal akan menjadi awal dari perilaku
bullying yang lainnya serta dapat menjadi langkah pertama menuju pada
kekerasan yang lebih lanjut.
2) Bullying secara fisik; yang termasuk dalam jenis ini ialah memukuli,
menendang, menampar, mencekik, menggigit, mencakar, meludahi, dan
merusak serta menghancurkan barang-barang milik anak yang tertindas.
Kendati bullying jenis ini adalah yang paling tampak dan mudah untuk
diidentifikasi, namun kejadian bullying secara fisik tidak sebanyak
bullying dalam bentuk lain. Remaja yang secara teratur melakukan
 bullying dalam bentuk fisik kerap merupakan remaja yang paling
bermasalah dan cenderung akan beralih pada tindakan-tindakan kriminal
yang lebih lanjut.
3) Bullying secara relasional; adalah pelemahan harga diri korban secara
sistematis melalui pengabaian, pengucilan atau penghindaran. Perilaku
ini dapat mencakup sikap-sikap yang tersembunyi seperti pandangan
yang agresif, lirikan mata, helaan nafas, cibiran, tawa mengejek dan
bahasa tubuh yang mengejek. Bullying dalam bentuk ini cenderung
perilaku bullying yang paling sulit dideteksi dari luar. Bullying secara
relasional mencapai puncak kekuatannya diawal masa remaja, karena
saat itu tejadi perubahan fisik, mental emosional dan seksual remaja. Ini
adalah saat ketika remaja mencoba untuk mengetahui diri mereka dan
menyesuaikan diri dengan teman sebaya.
4) Bullying elektronik; merupakan bentuk perilaku bullying yang
dilakukan pelakunya melalui sarana elektronik seperti komputer,
handphone, internet, website, chatting room, e-mail, SMS dan
sebagainya. Biasanya ditujukan untuk meneror korban dengan
menggunakan tulisan, animasi, gambar dan rekaman video atau film
yang sifatnya mengintimidasi, menyakiti atau menyudutkan. Bullying
jenis ini biasanya dilakukan oleh kelompok remaja yang telah memiliki
pemahaman cukup baik terhadap sarana teknologi informasi dan media
elektronik lainnya.

3. Faktor-Faktor Bullying
1) Faktor keluarga: Anak yang melihat orang tuanya atau saudaranya
melakukan bullying sering akan mengembangkan perilaku bullying
juga. Ketika anak menerima pesan negatif berupa hukuman fisik di
rumah, mereka akan mengembangkan konsep diri dan harapan diri yang
negatif, yang kemudian dengan pengalaman tersebut mereka cenderung
akan lebih dulu meyerang orang lain sebelum mereka diserang.Bullying
dimaknai oleh anak sebagai sebuah kekuatan untuk melindungi diri dari
lingkungan yang mengancam.
 2) Faktor Sekolah : Karena pihak sekolah sering mengabaikan keberadaan
bullying ini, anak-anak sebagai pelaku bullying akan mendapatkan
penguatan terhadap perilaku mereka untuk melakukan intimidasi anak-
anak yang lainnya. Bullying berkembang dengan pesat dalam
lingkungan sekolah yang sering memberikan masukan yang negatif
pada siswanya misalnya, berupa hukuman yang tidak membangun
sehingga tidak mengembangkan rasa menghargai dan menghormati
antar sesama anggota sekolah.
3) Faktor kelompok sebaya: Anak-anak ketika berinteraksi dalam sekolah
dan dengan teman sekitar rumah kadang kala terdorong untuk
melakukan bullying. Kadang kala beberapa anak melakukan
bullyingpada anak yang lainnya dalam usaha untuk membuktikan
bahwa mereka bisa masuk dalam kelompok tertentu, meskipun mereka
sendiri merasa tidak nyaman dengan perilaku tersebut.

4. Apa Yang Dapat Kita Lakukan Ketika Melihat Teman Di Bully

1. Menemani atau menjadi teman bagi korban bullying, misalnya dengan
mengajak bermain atau berkegiatan bersama.
2. Menjauhkan korban dari situasi-situasi yang memungkinkan ia
mengalami bullying.
3. Mengajak korban bicara mengenai perlakuan yang ia terima,
mendengarkan ia bercerita dan mengungkapkan perasaannya.
5. Dampak Bullying
1. Bagi Korban
a. Memicu masalah mental
Kesehatan mental, seperti gangguan cemas, depresi,
hingga post-traumatic stress disorder (PTSD).
Pengaruh bullying terhadap kesehatan mental ini biasanya dialami
oleh korban dalam jangka waktu panjang.
b. Gangguan tidur
Insomnia menjadi salah satu dampak bullying bagi korban yang tak
boleh diremehkan. Pasalnya, korban bullying sering kali mengalami
 stres berkepanjangan yang bisa menyebabkan hyperarousal, yaitu
kondisi ketika tubuh menjadi sangat waspada sehingga mengganggu
keseimbangan siklus tidur dan terjaga.
c. Penurunan prestasi
Anak yang mengalami bullying biasanya akan kesulitan untuk
memusatkan fokus dan konsentrasinya saat sedang belajar.
Korban bullying juga kerap merasa enggan untuk pergi ke sekolah
karena ingin menghindari tindakan penindasan yang dialaminya.
Bila dibiarkan terus-menerus, kondisi tersebut bisa berdampak pada
penurunan prestasi akademik anak.
d. Trust issue
Trust issue merupakan kondisi ketika seseorang sulit
memercayai orang-orang yang ada di sekitarnya. Kondisi ini rentan
dialami oleh korban bullying karena mereka khawatir akan
mendapatkan perlakuan buruk kembali bila menaruh kepercayaan
terhadap orang lain.
e. Memiliki pikiran untuk balas dendam
Hal ini perlu diwaspadai karena bisa menyebabkan seseorang
melakukan tindakan kekerasan pada orang lain untuk melimpahkan
kekesalannya.
f. Memicu masalah kesehatan
Selain psikis, tindakan bullying bisa memengaruhi kondisi tubuh
terutama bagi korban yang mendapatkan kekerasan secara fisik,
seperti luka dan memar.
2. Bagi Pelaku
a. Gangguan emosi.
b. Berisiko menjadi pecandu alkohol dan obat-obatan terlarang.
c. Sulit mendapatkan pekerjaan saat beranjak dewasa.
d. Berisiko menjadi pelaku kekerasan dalam lingkungan sosial dan
rumah tangga (KDRT).
 BAB III
SATUAN ACARA PENYULUHAN

Pokok bahasan : Pengaruh Bullying pada Kesehatan Jiwa Remaja

Hari/tanggal : Rabu, 3 Oktober 2023
Tempat : SDN 01 BANTUR
Sasaran : Anak Kelas 06 SDN 01 BANTUR
Waktu : 09.00 – 09.50

A. Tujuan Instruksional
2. Tujuan Instruksional Umum
Setelah diberikan penyuluhan selama 30 menit, diharapkan klien mampu
mengetahui dan melakukan pengaruh yang ditimbulkan dari tindakan
bullying terhadap kesehatan jiwa
3. Tujuan Instruksional Khusus
Setelah diberikan penyuluhan, diharapkan klien mengetahui tentang :
a. Pengertian bullying,
b. Jenis-jenis tindakan bullying,
c. Faktor penyebab terjadinya bullying
d. Apa yang dapat kita lakukan ketika melihat teman di bully
e. Dampak tindakan bullying
B. Sub Pokok Bahasan
1. Pengertian bullying,
2. Jenis-jenis tindakan bullying,
3. Faktor penyebab terjadinya bullying
4. Apa yang dapat kita lakukan ketika melihat teman di bully
5. Dampak tindakan bullying
4. Kegiatan Penyuluhan
N Tahapan & Kegiatan Penyaji Kegiatan Audien Metode Media
o Waktu

1. Pembukaan a. Memberi salam a. Menjawab salam Ceramah Secara

b. Memperkenalkan b. Mendengarkan langsung
(2 menit)
anggota dan
kelompok dan Memperhatikan
pembimbing c. Menyepakati
c. Melakukan kontrak
kontrak waktu d. Memperhatikan
d. Menjelaskan dan
tujuan dan materi mendengarkan
yang akan
diberikan
2. Kegiatan a. Memberi Ceramah, Secara
diskusi langsung,
(20 menit) Pengertian
dan tanya leaflet
tentang bullying jawab
b. Menjelaskan
mengenai jenis-
jenis tindakan
bullying
c. Memaparkan
faktor terjadinya
bullying
d. Menyebutkan hal
yang bisa
dilakukan ketika
teman di bully
e. Menyebutkan
dampak dari
tindakan bullying

3. Evaluasi : a. Memberikan a. Menjawab Ceramah, leaflet

(5 menit) pertanyaan kepada pertanyaan diskusi,
Tanya tanya
 jawab sasaran penyaji jawab
b. Memberi b. Menjelaskan
kesempatan kesimpulan
kepada sasaran materi dari
untuk menjelaskan penyaji
kembali c. Memperhatikan
kesimpulan materi dan
c. Menjelaskan mendengarkan
kesimpulan materi
4. Penutup a. Menyimpulkan a. Memperhatikan Ceramah Secara
bersama-sama dan langsung
(3 menit)
b. Mengucapkan mendengarkan
terima kasih b. Memperhatikan
Mengucapkan dan
salam penutup mendengarkan
Menjawab salam

