ANGGOTA:
Puji syukur penyusun ucapkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga Makalah Bullying ini dapat diselesaikan dengan baik. Tidak lupa
shalawat dan salam semoga terlimpahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarganya,
sahabatnya, dan kepada kita selaku umatnya.
Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
Makalah Sosiologi yang berjudul Makalah Bullying ini. Dan kami juga menyadari pentingnya
akan sumber bacaan dan referensi internet yang telah membantu dalam memberikan informasi
yang akan menjadi bahan makalah. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah memberikan arahan serta bimbingannya selama ini sehingga penyusunan makalah
dapat dibuat dengan sebaik- baiknya. Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam
penulisan Makalah Bullying ini sehingga kami mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi penyempurnaan makalah ini.
Kami mohon maaf jika di dalam makalah ini terdapat banyak kesalahan dan kekurangan,
karena kesempurnaan hanya milik Yang Maha Kuasa yaitu Allah SWT, dan kekurangan pasti
milik kita sebagai manusia. Semoga Makalah Bullying ini dapatbermanfaat bagi kita semuanya.
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................................ i
BAB II PEMBAHASAN
A. Kesimpulan .................................................................................................. 9
B. Saran............................................................................................................ 9
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Masa remaja merupakan suatu fase perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa
dewasa. Di mana pada masa ini remaja memiliki kematangan emosi, sosial, fisik dan psikis.
Remaja juga merupakan tahapan perkembangan yang harus dilewati dengan berbagai kesulitan.
Dalam tugas perkembangannya, remaja akan melewati beberapa fase dengan berbagai tingkat
kesulitan permasalahannya sehingga dengan mengetahui tugas-tugas perkembangan remaja
dapat mencegah konflik yang ditimbulkan oleh remaja dalam keseharian yang sangat
menyulitkan masyarakat, agar tidak salah persepsi dalam menangani permasalahan tersebut.
Pada masa ini juga kondisi psikis remaja sangat labil.
Karena masa ini merupakan fase pencarian jati diri. Biasanya mereka selalu ingin tahu
dan mencoba sesuatu yang baru dilihat atau diketahuinya dari lingkungan sekitarnya, mulai
lingkungan keluarga, sekolah, teman sepermainan dan masyarakat. Semua pengetahuan yang
baru diketahuinya diterima dan ditanggapi oleh remaja sesuai dengan kepribadian masing-
masing. Di sinilah peran lingkungan sekitar sangat diperlukan untuk membentuk kepribadian
seorang remaja. Setiap remaja sebenarnya memiliki potensi untuk dapat mencapai kematangan
kepribadian yang memungkinkan mereka dapat menghadapi tantangan hidup secara wajar di
dalam lingkungannya, namun potensi ini tentunya tidak akan berkembang dengan optimal jika
tidak ditunjangoleh faktor fisik dan faktor lingkungan yang memadai.
Dalam pembentukan kepribadian seorang remaja, akan selalu ada beberapa faktor yang
mempengaruhi yaitu faktor risiko dan faktor protektif. Faktor risiko ini dapat bersifat
individual, kontekstual (pengaruh lingkungan), atau yang dihasilkan melalui interaksi antara
individu dengan lingkungannya. Faktor risiko yang disertai dengan kerentanan psikosial dan
resilience pada seorang remaja akan memicu terjadinya gangguan emosi dan perilaku yang
khas pada seorang remaja. Sedangkan faktor protektif merupakan faktor yang memberikan
penjelasan bahwa tidak semua remaja yang mempunyai faktor risiko akan mengalami masalah
perilaku atau emosi, atau mengalami gangguan tertentu.
Budaya bullying (kekerasan) atas nama senioritas masih terus terjadi di kalangan peserta
didik. Karena meresahkan, pemerintah didesak segera menangani masalah ini secara serius.
Bullying adalah suatu bentuk kekerasan anak (child abuse) yang dilakukan teman sebaya
kepada seseorang (anak) yang lebih ‘rendah’ atau lebih lemah untuk mendapatkan keuntungan
atau kepuasan tertentu. Biasanya bullying terjadi berulang kali. Bahkan ada yang dilakukan
secara sistematis.
