SHPA2001- SEKSYEN 15

SEMESTER 2, 2020/21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

NAMA NO MATRIKS
MOHD SHAFIQ KHALEED A19HP3031
BIN KAMARULZAMAN

DISERAHKAN KEPADA: PM DR ADNAN AHMAD

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN FIZIK TINGKATAN 4 KELAS 4 VENUS
TARIKH / HARI 16 DESEMBER 2021 / KHAMIS MASA 11.15 AM –
12.00 PM
MINGGU 9 KEDATANGAN / 26 JANGKA MASA 45 MINIT
BIDANG BAB 2: TOPIK 2.1 GERAKAN LINEAR
PEMBELAJARAN DAYA DAN GERAKAN I
STANDARD 2.2.1Gerakan Linear.
PEMBELAJARAN 2.2.2Menentukan Jarak, Sesaran, Laju, Halaju Dan Pecutan.
2.2.3Menyelesaikan Masalah Gerakan Linear Dengan Menggunakan Persamaan
Gerakan Linear.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mempelajari beza antara jarak, sesaran, pecutan, laju dan halaju.
2. Mengetahui bagaimana gerakan linear sesuatu objek dikaji.

BAHAN / ALAT BBM 1: Slide Pembentangan

BANTU MENGAJAR BBM 2: Buku Teks Fizik Tingkatan 2
BBM 3: Latihan berkenaan kiraan jarak, sesaran, pecutan dan halaju di dalam slide.
BBM 4: Modul yang diberi sebagai Latihan dan kerja rumah.

ABM 1: Komputer Riba

ABM 2: Telefon Bimbit
STRATEGI 1. Pemusatan Guru
- Guru menyampaikan pembelajaran menggunakan pembentangan PowerPoint
yang telah disediakan.
- Guru memberi penerangan tentang tugasan yang perlu diselesaikan oleh pelajar
setelah selesai kelas.

2. Pemusatan Bahan
- Guru memberikan laihan kepada pelajar menggunakan contoh soalan di dalam
slide.

3. Pemusatan Murid
- Pelajar diminta untuk menjawab menyiapkan tugasan yang diberikan.
ISI KANDUNGAN PENGETAHUAN / AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
KEMAHIRAN YANG PEMBELAJARAN
PERLU DIKUASAI
Set Induksi Pelajar menumpukan Pengenalan: Masa: 5 minit
perhatian dan
mendengar 1. Guru menyemak kehadiran dan
penjelasan guru. menanyakan khabar kepada para
pelajar.
2. Guru memberi gambaran awal
tentang topik pembelajaran yang
akan dipelajari.
Objektif 1: Pelajar memahami 1. Pelajar diarahkan untuk BBM / ABM
pembelajaran yang membuka buku teks Fizik bab 2,
Mempelajari beza antara disampaikan oleh guru topik Gerakan Linear. 1. BBM1
jarak, sesaran, pecutan, dan membezakan 2. Guru menerangkan kesemua 2. BBM 2
laju dan halaju. setiap komponen definisi untuk jarak, sesaran, 3. ABM 1
pengiraan gerakan pecutan, laju dan halaju. 4. ABM 2
 Mengetahui lima linear. 3. Soal jawab antara guru dan
komponen penting murid. Nilai murni:
dalam pengiraan 4. Pelajar diarahkan untuk  Kerajinan
gerakan linear. membuat Latihan cabar minda  Ketekunan
didalam slide yang telah
 Mengetahui disediakan oleh guru.
definisi jarak,
sesaran, pecutan,
laju dan halaju.

Masa:10 minit
Objektif 2: Pelajar memahami 1. Guru menerangkan setiap BBM / ABM
formula untuk setiap formula pengiraan yang bakal
Mengetahui bagaimana pengiraan soalan digunakan untuk mengira 1. BBM1
gerakan linear sesuatu berkenaan gerakan gerakan linear. 2. BBM 2
objek dikaji. linear. 2. Guru menunjukkan bagaimana 3. ABM 1
. jalan kerja yang sebenar untuk 4. ABM 2
mengira gerakan linear.
 Mengetahui jalan 3. Soal jawab antara guru dan Nilai murni:
kerja untuk murid.  Kerajinan
pengiraan jarak,  Ketekunan
sesaran, laju,
halaju dan Masa: 25 minit
pecutan.
Penutup: (5 minit)

1. Guru meminta pelajar untuk mengulangkaji pelajaran topik hari ini agar lebih memahami
pembelajaran.
2. Guru mengingatkan pelajar untuk menyiapkan contoh soalan yang terdapat didalam slide
pembentangan yang diberi dengan tekun dan jujur.
3. Guru sentiasa bersedia untuk menjawab sebarang soalan yang dikemukan oleh pelajar dan
membantu pelajar yang memerlukan bantuan.

Refleksi:

1.
2.
3.
Catatan:

 Link bagi slide pembentangan untuk pelajar: