MAKALAH

PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA

Di Susun Oleh Kelompok 9:

1.Febriani Melinda Putri (2223240005)

2. Jumi Rostiana (2223240009)

Dosen Pengampu :Dra. Aam Amaliyah, M.Pd

Mata Kuliah: Perkembangan Peserta Didik

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS
UNIVERSITAS ISLAM NEGRI FATMAWATI SUKARNO BENGKULU
TAHUN AKADEMIK 2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkah-Nyakami dapat
menyelesaikanMakalah Pekembangan Peserta Didikyang berjudul“Perkembangan Sosial
Siswa”Makalah ini merupakan salah satu tugas dari mata kuliah perkembangan peserta didik.
Dalam makalah ini disediakan secara ringkas, untukmemudahkan pembaca dalam memahami
makalah ini. Pengertian, karakteristik,faktor-faktor, pengaruh, upaya perkembangan
perkembangan sosial, kami susundalam makalah ini untuk menambah wawasan pembaca.

Diharapkan dengan penyusunan makalah ini pembaca dapat giat belajar lagi.Kami
ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan makalah
ini.Diharapkan makalah ini dapat menjadi acuan untuk generasi yang akan datang.Makalah ini
masih jauh dari kata sempurna kritik dan saran yang membangun kamiharapakan, semoga
makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Bengkulu, September 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................................. i

KATA PENGANTAR............................................................................................................ ii

DAFTAR ISI........................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................................ 2
C. Tujuan .......................................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................................ 3

A. Hakikat Perkembang social...........................................................................................3

B. Karakteristik Perkembangan Sosial Pada Siswa ...........................................................3
C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dan Menghambat Perkembangan Siswa……....4
D. Pentingnya Memahami Perkembangan Siswa Dalam Pendidikan
(Manfaat dan fungsi)………………………………………………………………….5

BAB III PENUTUP .................................................................................................................8

A. Kesimpulan ...................................................................................................................8
B. Saran ............................................................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................9

iii
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peserta didik yang merupakan manusia adalah makhluk sosial yang saling
membutuhkan manusia lain untuk dapat berkembang menjadi manusia yang utuh.Dalam
perkembangannya, pendapat dan sikap peserta didik dapat berubah karenainteraksi dan saling
berpengaruh antar sesama peserta didik maupun dengan proses sosialisasi. Dengan
mempelajari perkembangan hubungan sosial diharapkan dapat memahami pengertian dan
proses sosialisasi peserta didik.
Pada awal manusia dilahirkan, manusia belum memiliki sifat sosial yang berarti
manusia sama sekali tidak memiliki kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain.
Kemampuan sosial anak diperoleh dari berbagai kesempatan dan pengalaman berinteraksi
dengan orang-orang di lingkungannya.
Kebutuhan berinteraksi anak dengan orang lain dapat dirasakan ketika usia anaksekitar
enam bulan, disaat itu mereka mampu mengenal manusia lain, terutama ibudan anggota-
anggota keluarganya. Anak mulai mampu membedakan arti senyum dan perilaku sosial lain,
seperti marah (tidak senang mendengar suara keras) dankasih sayang.
Perkembangan sosial pada masa remaja berkembang kemampuan untuk memahami
orang lain sebagai individu yang unik. Baik menyangkut sifat-sifat pribadi, minat,
atau perasaan sehingga mendorong remaja untuk bersosialisasi lebih akrab dengan lingkunga
n sebaya atau lingkungan masyarakat baik melalui persahabatan atau percintaan.

1
B. Rumusan Masalah

1. Apakah Pengertian/Hakikat Perkembang sosial?

2. Bagaimana Karakteristik Perkembangan Sosial Pada Siswa?
3. Apa sajakah faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dan Menghambat Perkembangan
Siswa?
4. Apakah Pentingnya Memahami Perkembangan Siswa Dalam Pendidikan (Manfaat
dan fungsi)?