1
B. Rumusan Masalah
2. Bagaimana ciri orang yang membullying dan orang yang dibullying? Apa saja faktor
3. Apa saja dampak dari perilaku bullying? Bagaimana upaya pencegahan bullying?
2
BAB II
PEMBAHASAN
A. Definisi Bullying
Definisi bullying merupakan sebuah kata serapan dari bahasa Inggris. Bullying berasal
dari kata bully yang artinya penggertak, orang yang mengganggu orang yang lemah. Beberapa
istilah dalam bahasa Indonesia yang seringkali dipakai masyarakat untuk menggambarkan
fenomena bullying di antaranya adalah penindasan, penggencetan, perpeloncoan, pemalakan,
pengucilan, atau intimidasi. Dari definisi di atas, ada beberapa para ahli yang mengemukakan
pendapatnya tentang bullying, di antaranya:
Barbara Coloroso (2003: 44): “Bullying adalah tindakan bermusuhan yang dilakukan
secara sadar dan disengaja yang bertujuan untuk menyakiti, seperti menakuti melalui ancaman
agresi dan menimbulkan teror. Termasuk juga tindakan yang direncanakan maupun yang
spontan bersifat nyata atau hampir tidak terlihat, di hadapan seseorang atau di belakang
seseorang, mudah untuk diidentifikasi atau terselubung dibalik persahabatan, dilakukan oleh
seorang anak atau kelompok anak”.
Olweus (1993) dalam Pikiran Rakyat, 5 Juli 2007: “Bullying can consist of any action
that is used to hurt another child repeatedly and without cause”. Bullying merupakan perilaku
yang ditujukan untuk melukai siswa lain secara terus-menerus dan tanpa sebab. Sedangkan
menurut Rigby (2005: dalam Anesty, 2009) merumuskan bahwa
“bullying” merupakan sebuah hasrat untuk menyakiti. Hasrat ini diperlihatkan dalam
aksi, menyebabkan seseorang menderita. Aksi ini dilakukan secara langsung oleh seseorang
atau sekelompok orang yang lebih kuat, tidak bertanggung jawab, biasanya berulang dan
dilakukan dengan perasaan senang (Retno Astuti, 2008: 3). Riauskina, Djuwita,
dan Soesetio (2001) mendefinisikan school bullying sebagai perilaku agresif kekuasaan
terhadap siswa yang dilakukan berulang-ulang oleh seorang/kelompok siswa yang memiliki
kekuasaan, terhadap siswa lain yang lebih lemah dengan tujuan menyakiti orang tersebut.
Dari berbagai definisi di atas dapat disimpulkan bahwa bullying merupakan serangan
berulang secara fisik, psikologis, sosial, ataupun verbal, yang dilakukan dalam posisi kekuatan
yang secara situasional didefinisikan untuk keuntungan atau kepuasan mereka sendiri. Bullying
merupakan bentuk awal dari perilaku agresif yaitu tingkah laku yang kasar. Bisa secara fisik,
psikis, melalui kata-kata, ataupun kombinasi dari ketiganya. Hal itu bisa dilakukan oleh
kelompok atau individu. Pelaku mengambil keuntungan dari orang lain yang dilihatnya mudah
diserang. Tindakannya bisa dengan mengejek nama, korban diganggu atau diasingkan dan
dapat merugikan korban.
3
B. Jenis-Jenis Tindakan Bullying
Barbara Coloroso (2006: 47-50) membagi jenis-jenis bullying ke dalam empat jenis, yaitu
sebagai berikut:
Perilaku ini dapat berupa julukan nama, celaan, fitnah, kritikan kejam, penghinaan,
pernyataan-pernyataan yang bernuansa ajakan seksual atau pelecehan seksual, teror,
surat-surat yang mengintimidasi, tuduhan-tuduhan yang tidak benar kasak-kusuk yang
keji dan keliru, gosip dan sebagainya. Dari ketiga jenis bullying, bullying dalam bentuk
verbal adalah salah satu jenis yang paling mudah dilakukan dan bullying bentuk verbal
akan menjadi awal dari perilaku bullying yang lainnya serta dapat menjadi langkah
pertama menuju pada kekerasan yang lebih lanjut.
Yang termasuk dalam jenis ini ialah memukuli, menendang, menampar, mencekik,
menggigit, mencakar, meludahi, dan merusak serta menghancurkan barang-barang milik
anak yang tertindas. Kendati bullying jenis ini adalah yang paling tampak dan mudah
untuk diidentifikasi, namun kejadian bullying secara fisik tidak sebanyak bullying dalam
bentuk lain. Remaja yang secara teratur melakukan bullying dalam bentuk fisik kerap
merupakan remaja yang paling bermasalah dan cenderung akan beralih pada tindakan-
tindakan kriminal yang lebih lanjut.
Bullying secara relasional adalah pelemahan harga diri korban secara sistematis melalui
pengabaian, pengucilan atau penghindaran. Perilaku ini dapat mencakup sikap- sikap
yang tersembunyi seperti pandangan yang agresif, lirikan mata, helaan nafas, cibiran,
tawa mengejek dan bahasa tubuh yang mengejek. Bullying dalam bentuk ini cenderung
perilaku bullying yang paling sulit dideteksi dari luar. Bullying secara relasional
mencapai puncak kekuatannya di awal masa remaja, karena saat itu terjadi perubahan
fisik, mental emosional dan seksual remaja. Ini adalah saat ketika remaja mencoba untuk
mengetahui diri mereka dan menyesuaikan diri dengan teman sebaya.
4. Bullying elektronik
Pada umumnya, anak laki-laki lebih banyak menggunakan bullying secara fisik dan anak
wanita banyak menggunakan bullying relasional/emosional, namun keduanya sama-sama
menggunakan bullying verbal. Perbedaan ini, lebih berkaitan dengan pola sosialisasi
yang terjadi antara anak laki-laki dan perempuan (Coloroso, 2006: 51).
4
C. Ciri Orang yang Membullying dan Orang yang Dibullying
Suka memanfaatkan anak lain untuk mendapatkan apa yang diinginkan. Sulit melihat
Hanya peduli pada keinginan dan kesenangannya sendiri, dan tak mau peduli dengan
perasaan anak lain.
Cenderung melukai anak lain ketika orang tua atau orang dewasa lainnya tidak ada di
sekitar mereka.
Memandang saudara-saudara atau rekan-rekan yang lebih lemah sebagai sasaran. Tidak
Tidak memiliki pandangan terhadap masa depan atau masa bodoh terhadap akibat dari
perbuatannya.
Haus perhatian.
Sedangkan siswa/orang yang akan dijadikan atau menjadi korban bullying biasanya
memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
Anak yang pernah mengalami trauma sehingga sering menghindar karena rasa takut.
Anak penurut karena cemas, kurang percaya diri, atau anak yang melakukan sesuatu
karena takut dibenci atau ingin menyenangkan.
Anak yang perilakunya dianggap mengganggu orang lain. Anak yang tidak mau
Anak yang pemalu, menyembunyikan perasaannya, pendiam atau tidak mau menarik
perhatian orang lain.
Anak yang orientasi gender atau seksualnya dipandang rendah. Anak yang agamanya
dipandang rendah.
Anak yang cerdas, berbakat, memiliki kelebihan atau beda dari yang lain.
5
Anak yang merdeka atau liberal, tidak memedulikan status sosial, dan tidakberkompromi
dengan norma-norma.
Anak yang siap mendemonstrasikan emosinya setiap waktu. Anak yang gemuk atau
Anak yang berjerawat atau memiliki masalah kondisi kulit lainnya. Anak yang memiliki
Anak yang berada di tempat yang keliru pada saat yang salah (bernasib buruk).
Menurut psikolog Seto Mulyadi, bullying disebabkan karena saat ini remaja di
Indonesiapenuh dengan tekanan. Terutama yang datang dari sekolah akibat kurikulum yang
padat dan teknik pengajaran yang terlalu kaku. Sehingga sulit bagi remaja untuk
menyalurkan bakat non akademisnya penyalurannya dengan kejahilan-kejahilan dan
menyiksa. Budaya feodalisme yang masih kental di masyarakat juga dapat menjadi salah
satu penyebab bullying sebagai wujudnya adalah timbul budaya senioritas, yang bawah
harus menurut sama yang atas.
1. Faktor keluarga
Anak yang melihat orang tuanya atau saudaranya melakukan bullying sering akan
mengembangkan perilaku bullying juga. Ketika anak menerima pesan negatif berupa
hukuman fisik di rumah, mereka akan mengembangkan konsep diri dan harapan diri
yang negatif, yang kemudian dengan pengalaman tersebut mereka cenderung akan lebih
dulu menyerang orang lain sebelum mereka diserang. Bullying dimaknai oleh anak
sebagai sebuah kekuatan untuk melindungi diri dari lingkungan yang mengancam.
