PEMARKAHAN

KPD 4033
1 TUGASAN 2

PENGAJARAN KEPELBAGAIAN PELAJAR

TAJUK TUGASAN

PENYEDIAAN PELAN PENGAJARAN

KUMPULAN:
B

Disediakan oleh:
NAMA NO. MATRIK NO. TEL RPH

NABILAH BINTI MOHD BANDONG L20222013238 019-4953770 1-4

Nama Pensyarah: PROF. MADYA DR. MD. NASIR BIN MASRAN

 JADUAL PENENTU KANDUNGAN
(TAKSONOMI BLOOM)

Pengetahuan Kemahiran Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian

RPH 1 / /

RPH 2 / / / /

RPH 3 / / /

RPH 4 / / /
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1
MATAPELAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 4

Matapelajaran Bahasa Arab Tahun 4

Tarikh 24/5/2023 Masa 3.00- 4.00 petang

Bil. Murid 25

Tema/ Tajuk Jam dan Waktu

Sub Topik Pengenalan jam dan waktu

Pengenalan fungsi jarum jam, minit dan saat

Hasil Di akhir pembelajaran murid-murid dapat:

pembelajaran
1. Menyatakan jam dan waktu dalam sehari.
2. Menyebut fungsi jam dan waktu, jarum jam, minit dan saat.

Strategi/Aktiviti Gabungan pemusatan guru, pemusatan murid dan pemusatan bahan

Bahan bantu Marker pen, papan tulis, jam digital, jam dinding, buku teks Bahasa Arab, LCD,
laptop, lembaran kertas

Penerapan nilai Menghargai masa dan waktu kerana masa itu emas.

Set induksi 1. Guru membawa jam ke dalam kelas. Kemudian, mempamerkan jam digital,
jam dinding dan jam loceng di hadapan kelas. (BBM 1)
(5 minit) 2. Guru bertanya pelajar apakah yang boleh digunakan dengan jam ini di
dalam kehidupan seharian pelajar.
3. Guru meminta pelajar menyebut jenis jam yang terdapat di dalam kelas.
4. Guru memberitahu tentang tajuk yang akan dipelajari.

Objektif Guru memaklumkan objektif pembelajaran mengenai tajuk jam dan waktu
pembelajaran 1) Jam dan waktu dalam sehari.
(5 minit) 2) Fungsi jam, jarum jam, jarum minit dan jarum saat.
 KONSEP KENDIRI POSITIF KONSEP KENDIRI NEGATIF

Permodelan 1. Guru menerangkan bilangan jam dan 1. Guru menerangkan bilangan jam dan
(10 minit) waktu dalam sehari seperti sehari ada 24 waktu dalam sehari seperti sehari ada 24
jam, sejam ada 60 minit dan seminit ada jam, sejam ada 60 minit dan seminit ada 60
60 saat. (BBM 2) saat.

2. Guru meminta pelajar menyenaraikan 2. Guru meminta pelajar menyenaraikan

nombor yang ada pada jam dan bilangan nombor yang ada pada jam dan bilangan
jarum yang terdapat pada jam tersebut. jarum yang terdapat pada jam tersebut.

3. Guru menunjukkan fungsi jarum 3. Guru menunjukkan fungsi jarum seperti

seperti jarum jam, minit dan saat. (BBM jarum jam, minit dan saat.
3)
4. Guru memberi komen dan penjelasan
4. Guru memberi komen dan penjelasan tambahan mengenai jam dan waktu.
tambahan mengenai jam dan waktu.

Semak
kefahaman 1. Guru menyangkan video tentang jam
(15 minit) dan waktu dan meminta pelajar
membezakan jarum jam, jarum minit dan
saat. (BBM 4)
2. Guru memberi penghargaan hadiah
kepada pelajar yang dapat menyenaraikan
dengan tepat dan pantas.
1. Guru menyangkan video tentang jam dan
waktu dan meminta pelajar membezakan
jarum jam, jarum minit dan saat.
2. Guru memberi penghargaan hadiah
kepada pelajar yang dapat menyenaraikan
dengan tepat dan pantas.

