K KE 12 Sekolah Tingkat Kelas Kelas 7

LOG PELAJARAN HARIAN

Guru Area Belajar Sains
Tanggal dan Waktu
Seperempat Pertama/Minggu 1
Pengajaran

I. TUJUAN Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

A. Standar Isi
B. Standar Kinerja
C. Kompetensi Pembelajaran /
Tuliskan kode LC masing-
masing
Tujuan:
Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang cara-cara ilmiah untuk memperoleh pengetahuan dan memecahkan masalah.
Peserta didik harus dapat melakukan penyelidikan terbimbing dalam kelompok yang melibatkan masalah berbasis masyarakat dengan menggunakan bahan
yang tersedia secara lokal.
Peserta didik harus mampu menjelaskan komponen penyelidikan ilmiah.
S7MT-Ia-1
 Manfaatkan proses  Jelaskan apa itu sains  Sebutkan dan kenali  Mengidentifikasi  Lakukan dalam kelompok
ilmiah untuk mengetahui dan bagaimana peralatan penting yang komponen- penyelidikan terpandu
pengaruh pupuk terhadap kaitannya dengan digunakan di komponen penelitian yang melibatkan masalah
pertumbuhan tanaman teknologi. laboratorium sains. investigasi.
berbasis masyarakat
tomat  Jelaskan bagaimana  Menggambarkan dan  Jelaskan apa yang
 Mengidentifikasi variabel sains dan teknologi dimaksud dengan uji dengan menggunakan
mendemonstrasikan
yang berbeda dalam dapat meningkatkan adil. bahan yang tersedia secara
penggunaan yang tepat
percobaan atau menurunkan cara  Ketahuilah bahwa lokal.
dari peralatan
 Membangun dan hidup kita. desain investigasi
membandingkan hasil laboratorium yang harus menunjukkan
data dan menarik diberikan. pengujian yang adil.
kesimpulan dari hasil
investigasi

II. ISI Melakukan Investigasi Ilmiah

1. Cara memperoleh pengetahuan dan memecahkan masalah
AKU AKU AKU. SUMBER
BELAJAR
A. Referensi

1. Halaman Panduan Guru

2. Halaman Materi Peserta
3. Halaman buku teks 1. Buku Teks Kimia III. Mapa, Amelia P., Ph.D., dkk. 2001. hlm. 7-9. *
2. Sains dan Teknologi III: Buku Teks Kimia. NISMED. 2012. hlm. 3-5.
1| H a l a m a n

4. Materi Tambahan dari
portal Learning Resource (LR).
B. Sumber Belajar Lainnya
IV. PROSEDUR
A. Meninjau pelajaran
sebelumnya atau menyajikan
pelajaran baru
B. Menetapkan tujuan untuk
pelajaran
C. Menyajikan contoh/instance
untuk pelajaran baru
2| H a l a m a n
3. Sains dan Teknologi III. NISMED. 1997. hlm-14-16.
1. OHSP Sains Terpadu I. Triwulan 1. Modul 1.
2. BEAM I. Modul 2.
Valdoz, Meliza P., et'al .Science Links - Worktext in Science and Technology (2013) .Rex Book Store. halaman 1 – 35
Tanyakan kepada peserta
tentang apa yang mereka
ingat tentang sains kelas 6?
Tanyakan kepada peserta:
Bagaimana Anda melakukan
investigasi?
Salah satu ciri khas yang
memisahkan manusia dari
hewan adalah
kemampuannya untuk
menjawab pertanyaan dan
memecahkan masalah yang
ada di lingkungannya. Sifat
yang sama juga merupakan
faktor pendukung bagi
kelangsungan hidup dan
evolusinya selama periode
waktu tertentu. Bagaimana
kita memecahkan masalah?
Ingat beberapa metode Tinjauan tentang sains
ilmiah teknologi dan masyarakat.
Guru mengajukan Sebutkan hobi atau sesuatu
pertanyaan: “Apa itu sains yang Anda sukai (olahraga,
dan apa fungsinya? memasak, pekerjaan sekolah,
pertukangan, dll.) Peralatan
atau alat apa yang Anda
perlukan untuk melakukan ini?
Li st sebanyak mungkin.
(5 menit)
Jelaskan apa itu sains dan Sains juga merupakan sesuatu
apa fungsinya? yang membutuhkan banyak
alat dan peralatan, dan Anda
Bandingkan kehidupan
harus tahu apa itu dan
selama abad ke -19 dan
abad ke -20. bagaimana penggunaannya.
Anda terus-menerus
Tanyakan peserta tentang mengamati berbagai hal dan
perkembangan terbaru mengukur berbagai hal dalam
dalam teknologi. sains, dan peralatan yang kami
gunakan membuat kami lebih
efektif. Hari ini Anda akan
mempelajari beberapa
peralatan yang berbeda, dan
Peralatan Laboratorium Ingat langkah-langkah yang
terlibat dalam proses
investigasi
Tanyakan kepada peserta Tanyakan kepada peserta
didik, bagaimana mereka didik tentang bagaimana
memecahkan masalah mereka memasak makanan
mereka? mereka di rumah? Apakah
mereka memiliki beberapa
langkah persiapan sebelum
melakukannya? Apakah
mereka mengikuti beberapa
aturan?
Beri tahu mereka bahwa Biarkan siswa mencoba
selain teknik biasa mereka menceritakan bagaimana
dalam memecahkan masalah, mereka menyiapkan kopi atau
mereka dapat menjelajahi susu untuk diri mereka sendiri
dunia dan memecahkan atau untuk keluarga mereka?
masalah sehari-hari dengan
menggunakan metode ilmiah.