2. Faktor sekolah
Karena pihak sekolah sering mengabaikan keberadaan bullying ini, anak-anak sebagai
pelaku bullying akan mendapatkan penguatan terhadap perilaku mereka untuk melakukan
intimidasi anak-anak yang lainnya. Bullying berkembang dengan pesat dalam lingkungan
sekolah yang sering memberikan masukan yang negatif pada siswanya misalnya, berupa
6
hukuman yang tidak membangun sehingga tidak mengembangkan rasa menghargai dan
menghormati antar sesama anggota sekolah.
Anak-anak ketika berinteraksi dalam sekolah dan dengan teman sekitar rumah kadang
kala terdorong untuk melakukan bullying. Kadang kala beberapa anak melakukan
bullying pada anak yang lainnya dalam usaha untuk membuktikan bahwa mereka bisa
masuk dalam kelompok tertentu, meskipun mereka sendiri merasa tidak nyaman dengan
perilaku tersebut.
1. Dampak negatif
Bullying memiliki dampak yang sangat buruk bagi seorang. Berikut ini adalah beberapa
dampak bullying di antaranya: prestasi belajar menurun, fobia sekolah, gelisah, sulit
tidur, gangguan makan, menyendiri, mengucilkan diri, sensitif, lekas marah, agresif ,
bersikap kasar pada orang lain (contoh: pada kakak atau adik bahkan orang tua), depresi,
hasrat bunuh diri (data dari jepang dinyatakan bahwa 10% korban bullying mencoba
bunuh diri), rendahnya kepercayaan diri/minder, dan merasa terisolasi dalam pergaulan.
2. Dampak positif
Dari dampak negatif di atas, ternyata bullying dapat mengakibatkan dampak positif
yaitu:
Bullying bisa menjadi stresor positif bagi remaja yang kuat fisik dan mental dalam
menjalani hidupnya.
Remaja yang terkena bullying akan termotivasi untuk berani membela dirinya dihadapan
orang lain, dapat membela temannya (berjiwa ksatria).
Timbul keinginan untuk belajar lebih giat (karena mendapat ejekan masalah akademik).
Timbul rasa setia kawan yang tinggi karena ada rasa peduli akan derita teman.
Lebih percaya diri karena merasa dirinya memiliki harga diri yang pantas untuk dihargai
dan dihormati (tidak mau disakiti).
Berusaha bangkit dan menjadi pribadi yang tanggung dan kuat secara fisik dan mental.
7
F. Upaya Mengatasi Bullying
Tatap mata mereka dan katakan pada mereka untuk berhenti. Jika pengganggu semakin
mendekat, letakkan tangan Anda seperti menghentikan kendaraan saat menyeberang,
ciptakan penghalang antara Anda dan si tukang bully. Tataplah mata mereka dan katakan
dengan tenang tapi tegas, “Cukup! Kamu harus berhenti sekarang!” Jika mereka terus
melewati batas atau terus mengejek Anda berbagai cara, cukup ulangi kalimat Anda.
“Hentikan! Aku ingin kamu berhenti sekarang!” Jangan mengatakan atau melakukan apa
pun selain terus mempertahankan jarak Anda dan ulangi lagi.
Pelajari bagaimana cara berpikir tukang “bully”. Mereka cenderung memilih orang-orang
yang mereka anggap tidak mau atau tidak mampu membela diri sendiri. Pengganggu
memilih sasaran empuk dan “mengujinya” dengan kata-kata yang menusuk dan tindakan
yang mengganggu. Cara tercepat dan cara terbaik untuk mengakhiri intimidasi mereka
adalah dengan membela diri dan menyuruhnya dengan tegas untuk menghentikan
tingkahnya dan mengulanginya sampai mereka mendengarkannya.
Negosiasi, mencoba untuk berteman, atau menunjukkan bahwa Anda terganggu hanya
akan memberi mereka lebih banyak kesempatan dan akan semakin menjadi-jadi.
Jangan merengek, cobalah untuk tidak menangis, dan tetap teguh. Mereka akan bosan dan
kehilangan minat ketika santai saja dan tidak memberi mereka alasan apa-apa untuk
mengganggu. Tidak ada yang lucu dengan berkata “berhenti atau cukup.” Mereka tidak
akan bisa mengejek jika terlihat kuat.