Pantau dan 1. Guru memantau pergerakan pelajar dan 1. Guru memantau pergerakan pelajar dan
ubah suai memberi panduan agar perbincangan memberi panduan kepada mereka.
(5 minit) mereka tidak tersasar.

Praktis 1) Guru mengedarkan 1 helaian kertas 1) Guru mengedarkan 1 helaian kertas

tertempoh yang mengandungi soalan
(15 minit) berkaitan pengertian jam dan
waktu. (BBM 5)
2) Pelajar diberi masa 10 minit untuk
menjawab soalan yang diberikan.
3) Guru memantau aktiviti pelajar.
4) Selama 5 minit perbincangan
jawapan bersama guru supaya
objektif pembelajaran tercapai.
yang mengandungi soalan berkaitan
pengertian jam dan waktu. (BBM 3)
2) Pelajar diberi masa 10 minit untuk
menjawab soalan yang diberikan.
3) Guru memantau aktiviti pelajar.
4) Selama 5 minit perbincangan
jawapan bersama guru supaya
objektif pembelajaran tercapai.
Penutup dan
refleksi 1) Guru membuat penilaian terhadap pelajar.
(5minit)
2) Pelajar diminta memberikan kesimpulan mengenai tajuk yang dipilih.
3) Guru memberi penekanan kepada pelajar tentang pentingnya mengetahui tajuk
jam dan waktu ini.

BAHAN BANTU MENGAJAR

BBM 1 Pelbagai jenis jam untuk demontrasi di hadapan

kelas.
BBM 2

Buku Teks Bahasa Arab tahun 4

BBM 3

Nota ringkas diberi oleh guru sebagai rujukan pelajar

BBM 4

Cara bacaan jam dan menunjukkan jarum jam, minit

dan saat.

https://youtu.be/pJpvul-LFWA

BBM 5

Kertas soalan melukis jarum jam yang betul

berdasarkan arahan yang diberi.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2
MATAPELAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 4

Matapelajaran Bahasa Arab Tahun 4

Tarikh 31/5/2023 Masa 3.00- 4.00 petang

Bil. Murid 25

Tema / Tajuk Jam dan Waktu

Sub Topik Jam dan minit

Hasil Di akhir pengajaran, murid dapat :

pembelajaran
1. Menyatakan jam dan minit secara langsung.
2. Menyebut waktu jam dengan jelas.
3. Mempraktikkan bacaan jam dan minit dengan betul.

Strategi/ Gabungan pemusatan guru, pemusatan murid dan pemusatan bahan.

Aktiviti

Pengetahuan Murid mempunyai pengetahuan mengenai jam dan waktu.

lalu
Bahan bantu Jam, LCD, laptop, buku teks, video, lembaran kertas

Penerapan 1. Pemikiran kreatif

Nilai 2. Kerjasama
3. Keberanian & Kesedaran diri
4. Hormat menghormati
5. Hargai waktu (elak pembaziran masa)
Set Induksi 1.Guru menunjukkkan tiga jarum jam kepada pelajar. (BBM 1)
(3 minit) Guru meminta murid menjelaskan kegunaan jarum jam tersebut dan menjelaskan
kepentingan masa.

2. Guru meransang minda murid dengan bertanyakan soalan berkaitan dengan waktu dan
jadual harian pelajar tersebut.

Jam dan jadual harian pelajar.

Objektif Guru memaklumkan objektif pembelajaran mengenai topik ini iaitu:

Pembelajaran
(2 minit) - Cara membaca jam dengan betul.
- Cara menghargai masa dengan baik.

Permodelan
(15 minit)
Guru menayangkan video cara membaca waktu pada jam (BBM 2)
VISUAL
1. Guru meminta murid
merujuk buku teks
berkenaan tajuk ini.
(BBM 3)
2. Guru menerangkan
secara terperinci berkenaan
tajuk ini dengan mengguna
slideshow gambar.
(BBM 4)
3. Guru meminta murid
membuat nota ringkas
berbentuk peta minda
berkenaan tajuk ini.
4. Guru menunjukkan
antara contoh-contoh peta
minda ringkas. (BBM 5)
Penerapan nilai:
(Pemikiran kreatif)
KAEDAH PENGGAYAAN
AUDITORI KINESTETIK
1. Guru meminta murid 1. Murid dibahagi kepada
memberi komen dan pendapat beberapa kumpulan. setiap
mereka berkenaan video yang kumpulan dikehendaki
ditayangkan. (BBM 2) membuat pembentangan
praktikal mengikut bahagian
2. Guru menerangkan jam yang telah ditetapkan.
secara terperinci berkenaan
tajuk ini dengan menggunakan Pembentangan pertama:
slideshow gambar. (BBM4) Demontrasi semula
pergerakan jarum jam dan
3. Murid dibahagikan waktu di hadapan kelas.
kepada beberapa kumpulan.
Setiap kumpulan diberikan Guru memperbetulkan cara
tugasan berkaitan jam dan bacaan bagi setiap pelajar dan
waktu untuk dibincangkan cara menghuraikan berkenaan
praktikalnya. (BBM 4) tajuk ini dengan lebih
terperinci dan jelas.
Kumpulan 1: Jarum jam
menunjukkan minit ke-15 (Penerapan nilai:
(11:15 am) Kesedaran diri)
Kumpulan 2: Jarum jam
menunjukkan minit ke-20
(11:20 am)
Kumpulan 3: Jarum jam
menunjukkan minit ke- 30
(11:30 am)
Kumpulan 4: Jarum jam
menunjukkan minit ke-40
(11:40 am)
Kumpulan 5: Jarum jam
menunjukkan minit ke-45
(12:45 pm)
Wakil dari setiap kumpulan
perlu melukis semula gambar
jam dan menyebut dengan
betul.
Hasil pembentangan pelajar di
dalam kelas akan ditampal di
dinding belakang kelas.
(Penerapan nilai: Kerjasama
dalam kumpulan)
 Semak 1. Sesi soal jawab guru 1.Setiap kumpulan dikehendaki 1. Guru bertanya secara lisan
kefahaman bersama murid disertai membincangkan tugasan kepada murid berkaitan jam
contoh. kumpulan bersama-sama. dan minit yang telah
(10 minit)
dipelajari sambil
2. Murid dikehendaki 2.Murid dikehendaki menunjukkan arah putaran
membuat peta minda menjawab kertas soalan sebagai jarum jam pada jam yang
ringkas berkenaan tajuk latihan pengukuhan. disediakan.
ini
2.Murid dikehendaki
3. Murid dikehendaki menjawab kertas soalan
menjawab kertas soalan sebagai latihan pengukuhan.
latihan pengukuhan.

Pantau dan 1. Guru memantau 1. Guru memantau bacaan 1.Guru memantau pergerakan
Ubahsuai pembacaan setiap pelajar murid dan memberi panduan murid dan memberi panduan
agar mereka menyebut agar dapatan mereka tidak pada setiap penyampaian
dengan betul. tersasar demontrasi murid.

2. Guru memberikan 2.Guru membetulkan

panduan dalam membuat pergerakan jam pelajar secara
peta minda agar mereka langsung dan diberikan
tidak tersasar. penerangan.

Praktis 1.Murid diminta 1.Murid diminta melihat 1.Murid diminta

Tertempoh membuat peta minda video yang ditayangkan menunjukkan waktu dan
ringkas berkaitan tajuk ini. putaran jarum jam yang telah
(25 mimit)
2.Murid dikehendaki dipelajari.
2.Murid dikehendaki membentangkan hasil
membentangkan hasil perbincangan mereka. (BBM 6) 2.Murid dikehendaki
nota mereka. (BBM 6) mengaplikasikan bacaan jam
dan waktu dalam kelas
sepanjang hari.

Penutup dan 1. Guru membuat penilaian terhadap murid setiap kali selepas tamat pembentangan dari
Refleksi setiap kumpulan. Guru juga meminta murid lain supaya memberikan tumpuan ketika
pembentangan sedang dilakukan.
(5 minit)
(Penerapan nilai: Menghormati orang lain)
2. Guru akan memberi penjelasan lanjut bagi mengukuhkan maklumat yang dibentangkan.
3. Guru akan memberikan respon terhadap jawapan yang diberikan oleh murid dan
seterusnya memberikan pengukuhan terhadap jawapan tersebut.
4. Guru juga memberi penilaian bagi setiap murid ketika pelajar membaca jam dan praktikal
menyebut jam di luar waktu kelas dan menepati masa.
(Penerapan nilai: Hargai masa (elak membuang masa)
Di akhir P&P guru memainkan lagu nasyid demi masa berkenaan dengan tajuk ini.
 BAHAN BANTU MENGAJAR

Video cara membaca waktu dalam jam dan minit

BBM 2 (pergerakan jarum jam dan sebutan yang betul)

Video

Visual
&
Auditori

https://youtu.be/-hoFx6eHEnY

BBM 3
Buku Teks

Visual
BBM 4 Tayangan gambar slaid

(Slaid)

BBM 5 Latihan pengukuhan

Lembaran
kerja
BBM 6

Nota
Ringkas
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 3
MATAPELAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2

Matapelajaran Bahasa Arab Tahun 2

Tarikh 7/6/2023 Masa 9.00- 10.00 pagi

Bil. Murid 25

Tema / Tajuk Badan yang sihat (‫)جسمي السليم‬

Unit 1: Anggota Badan
Sub Topik Unit 2: Anggota Wajah

Di akhir pengajaran, murid dapat :

Hasil
pembelajaran 1. Menyenaraikan anggota badan
2. Menyebut anggota wajah
Strategi /
Aktiviti Gabungan pemusatan guru, pemusatan murid dan pemusatan bahan.

Pengetahuan Murid mempunyai pengetahuan mengenai anggota badan dan anggota wajah dalam Bahasa
lalu Melayu
BBM 1: Video Anggota Badan
BBM 2: Buku Teks Bahasa Arab Tahun 2
BBM 3: Slaid Media Interaktif
BBM 4: Kuiz
Bahan bantu BBM 5: Latihan
BBM 6: Hadiah
BBM 7: Lembaran Kerja

1. Fokus
2. Kerjasama
Penerapan 3. Pemikiran kreatif
Nilai 4. Keberanian
5. Hormat menghormati

1. Guru menayangkan video angoota badan. (BBM 1). Guru meminta murid
menyebut isi penting yang terdapat dalam video tersebut. Guru dan murid
bernyanyi dan menyebut perkataan yang terdapat di dalam video.
Set Induksi
(3 Minit)
Guru meransang minda murid dengan bertanyakan soalan berkaitan dengan isi
penting dalam video tersebut.

Objektif 2. Guru memaklumkan objektif pembelajaran mengenai topik:

Pembelajaran - Anggota Badan
(2 minit) - Anggota Wajah

Ekstrinsik (Luaran)
1. Guru meminta murid merujuk
buku teks berkenaan anggota badan
. (BBM 2)
2. Guru menerangkan secara
terperinci berkaitan tajuk
menggunakan
slaid media interaktif (BBM 3)
3. Murid dibahagikan kepada 5
kumpulan dan setiap kumpulan
diberikan soalan kuiz berkaitan
tajuk. (BBM 4)
4. Murid perlu menyelesaikan
soalan kuiz tersebut dan berbincang
sesama kumpulan, kemudian jawab
soalan di hadapan kelas.
5. Kumpulan yang paling pantas
Permodelan (20
dan jawapan tepat akan diberikan
minit)
hadiah.
(BBM 5)
6. Guru menayangkan video lirik
lagu anggota badan dan guru dan
murid menyanyikan lagu tersebut.
(BBM 6)
7. Setiap kumpulan perlu
menyanyikan lagu rukun wuduk
berserta gaya dengan penuh semangat
8. Kumpulan yang berjaya
menyanyikan lagu penuh semangat
akan diberikan hadiah. (BBM 5)
9. Guru meminta murid menyebut
5 anggota badan yang terdapat dalam 10.
lirik tersebut.
(Penerapan nilai: Fokus dan
kerjasama dalam kumpulan)
MOTIVASI
Intrinsik (Dalaman)
1. Guru meminta murid merujuk buku
teks berkenaan anggota badan
(BBM 2)
2. Guru menerangkan secara
terperinci berkaitan tajuk menggunakan
slaid media interaktif (BBM 3)
3. Murid dibahagikan kepada 5
kumpulan dan setiap kumpulan diberikan
soalan kuiz berkaitan tajuk. (BBM 4)
4. Murid perlu menyelesaikan soalan
kuiz tersebut dan berbincang sesama
kumpulan, kemudian jawab soalan di
hadapan kelas.
5. Kumpulan yang paling pantas dan
jawapan tepat akan diberikan hadiah.
(BBM 5)
6. Guru menayangkan video lirik lagu
anggota badan dan guru dan murid
menyanyikan lagu tersebut. (BBM 6)
7. Guru meminta murid menyebut 5
anggota badan yang terdapat dalam lirik
tersebut.
8. Guru memberikan penerangan
terperinci berkaitan tajuk rukun wuduk
menggunakan gambar rajah dalam buku
teks (BBM 2)
9. Setiap kumpulan mensimulasikan/
membuat pergerakan mengikut penyataan
masing-masing.
Kumpulan yang berjaya
mensimulasikan akan diberikan hadiah.
(BBM 5)
(Penerapan nilai: Kerjasama, kreatif
dan keberanian)
 - Murid memberi respon semasa - Sesi soal jawab guru bersama
sesi penerangan guru. murid berkaitan anggota badan
Semak - Murid berbincang bersama ahli - Murid berbincang bersama ahli
Kefahaman kumpulan untuk menyelesaaiakan kumpulan untuk menyanyikan lagu
Murid soalan kuiz. anggota badan.
(10 minit) - Murid menjawab soalan - Murid menjawab soalan dalam
lembaran kerja yang disediakan. (BBM lembaran kerja yang disediakan (BBM 7)
7)

- Guru memantau pergerakan murid - Guru memantau pergerakan murid dan

Pantau dan
dan memberi panduan agar memberi panduan agar perbincangan
Ubahsuai
perbincangan mereka tidak tersasar. mereka tidak tersasar.

- Murid diberikan masa selama - Murid diberikan masa 10 minit

10 minit untuk menyelesaikan quiz. untuk membuat persediaan menyanyikan
Praktis lagu.
Tertempoh - Murid diberikan masa 10 minit
untuk menjawab soalan dalam - Murid diberikan masa 10 minit
(20 minit)
lembaran kerja yang disediakan (BBM untuk menjawab soalan dalam lembaran
7) kerja yang disediakan (BBM 7)

1. Guru membuat penilaian terhadap murid setiap kali selepas murid membuat
persembahan dari setiap kumpulan. Guru juga meminta murid lain supaya
memberikan tumpuan ketika kumpulan menyanyikan lagu.

Penutup dan (Penerapan nilai: Menghormati orang lain)

Refleksi
(5 minit) 2. Guru memberikan penjelasan lanjut bagi mengukuhkan maklumat yang
dibincangkan

3. Guru memberikan respon terhadap jawapan yang diberikan oleh murid dan
seterusnya memberikan pengukuhan terhadap jawapan.

4. Di akhir P&P guru meminta murid menyanyikan lagu anggota badan bersama-
sama (BBM 6)
 BAHAN BANTU MENGAJAR

BBM 1
(Video)

https://youtu.be/Uk3NF3voBOE

BBM 2
(Buku Teks
Bahasa Arab
Tahun 2)

BBM 3
(Slaid Media
Interaktif)
 Kuiz 1

BBM 4
(Kuiz)
Kuiz 2
 Latihan ini mempunyai 6 soalan dan ia dilakukan dalam slaid interaktif dan wakil
kumpulan diminta menjawab soalan berikut.

BBM 5 (Latihan)
 Kitkat dan Nabati sebagai ganjaran bagi pelajar yang menjawab soalan dengan
betul dan menyanyikan lagu berkaitan tajuk dengan penuh semangat.

BBM 6 (Hadiah)
 BBM 7
(Lembaran Kerja)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 4
MATAPELAJARAN BAHASA ARAB TAHUN 2

Matapelajaran Bahasa Arab Tahun 3

Tarikh 14/6/2023 Masa 10.00- 11.00 pagi

Bilangan Pelajar 25

Tema / Tajuk ‫( مالبسي الجميلة‬Pakaian saya yang cantik)

Sub Topik Pakaian saya

Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:

1. Menyebut pakaian-pakaian dalam bahasa arab sekurang-kurangnya 6
perkataan dengan betul.
2. Membezakan kesemua pakaian mengikut kategori haaza dan haazihi
dengan betul.
3. Mengulangkaji keseluruhan tajuk.
Strategi / Aktiviti Gabungan pemusatan guru dan pemusatan pelajar.

Pengetahuan lalu Murid telah mengetahui maksud pakaian dalam Bahasa Arab

Bahan Bantu BBM 1: Video Pakaian yang cantik

BBM 2: Buku Teks Bahasa Arab Tahun 3 (Gambar)
BBM 3: Kertas A4, pensel, pemadam, pensel warna
BBM 4: Kuiz
BBM 5: Flash Card

Penerapan Nilai Kerjasama, hormat-menghormati, fokus, kreatif dan inovatif

Set Induksi 1. Guru mempertontonkan video daripada Youtube (Pakaian yang cantik)
(5 minit) (BBM 1)
2. Guru menyoal apakah pakaian yang ditunjukkan dalam video tersebut.
3. Guru mengaitkan pakaian yang ditunjukkan dalam video yang telah
dipelajari dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.

Objektif Guru memaklumkan objektif pembelajaran mengenai topik pakaian yang perlu
dipakai ke sekolah dan murid dapat menyebut serta membaca dengan lancar dan
pembelajaran
betul.
(5 minit)
Permodelan Verbal Linguistik Visual Ruang Kinestetik
(Kecerdasan) 1. Guru menyebut pakaian 1. Guru meminta semua 1. Guru meminta semua
(15 minit) di dalam bahasa arab dan pelajar menyebut pelajar menyanyikan lagu
meminta seorang pelajar pakaian yang terdapat di “Pakaian saya yang cantik”
memberi maksud dalam video yang telah berdasarkan video yang
perkataan yang disebut. ditayangkan. telah ditayangkan.
(BBM 1) 2. Guru menegaskan 2. Murid diminta melakukan
2. Guru memberi perlunya setiap pelajar pergerakan dan
penegasan perlunya setiap berpakaian sopan dan menunjukkan pakaian yang
orang menyebut bersesuaian supaya dipakai pada badan mereka.
perkataan secara beramai- kelihatan cantik dan 3. Guru menunjukkan
ramai dan memakai kemas. flashcard yang dibawa
pakaian yang sesuai ke 3. Guru menunjukkan manakala murid menyusun
sekolah. gambar antara pakaian perkataan dan gambar yang
3. Guru memanggil nama yang perlu dipelajari bersesuaian. (BBM 4)
setiap pelajar dan oleh pelajar. (BBM 2) 4. Guru meminta setiap
meminta merak menyebut 4. Berdasarkan gambar murid melabel gambar
sekurang-kurangnya 3 tersebut, guru menyoal dengan perkataan yang betul
pakaian yang terdapat di pelajar apakah sebutan dan tampal di dinding kelas.
dalam video tadi. pakaian tersebut di 5. Setiap murid dikehendaki
4. Guru meminta pelajar dalam Bahasa Arab. membaca perkataan yang
membahaskan dan 5. Guru membahagikan dilabel pada gambar dengan
membincangkan pakaian pelajar kepada 5 betul dan lancar beserta
yang perlu dipakai untuk kumpulan dan setiap maknanya.
hadir ke sekolah dan kumpulan diminta
pakaian yang sopan. menghasilkan lukisan
5. Guru meminta pelajar berkenaan topik yang
saling membaca, diberikan. (BBM 3)
menyebut dan menghafaz - Kumpulan 1: Seluar
perkataan beserta (ٌ‫)بَ ْن َطلُ ْون‬
maknanya secara - Kumpulan 2: Kemeja
bersama-sama. (ٌ‫)قَمِ يْص‬
- Kumpulan 3: Tudung
(ٌ‫)خِ َمار‬
- Kumpulan 4: Stoking
(ٌ‫)ج َْو َرب‬
- Kumpulan 5: Kasut
(ٌ‫)حِ ذَاء‬
6. Setiap kumpulan
dikehendaki menulis
dan melabel perkataan
pada gambar yang
dilukis beserta
maknanya mengikut
kreativiti.