5. Media Penyuluhan
Media : leaflet
6. Metode Penyuluhan
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
7. Evaluasi
1. Evaluasi struktur
a. Koordinasi dengan pihak keluarga untuk persiapan kegiatan
penyuluhan, waktu plaksanaan, metode kegiatan, dan topik bahasan
b. Koordinasi dengan sesama anggota kelompok terkait persiapan
kegiatan
c. Kontrak waktu kegiatan dengan klien.
2. Evaluasi proses
a. Semua peserta mengikuti kegiatan dari awal sampe akhir.
b. Sasaran antusias dan fokus memperhatikan materi yang disampaikan.
 c. Sasaran memberikan respon atau umpan balik berupa pertanyaan.
d. Sasaran mampu menjawab pertanyaan umpan balik yang diberikan
oleh pemateri.
3. Evaluasi hasil
a. Presentasi kehadiran peserta adalah 100% dari total sasaran
b. Sejumlah 75% dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
pemateri dengan benar sebagai indikator bahwa peserta dapat
memahaminya dan menambah pengetahuan.
 BAB VI
MEDIA PENYULUHAN
 BAB IV
MEDIA PENYULUHAN
 BAB V
DAFTAR PERTANYAAN
PRE-TEST
1. Apa pengertian bullying ?
Bullying adalah tindakan bermusuhan yang dilakukan secara sadar dan
disengaja yang bertujuan untuk menyakiti, seperti menakuti melalui ancaman
agresi dan menimbulkan terror
2. Sebutkan apa yang bisa kita lakukan ketika melihat teman di bully?
- Menemani atau menjadi teman bagi korban bullying, misalnya dengan
mengajak bermain atau berkegiatan bersama.
- Menjauhkan korban dari situasi-situasi yang memungkinkan ia
mengalami bullying.
- Mengajak korban bicara mengenai perlakuan yang ia terima,
mendengarkan ia bercerita dan mengungkapkan perasaannya.

3. Apa saja dampak yang di timbulkan oleh tindakan bullying?

- Bagi korban : Memicu masalah mental, gangguan tidur, penurunan
prestasi, trust issue, memiliki pikiran untuk balas dendam, memicu
kesehatan.
- Bagi pelaku : Gangguan emosi, Berisiko menjadi pecandu alkohol dan
obat-obatan terlarang, Sulit mendapatkan pekerjaan saat beranjak
dewasa, Berisiko menjadi pelaku kekerasan dalam lingkungan sosial
dan rumah tangga (KDRT).
POST TEST
1. Apa pengertian bullying ?
Bullying adalah tindakan bermusuhan yang dilakukan secara sadar dan
disengaja yang bertujuan untuk menyakiti, seperti menakuti melalui ancaman
agresi dan menimbulkan terror
2. Sebutkan apa yang bisa kita lakukan ketika melihat teman di bully?
 - Menemani atau menjadi teman bagi korban bullying, misalnya dengan
mengajak bermain atau berkegiatan bersama.
- Menjauhkan korban dari situasi-situasi yang memungkinkan ia
mengalami bullying.
- Mengajak korban bicara mengenai perlakuan yang ia terima,
mendengarkan ia bercerita dan mengungkapkan perasaannya.
3. Apa saja dampak yang di timbulkan oleh tindakan bullying?
- Bagi korban : Memicu masalah mental, gangguan tidur, penurunan
prestasi, trust issue, memiliki pikiran untuk balas dendam, memicu
kesehatan.
- Bagi pelaku : Gangguan emosi, Berisiko menjadi pecandu alkohol dan
obat-obatan terlarang, Sulit mendapatkan pekerjaan saat beranjak
dewasa, Berisiko menjadi pelaku kekerasan dalam lingkungan sosial
dan rumah tangga (KDRT).
 BERITA ACARA KEGIATAN PENYULUHAN INDIVIDU

Tema Penyuluhan : Pengaruh Bullying pada Kesehatan Jiwa Remaja

Hari/ Tanggal : Rabu, 03 Oktober 2023

Pukul : 09:00-09:30 WIB

Tempat : SDN 01 BANTUR

Pemateri : Dina Dwi Fransisca

Bantur, 03 Oktober 2023

Preseptor Pemateri

Ns. Soebagijono, S.Kep. M.Kes Dina Dwi Fransisca, S.Kep

DOKUMENTASI