Berdiri tegak dan tatap mereka. Perhatikan gestur tubuh di hadapan si pengganggu.
Bahkan jika mereka lebih besar (yang memang seringnya demikian) berdirilah tegak dan
tatap langsung di matanya. Lawan pandangan mereka secara dingin. Perhatikan mereka
dengan saksama dari ujung kaki ke ujung rambutnya. Seolah-olah melihat dantahu sesuatu
yang mereka tidak sadari.
Ciptakan sebuah mantra jika diganggu secara terus-menerus. Bacakan mantra tersebut
secara berulang di dalam pikiran saat tukang “bully” sedang beraksi. Sebuah mantra yang
baik mungkin berasal dari satu bait lirik lagu yang Anda sukai, atau berbentuk doa,
ataupun kutipan kata-kata yang memotivasi Anda. Jika mereka semakin mendekat,katakan
untuk berhenti dan terus menatapnya dengan tatapan dingin Anda. Tetap tenang dan
ulangi mantra Anda.
Pertahankan diri dengan cerdas. Jangan biarkan diri Anda terjebak dalam sebuah situasi
saling menghina dengan mereka. Anda akan hampir selalu kalah jika beradu mulut satu
lawan satu, bahkan jika Anda lebih jenaka, lebih lucu, dan lebih cerdas (sebagaimana
seharusnya Anda) sekalipun. Karena merekalah yang merancang permainan ini. Jangan
mencoba membalas dengan hinaan yang lebih hebat yang hanya dapat membuat keadaan
dirinya menjadi lebih buruk.
8
Abaikan tukang “bully” di dunia maya. Hal terbaik yang dapat Anda lakukan untuk
melawan pengganggu maya secara online adalah dengan mengabaikan mereka. Jika
seseorang melakukan bully kepada Anda secara online, apakah itu melalui email, teks,
Facebook, atau jejaring sosial lainnya, Anda harus melepaskan diri dari pengganggu itu
sebisa mungkin. Hindari tersedot ke dalam situasi saling bertukar hinaan atau argumen
melalui internet, terutama yang bersifat publik. Terkadang memang sangat menggoda
untuk membalasnya, namun hindari godaan itu sebisa mungkin.
Satukan persepsi dengan istri/suami. Sangat penting bagi suami-istri untuk satu suara
dalam menangani permasalahan yang dihadapi anak-anak di sekolah. Karena kalau tidak,
anak akan bingung, dan justru akan semakin tertekan. Kesamaan persepsi yang dimaksud
meliputi beberapa aspek, misalnya: apakah orang tua perlu ikut campur, apakah perlu
datang ke sekolah, apakah perlu menemui orang tua pelaku intimidasi, termasuk apakah
perlu lapor ke polisi.
Pelajari dan kenali karakter anak kita. Perlu kita sadari, bahwa satu-satu penyebab
terjadinya bullying adalah karena ada anak yang memang punya karakter yang mudah
dijadikan korban.
Jalin komunikasi dengan anak. Tujuannya adalah anak akan merasa cukup nyaman
(meskipun tentu saja tetap ada rasa tidak nyaman) bercerita kepada kita sebagai orang
tuanya ketika mengalami intimidasi di sekolah. Ini menjadi kunci berbagai hal, termasuk
untuk memonitor apakah suatu kasus sudah terpecahkan atau belum.
Masuklah di saat yang tepat. Jangan lupa, bahwa sering kali anak kita sendiri (yang
menjadi korban intimidasi) tidak senang kalau kita (orang tuanya) turut campur. Bahwa
prestasi belajar anak mulai terganggu.
Amati perilaku dan emosi anak Anda, bahkan ketika kejadian bully yang ia alami sudah
lama berlalu (ingat bahwa biasanya korban menyimpan dendam dan potensial menjadi
pelaku di kemudian waktu). Bekerja samalah dengan pihak sekolah (guru). Mintalah
mereka membantu dan mengamati bila ada perubahan emosi atau fisik anak Anda.
Waspadai perbedaan ekspresi agresi yang berbeda yang ditunjukkan anak Anda di rumah
dan di sekolah (ada atau tidak ada orang tua/guru/pengasuh).
Binalah kedekatan dengan teman-teman anak. Cermati cerita mereka tentang anak.
Waspadai perubahan atau perilaku yang tidak biasa. Minta bantuan pihak ke tiga (guru
atau ahli profesional) untuk menangani pelaku.
9
4. Pencegahan buat anak yang menjadi korban bullying
Bekali anak dengan kemampuan untuk membela dirinya sendiri, terutama ketika tidak ada
orang dewasa/ guru/ orang tua yang berada di dekatnya. Bekali anak dengan kemampuan
menghadapi beragam situasi tidak menyenangkan yang mungkin ia alami dalam
kehidupannya Walau anak sudah diajarkan untuk mempertahankan diri dan dibekali
kemampuan agar tidak menjadi korban tindak kekerasan, tetap beritahukan anak ke mana
ia dapat melaporkan atau meminta pertolongan atas tindakan kekerasan yang ia alami
(bukan saja bullying). Terutama tindakan yang tidak dapat ia tangani atau tindakan yang
terus berlangsung walau sudah diupayakan untuk tidak terulang.
Upayakan anak mempunyai kemampuan sosialisasi yang baik dengan sebaya atau dengan
orang yang lebih tua.
Segera ajak anak bicara mengenai apa yang ia lakukan. Jelaskan bahwa tindakannya
merugikan diri dan orang lain. Upayakan bantuan dari tenaga ahlinya agar masalah
tertangani dengan baik dan selesai dengan tuntas. Cari penyebab anak melakukan hal
tersebut. Penyebab menjadi penentu penanganan. Anak yang menjadi pelaku karena rasa
rendah diri tentu akan ditangani secara berbeda dengan pelaku yang disebabkan oleh
dendam karena pernah menjadi korban. Demikian juga bila pelaku disebabkan oleh
agresivitasnya yang berbeda. Posisikan diri untuk menolong anak dan bukan menghakimi
anak.
6. Cara paling ideal untuk mencegah terjadinya bullying
Kunci utama dari antisipasi masalah bullying adalah hubungan yang baik dengan anak.
Hubungan yang baik akan membuat anak terbuka dan percaya bahwa setiap masalah yang
dihadapinya akan bisa diatasi dan bahwa orang tua dan guru akan selalu siap
membantunya. Dari sinilah anak kemudian belajar untuk menyelesaikan masalah dengan
cara yang tepat.
Membekali anak dengan keterampilan assertive, sehingga bisa memberikan pesan yang
tepat pada pelaku bahwa dirinya bukan pihak yang bisa dijadikan korban.
10
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Bullying adalah suatu tindakan negatif yang dilakukan secara berulang-ulang dimana
tindakan tersebut sengaja dilakukan dengan tujuan untuk melukai dan membuat seseorang
merasa tidak nyaman. Jenis bullying dapat dibedakan menjadi 4, bullying secara verbal,
bullying secara fisik, bullying secara relasional, dan bullying elektronik.
Ciri orang yang membullying salah satunya adalah haus perhatian, sedangkan ciri orang
yang dibullying salah satunya adalah karena anak yang dibully itu paling miskinatau paling
kaya. Faktor dari bullying bisa berasal dari faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor
kelompok sebaya.
Dampak dari bullying ada yang positif dan ada juga yang negatif. Solusi atau upaya untuk
mengatasi bullying bisa dilakukan dari lingkungan keluarga, sekolah, dan sebagainya.
B. Saran
Hendaknya guru memantau perubahan sikap dan tingkah laku siswa di dalam maupun di
luar kelas; dan perlu kerja sama yang harmonis antara guru BK, guru-guru mata pelajaran,
serta staf dan karyawan sekolah.
Sebaiknya orang tua menjalin kerja sama dengan pihak sekolah untuk tercapainya tujuan
pendidikan secara maksimal tanpa adanya tindakan bullying antar pelajar di sekolah.
11
12
DAFTAR PUSTAKA
https://www.stopbullying.gov/
https://en.wikipedia.org/wiki/Bullying
http://id.wikihow.com/Menghadapi-Tukang-%22Bully%2
http://kampuspendidikan.blogspot.co.id/2014/06/pengertian-dan-bentuk-bentuk- bullying.html
http://stopbullying19.blogspot.co.id/2014/02/dampak-positif-bullying-apa-saja.html
http://walidrahmanto.blogspot.co.id/2012/bullying-dan-solusinya.html
https://web.facebook.com/notes/koran-fesbuk/bahaya-dampak-bullying/40870061451/
13