Semak kefahaman Setiap murid diminta Setiap murid diminta Setiap murid diminta
pelajar menyebut sekurang- memberikan 1 lukisan menyebut pakaian yang
kurangnya 3 daripada 6 dan diminta menyebut dipakai dan menunjukkan
pakaian yang telah perkataan beserta makna lukisan yang telah dipelajari.
dihafaz dan dipelajari daripada lukisan yang
beserta maknanya. dibuat.
Pantau dan Guru memantau aktiviti Guru memantau aktiviti Guru memantau aktiviti
Ubahsuai murid dan memberi murid dan memberi murid dan memberi panduan
panduan agar panduan agar agar gerak kerja mereka
perbincangan mereka perbincangan mereka tidak tersasar.
tidak tersasar. tidak tersasar.

Praktis Bertempoh 1. Murid diberi masa 1. Murid diberi masa 1.Murid diberi masa
(40 minit) selama 10 minit bagi selama 10 minit bagi selama 10 minit bagi
membuat persediaan dan menghasilkan lukisan membuat persediaan dan 5
5 minit untuk dan 5 minit untuk minit untuk menyebutkan
menyebutkan dan membentangkan dan menunjukkan lukisan
menerangkan tiga pakaian hasil lukisan di hadapan pakaian yang telah dilabel.
dan doa memakai kelas. 2. Guru memantau aktiviti
murid.
pakaian. 2. Guru memantau
aktiviti murid.
2. Guru memantau aktiviti
murid.

Penutup dan 1. Soalan kuiz diberikan dan dijawab oleh murid. Perbincangan jawapan bersama
Refleksi guru agar objektif pembelajaran tercapai. (BBM 4)
(15 minit) 2. Guru akan membuat penilaian terhadap murid setiap kali selesai pembentangan
dari setiap kumpulan atau individu. Guru menegaskan kepada murid untuk
menumpukan perhatian ketika pembentangan dijalankan. (Penerapan nilai:
Fokus dan menghormati orang lain).
3. Guru memberi respon, menambahkan penjelasan tambahan dan membetulkan
kesalahan jika terdapat kesalahan pada pembentangan dan jawapan daripada
murid.
4. Guru meningkatkan motivasi murid untuk mengaplikasikan sebutan pakaian
dalam bahasa arab dengan membuat demontrasi di hadapan kelas dan membuat
kesimpulan.
 BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

BBM 1: Video Lagu “Pakaian saya yang cantik”

https://youtu.be/M3zOF1_QCJ8

BBM 2: Buku Teks Bahasa Arab Tahun 3

BBM 3: Pensel, pensel warna, marker, kertas A4

BBM 4: Kuiz
1. Wordwall.
https://wordwall.net/ms/resource/22644327
2. Liveworksheet.
https://cikgufadli.com/kuiz-bahasa-arab-tahun-3-pakaian-saya/
BBM 5: Flashcard