D. Mendiskusikan konsep baru
dan mempraktikkan
keterampilan baru #1
E. Mendiskusikan konsep baru
dan mempraktikkan
keterampilan baru #2
F. Mengembangkan
penguasaan
(Mengarah ke Penilaian
Formatif 3)
G. Menemukan aplikasi praktis
dari konsep dan keterampilan
dalam kehidupan sehari-hari
3| H a l a m a n
Anda akan menjelaskan
bagaimana beberapa hal
digunakan.
(5 menit)
Peserta didik Melakukan Aktifitas kelompok Aktifitas kelompok Guru menyajikan langkah- Aktifitas kelompok
Kegiatan 1 – Menanam langkah dasar yang terlibat
Tomat Menggunakan Pupuk “Pembuatan Kolase” Peserta didik akan diminta dalam proses penyelidikan. Peserta didik merancang
Nitrogen berbagai gambaran dampak untuk mengklasifikasikan alat- percobaan sederhana
positif teknologi di alat lab mengikuti langkah-langkah
Ref: Valdoz, Meliza P., masyarakat. yang terlibat dalam proses
et'al .Science Links - G1 : Mengukur Volume G2 : penyelidikan
Worktext in Science and Mengukur Massa G3 :
Technology (2013) .Rex Mengukur suhu G4 : Peralatan (40 menit)
Book Store. halaman 3 - 6 Lab
Aktifitas kelompok Memiliki Kuliah Interaktif Lanjut….
. Peserta didik merancang
“Pembuatan Kolase” Memperluas makna setiap percobaan sederhana
berbagai gambaran dampak langkah dalam proses ilmiah mengikuti langkah-langkah
negatif teknologi di dengan contoh. yang terlibat dalam proses
masyarakat. penyelidikan.
Menyebutkan langkah- Presentasi Kolase Peserta didik Presentasi keluaran.
langkah dalam melakukan mempresentasikan fungsi dan
penyelidikan ilmiah. mendemonstrasikan
penanganan alat yang benar
Mengidentifikasi variabel sambil dibimbing oleh guru.
dalam percobaan.
Mengintegrasikan beberapa
aturan keselamatan di
laboratorium.
Menghubungkan proses Sebutkan contoh lain Memiliki permainan Presentasi jingle Apa keuntungan
ilmiah dalam memecahkan manfaat teknologi bagi penggunaan dan fungsi alat menggunakan proses ilmiah
situasi kehidupan nyata. masyarakat. lab. “Langkah-Langkah Dalam dalam memecahkan masalah?
Proses Ilmiah”
H. Membuat generalisasi dan
abstraksi tentang pelajaran
I. Mengevaluasi Pembelajaran
J. Kegiatan tambahan untuk
permohonan perbaikan
Guru menekankan pada
pemanfaatan proses ilmiah
untuk mengetahui pengaruh
pemupukan terhadap
pertumbuhan tanaman tomat.
Output akan berfungsi
sebagai evaluasi
1. Ingatkan siswa untuk
memeriksa tanaman setiap
hari dan mencatat semua
pengamatan pertumbuhan
tanaman.
Bagaimana sains
meningkatkan dan
menurunkan cara hidup
kita?
Keluaran Kolase akan
berfungsi sebagai evaluasi.
Penelitian tentang peralatan
laboratorium dan
kegunaannya.
Penamaan dan pemberian
kegunaan alat Laboratorium.
Siapkan kuis 15 item
Menekankan langkah-
langkah dalam proses ilmiah.
Jelaskan apa itu fair test
dalam investigasi dan
kepentingannya
Siapkan kuis 10 item
Guru akan memberikan saran
tentang bagaimana
memperbaiki tulisan jika
diperlukan.
Menulis akan berfungsi
sebagai evaluasi

2. Bawalah gambar-gambar
dampak positif dan negatif
dari teknologi
Peserta didik akan membahas
V.CATATAN hasil kegiatan setelah 10 hari.

VI. CERMINAN
A. Jumlah peserta didik yang
memperoleh 80% dalam
evaluasi.
B. Jumlah peserta didik yang
membutuhkan kegiatan
tambahan untuk remediasi
yang mendapat nilai di bawah
80%.
C. Apakah pelajaran remedial
berhasil? Jumlah peserta
didik yang telah mengikuti
pelajaran.

D. Jumlah peserta didik yang

terus memerlukan remediasi

E. Manakah dari strategi

4| H a l a m a n
 pengajaran saya yang bekerja
dengan baik? Mengapa ini
berhasil?
F. Kesulitan apa yang saya
temui yang dapat dibantu
oleh kepala sekolah atau
supervisor saya?
G. Inovasi atau materi lokal
apa yang saya
gunakan/temukan yang ingin
saya bagikan dengan guru
lain?

5| H a l a m a n