Nama : Yadi Kurnia

NIM : 823397536
Judul Artikel yang akan ditulis : “ Penerapan Metode Kooperatif Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil belajar siswa kelas VI Pada Mata
Pelajaran IPA tentang konsep Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia”

HASIL NAVIGASI REFERENSI

No Identitas Referensi Rangkuman

(apa yang bisa bapa ibu ambil dari sumber yang diperoleh dan ungkapkan kembali dengan kata-kata bapak
ibu sendiri diakhiri dengan memberikan kredit)
1a Judul artikel : Meningkatkan motivasi Pada zaman yang serba modern ini tingkat kemajuan teknologi semakin jauh berkembang sehingga
dan hasil belajar matematika dengan memudahkan siswa untuk mencari informasi.Namun kemajuan teknologi ini kadang tidak di ikuti oleh
metode kooperatif jigsaw di SMA perubahan cara pembelajaran di kelas, masih banyak di temui cara pembelajaran tradisional,siswa hanya
Negeri 1 Gerung menunggu apa yang d berikan dan di suruh oleh gurunya,guru menjadi sumber ilmu.Guru cenderung aktif
Tahun : 2021 dan siswanya pasif (Raden Roro Sri Heryekti Pujingsih,2021)
Penulis : Raden Roro Sri Heryekti
Pujingsih
Nama Jurnal : Jurnal Penelitian dan
Pengembangan Pendidikan
Volume : 8
Nomor : 1
halaman : 50 - 56
2a Judul artikel : Pengaruh Pembelajaran Kehadiran seorang guru sebagai sosok yang berdiri di depan kelas keberadaannya sampai kapanpun tidak
Kooperatif jigsaw terhadap dapat di gantikan oleh media pembelajaran. Tidak dapat memungkiri pentingnya kehadiran guru secara
peningkatan hasil belajar langsung di depan kelas dalam proses belajar mengajar ( M.syahrul Kahar dkk, 2020)
Tahun : 2020
Penulis : M.Syahrul Kahar Dkk
Nama Jurnal : Jurnal Program studi
Matematika
Volume : 9
No : 2
Halaman : 279-295
3a Judul artikel : Pengaruh Model Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa berinteraksi dan
 Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw bekerja sama dengan teman ( Ummi Rosyidah, 2016)
Terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas VIII Smp Negeri 6 Metro
Tahun : 2016
Penulis : Ummi Rosyidah
Nama Jurnal : SAP
Volume : 1
No : 2
Halaman :115-124
4a Judul Artikel : Penggunaan Model Dalam pembelajaran kooperatif siswa dibentuk dalam diskusi kelompok dengan tujuan agar siswa lebih
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw aktif dan tujuan pembelajaran dapat tercapai ( Darmawan Hareva , 2022 )
Terhadap Kemampuan Pemahaman
Konsep Belajar Siswa
Tahun : 2022
Penulis : Darmawan Hareva, Dkk
Nama Jurnal : Jurnal Ilmu Pendidikan
non Formal
Volume : 8
No : 1
Halaman : 325 -332
5a Judul Artikel : Pembelajaran Pembelajaran kooperatif sesuai dengan fitrah manusia sebagai makhluk sosial yang penuh ketergantungan
Kooperatif Tipe Jigsaw dalam dengan orang lain, mempunyai tujuan dan tanggung jawab bersama, pembagian tugas, dan rasa senasib.
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dengan demikian siswa di latih untuk bekerja sama, saling berbagi, dan mempunya tangguang jawab
Dasar terhadap kelompoknya . ( Rien Anitra , 2021 )
Tahun : 2021
Penulis : Rien Anitra
Nama Jurnal : Jurnal Pendidikan dasar
Indonesia
Volume : 6
No : 1
Halaman : 8 -12

1b Judul Buku : Penerapan model Model pembelajaran kooperatif jigsaw adalah kegiatan belajar secara kelompok kecil, murid belajar dan
Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw bekerja sama sampai kepada pengalaman belajar yang belajar, baik individu maupun kelompok ( Angga
Untuk Sekolah Dasar Putra M.Pd, 2021 )
Tahun : 2021
 Penulis : Angga Putra, M.Pd
Penerbit : CV Jakad Media Publishing
Kota : Surabaya

2b Judul Buku : Peningkatan hasil belajar Belajar adalah proses interaksi antara manusia dengan lingkungannya sehingga terjadi perubahan tingkat
peserta didik dengan model kooperatif pengetahuan,keterampilan dan tingkah laku sepanjang hidup manusia. Lingkungan yang di maksud adalah
jigsaw pada materi pecahan di kelas V teman, keluarga, guru, situasi dan kondisi, lingkunga alam, lingkungan buatan dan lain –lain yang dapat
SDN Sepanjang 2 di jadikan lingkungan belajar ( Fendika prasetyo, 2019 )
Tahun : 2019
Penulis : Fendika Prasetyo, S.Pd
Penerbit : CV Oase Grup
Kota : Surakarta

Judul Buku : Model kooperatif jigsaw Belajar merupakan proses mengamati, menghayati , melihat dan memahami sesuatu ( Lilis Sulastri, 2022 )
dalam pembelajaran Matematika
Tahun : 2022
Penulis : Lilis sulastri, S.Pd
Penerbit : Cahya Ghani Recovery
Kota : Semarang