C. Tujuan Masalah

1. Untuk memahamiHakikat Perkembang social.

2. Untuk mendeskripsikanKarakteristik Perkembangan Sosial Pada Siswa.
3. Untuk mengetahuiFaktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dan Menghambat
Perkembangan Siswa.
4. Untuk memahamiPentingnya Memahami Perkembangan Siswa Dalam
Pendidikan (Manfaat dan fungsi).

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian/Hakikat Perkembangan Sosial

Perkembangan sosial adalah perolehan perilaku yang sesuai dengan tuntutansosial.

Menjadi orang yang mampu bermasyarakat (sozialized) memerlukan tiga proses. Masing-
masing proses terpisah dan sangat berbeda satu sama yang lain, tapisaling berkaitan, sehingga
kegagalan dalam satu proses akan menurunkan kadar sosialisasi inividu. Perkembangan sosial
adalah perkembangan perilaku anak dalam menyesuaikan diri dengan aturan-aturan
masyarakat dimana anak itu berada.1
Perkembangan social diperoleh anak melalui kematangan dan kesempatan belajar dari
berbagai respons terhadap dirinya. Perkembangan sosial merupakan proses pembentukan
(pribadi dalam masyarakat), yakni pribadi dalam keluarga, budaya, bangsa, danseterusnya
Dapat dipahami bahwa perkembangan sosial adalah perkembangan yang menuntut suatu
individu agar dapat berkembang dengan bersosial
atau bermasyarakat dan mampu beradaptasi pada lingkungan masyarakat dengan mengikui
aturan-aturan dalam masyarakat tersebut. Perkembangan sosial juga pembentukan diri pribadi
dalam lingkungan sosial yang dari lingkungan yang kecildari keluarga hingga ke lingkungan
masyarakat yang lebih luas seperti lingkungan budaya dan bangsa.2

B. Karakteristik Perkembangan Sosial Pada SiswaHom

Perkembangan Sosial berarti perolehan kemampuan berperilaku yang sesuai dengan
tuntutan sosial. Menjadi orang yang mampu bermasyarakat (sozialized) memerlukan tiga
proses. Diantaranya adalah belajar berperilaku yang dapat diterima secara sosial, memainkan
peran sosial yang dapat diterima, dan perkembangan sifat sosial.

Dapat juga diartikan sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diriterhadap norma-norma
kelompok, moral, dan tradisi, meleburkan diri menjadi satukesatuan dan saling berkomunikasi
dan bekerja sama. ”Perkembangan social diharapkan agar mampu bermanfaat bagi masyarakat

1
Elex Media Komputindo. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2 Sujiono. (2005). Dokumen Perkembangan Sosial. Diakses pada tanggal 14 Maret 2020.

3
dan berdampak positif pada perkembangan masyarakat dengan adanya saling membantu
antar individu sosial. Pengembangan sosial juga ditujukan untuk berkembangnya moral
seseorang.3

Ciri-ciri perkembangan sosial menurut Steinberg (1995), Hughes (1995) dan Piaget
(1996) adalah:
1. memilih teman yang sejenis;
2. cenderung lebih percaya pada teman sebaya;
3. agresivitas lebih meningkat;
4. senang bergabung dalam kelompok;
5. memahami keberadaan bersama kelompok;
6. berpartisipasi dengan pekerjaan orang dewasa;
7. belajar membina persahabatan dengan orang lain;
8. menunjukkan rasa setia kawan.

Ketrampilan sosialisasi yang diharapkan berkembang pada siswa adalah kerjasama,

inisiatif/kepemimpinan, berbagi, disiplin, partisipasi. Sejalan dengan perkembangannya,
siswa mendapatkan banyak sifap dan pola perilaku yang sama dengan sikap perilaku orang
tua mereka. Kadang-kadang persamaan mereka ditunjukkan dalam karakteristik seperti
cara berjalan,gerak tangan, serta perubahan lagu suara yang cukup mencolok. Dalam hal
demikian anak dikatakan identik dengan ibu atau ayahnya.

C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dan Menghambat Perkembangan Siswa

Setiap siswa memiliki keunikannya tersendiri, baik itu dalam intelegensi, kepribadian,
dan lingkungannya. Perkembangan anak, terutama mereka yang menginjak masa remaja,
sangat penting untuk diperhatikan agar tidak melenceng dari yang seharusnya.4

Berikut ini adalah beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi dan menghambat

perkembangan anak:

1. Faktor fisik
Anak yang memiliki penyakit keturunan atau penyakit yang cukup parah dapat

3
Sarwono. (2002). Pentingnya Pengembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Diakses pada tanggal 13 Maret 2020.
4 Puteri, Riani. (2013). Dokumen Faktor Pengaruh Perkembangan Sosial Emosi. Diakses pada tanggal 13 Maret 2020.

4
 menimbulkan psikosomatik, yaitu suatu keadaan gangguan emosi atau mental tentang
penyakit yang dideritanya.

2. Faktor pisikis
Kegagalan ataupun kekurangan yang dapat menimbulkan rasa rendah diri dan perasaan
tertekan yang pada akhirnya akan mengubah perilaku anak.

3. Faktor lingkungan
Tidak idealnya keadaan lingkungan sekolah, pertemanan yang tidak sehat, keluarga yang
tidak mendukung, dan lingkungan masyarakat yang acuh tak acuh akan menghasilkan
pribadi anak yang labil.5

Tindakan-tindakan yang bisa dilakukan oleh guru untuk membantu siswa yang
bermasalah adalah sebagai berikut:

• Berusaha agar semua anak mengambil bagian dalam kegiatan kelas, jangan hanya
beberapa orang saja.
• Melakukan kegiatan yang beragam, sehingga setiap anak mendapatkan kesempatan
sesuai dengan kemampuannya.
• Menghilangkan sumber-sumber ketakutan dan ketegangan di dalam kelas, terutama
tuntutan yang terlalu tinggi dan persaingan yang berlebihan.
• Mengadakan pendekatan pribadi dengan siswa, seperti memperhatikan kekurangan-
kekurangan dalam mata pelajaran yang mungkin menjadi sumber kecemasan.
• Menjaga komunikasi dengan orang tua untuk bersama-sama mendorong kemajuan
siswa dan mengatasi masalahnya.

D. Pentingnya Memahami Perkembangan Siswa Dalam Pendidikan (Manfaat dan fungsi)

Perkembangan siswa bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa

memahami hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik mulai sejak usia dini,

5 Nurjati. (2013). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Anak .Diakses 14 Maret 2020.

5
sekolah dasar, menengah dan dewasa. Memahami aspek-aspek pertumbuhan dan
perkembangan berdasarkan tahap-tahap perkembangannya (anak, remaja dan dewasa).6

Beberapa manfaat mempelajari perkembangan peserta didik untuk tenaga pendidik, antara
lain adalah:

1. Mengetahui cara menyikapi peserta didik

Dengan mengetahui perkembangan peserta didik sama saja dengan mempelajari

karakter peserta didik itu sendiri. Mengetahui karakter masing-masing peserta didik dapat
membantu tenaga pendidik untuk merespon dan menyikapi peserta didik. Hal ini nantinya akan
berpengaruh pada proses pembelajaran dan juga meningkatkan manfaat hidup rukun di
sekolah secara alami.

2. Menciptakan suasana belajar yang kondusif

Manfaat lain yang bisa diperoleh tenaga pendidik dengan mempelajari karakter peserta
didik dapat membantu untuk menentukan bagaimana agar tercipta suasana yang kondusif
selama proses pembelajaran. Hal ini tentunya akan memudahkan tenaga pendidik untuk
memberikan pelajaran dan manfaat disiplin dalam belajar peserta didik dapat terbentuk dengan
sendirinya.

3. Meningkatkan interaksi positif dengan peserta didik

Manfaat mempelajari perkembangan peserta didik yang lainnya adalah dapat

membantu membangun komunikasi yang baik, sehingga interaksi antara tenaga pendidik dan
peserta didik bisa berjalan dengan baik. Hal ini secara tidak langsung bisa meningkatkan
ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran yang diberikan.

4. Menentukan metode pembelajaran yang efektif

Dengan mengetahui perkembangan peserta didik, tenaga pendidik bisa menyesuaikan

bagaimana metode pembelajaran yang akan diterapkan. Sehingga tenaga pendidik dapat

6 Sarwono. (2002). Pentingnya Pengembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Diakses pada tanggal 13 Maret 2020.

6
mendapatkan manfaat perencanaan pembelajaran dalam proses belajar mengajar dengan
efektif.

5. Mengenali jika terjadi penyimpangan perkembangan

Mengetahui bagaimana perkembangan peserta didik tentu bisa mengetahui seberapa

jauh peserta didik memahami pembelajaran maupun situasi yang berlangsung di dalam kelas.
Dengan begitu jika ada penyimpangan atau terjadi hambatan di dalam kelas, tenaga pendidik
sedikit banyak bisa membaca situasi dan bisa membantu mempercepat pemecahan solusi untuk
mengatasi penyimpangan tersebut.

6. Mampu memberikan arahan dan motivasi yang diperlukan

Mempelajari perkembangan dari peserta didik bisa membantu mengetahui mana

peserta didik yang kurang dalam pelajaran, mana yang kurang semangat dalam belajar atau
lainnya. Hal ini tentunya menjadi tugas pendidik untuk mendorong agar peserta didik lebih
aktif dan bersemangat untuk mengikuti pembelajaran, baik dengan memberikan motivasi
secara pribadi maupun di dalam proses pembelajaran.

7. Memiliki ekspektasi pasti dari peserta didik

Dapat memahami seberapa kemampuan yang dimiliki adalah salah satu manfaat
mengetahui perkembangan dari peserta didik. Tenaga pendidik bisa tahu apa yang harus
diajarkan lebih atau apa yang sudah cukup diajarkan pada peserta didik, sehingga tenaga
pendidik bisa memiliki ekspektasi pasti diliat dari perkembangan peserta didik.

7
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Manusia tumbuh dan berkembang di alam di dalam lingkungan. lingkungan inidapat di

bedakan atas lingkungan fisik dan lingkungan social. Lingkungan social memberikan banyak
pengaruh terhadap pembentukan berbagai aspek kehidupan,terutama kehidupan sosio-
psikologi. Manusia sebagai makhluk social, senantiasa berhungan dengan sesame manusia.

Serta terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan sosial yaitu
keluarga, kematangan status sosial pendidikan dan kapasitas mental.Dengan refleksi diri,
hubungan dengan situasi lingkungan sering tidaksepenuhnya diterima, karena lingkungan tidak
senantiasa sejalan dengan konsep dirinya yang tercermin sebagai suatu kemungkinan bentuk
tingkah laku sehari-hari. Perkembangan psikososial adalah perkembangan yang berhubungan
dengan pemahaman seorang individu atas situasi sosial dilingkungannya.

B. Saran

Dalam mempelajari makalah ini, sebaiknya para pembaca juga

membaca buku atau meteri yang bersangkutan dengan makalah ini, karena makala inidisajika
n secara ringkas untuk memudahkan pembaca, memperoleh inti dari bahasan yang terdapat
dalam makalah. Selain itu untuk dapat lebih memahami apa yang tersaji dalam makalah ini
alangkah baiknya bila di barengi dengan melakukan penelitian sederhana tentang
perkembangan sosial.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Nurjati. (2013). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Anak .Diakses 14

Maret 2020
Puteri, Riani. (2013). Dokumen Faktor Pengaruh Perkembangan Sosial Emosi. Diakses pada
tanggal 13 Maret 2020.
Sarwono. (2002). Pentingnya Pengembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Diakses
pada tanggal 13 Maret 2020.
Erlangga.Setyadi. (2018). Berkenalan dengan Aliran dan Tokoh Psikologi. Jakarta.
Sujiono. (2005). Dokumen Perkembangan Sosial. Diakses pada tanggal 14 Maret 2020.
Yusuf, Syamsu. (2004). Mencerdaskan Perilaku Anak Usia Dini. Jakarta.
Elex Media Komputindo. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja
Rosdakarya.