Slide 1

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL modul 1.3

VISI GURU PENGGERAK

Slide 2

INKUIRI

APRESIATIF

Pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan

Slide 3

1. BUAT PERTANYAAN (DEFINE)

2. AMBIL PELAJARAN (DISCOVER)
3. GALI MIMPI (DREAM)
4. JABARKAN RENCANA (DESIGN)
5. ATUR EKSEKUSI (DLIVER)

Slide 4

PRAKARSA PERUBAHAN

PROSES MENUJU :

Mewujudkan sikap kepemimpinan / Leadershif peserta didik yang beriman dan

bertakwa kepada Allah SWT, mandiri, kolaboratif, percaya diri dan disiplin melalui
kegiatan ekstrakulikuler Karate dan Pramuka dengan menerapkan inkuairi apresiatif tahapan
B A G J A.

a. Menjadi insan yang mencintai seni bela diri sebagai seni yang dimiliki bangsa Indonesia
b. Beriman dan bertakwa Kepada Allah Mandiri, Kolaborasi

Slide 5
Buat Pertanyaan / Define
Question :
Apa kegiatan minat bakat yang dapat mewujudkan sikap kepemimpinan anak dan kecintaanya
kepada identitas budaya bangsa indonesia ?
Answer :
a. Guru membangun kolaborasi dengan praktisi atau
pelatih karate dari luar.

b. Mewujudkan sikap anak yang percaya diri,

disiplin, mandiri dan fokus.

c. Menyiapkan peserta didik untuk siap menghadapi

Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN).

d. Kegiatan yang bermakna sebagai bukti kecintaan

terhadap nilai seni dan budaya bangsa Indonesia

Slide 6
Ambil Pelajaran / Discover
Question :
Apa manfaat diadakannya kegiatan Ekstrakulikuler
Karate dan pramuka di sekolah ?
Answer :
a. Guru membangun kolaborasi dengan praktisi atau
pelatih karate dari luar.
b. Mewujudkan sikap anak yang percaya diri,
disiplin, mandiri dan fokus.

c. Menyiapkan peserta didik untuk siap menghadapi

Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN).

d. Kegiatan yang bermakna sebagai bukti kecintaan

terhadap nilai seni dan budaya bangsa Indonesia

Slide 7
Gali Mimpi/ Dream
Question :
Apa harapan yang akan dicapai dengan diadakannya
kegiatan Ekstrakulikuler karate dan pramuka di sekolah sebagai
perwujudan dalam mengembangakan minat dan bakat
anak ?

Answer :
a. Terwujudnya guru dan peserta didik yang selalu
mencintai identitas seni budaya milik bangsanya
khususnya seni Bela Diri.

b. Terwujudnya sikap anak yang percaya diri,

disiplin, mandiri dan fokus.

c. Terwujudnya guru yang kolaboratif dengan

praktisi yang ahli dalam seni bela diri di daerah
setempat.

d. Terwujudnya prestasi di bidang olahraga Seni Bela

Diri.

Slide 8
Jabarkan Rencana/ Design
Question :
Apa rencana yang dilakukan untuk melestarikan seni
bela diri di sekolah khususnya untuk peserta didik?
Answer :

Melalui kegiatan ekstrakulikuler karate dan pramuka di sekolah, saya

merencanakan :

a. Membiasakan anak untuk bersikap mandiri, kolaborasi,

fokus dan percaya diri.

b. Pembiasaan seni Bela diri memberikan dampak yang baik

kepada kehidupan sosial budaya guru dan peserta didik.

c. Pelibatan komunitas praktisi yakni pelatih dan guru-guru

lain serta kepala sekolah yang mendukung
terselenggaranya ekstrakulikuler ini

d. Instrumen latihan dalam mempersiapkan altel karate

menghadapi O2SN.

Slide 9
Atur Eksekusi/ Dliver
Question :
Siapa saja yang akan membantu untuk melestarikan seni
bela diri di sekolah kepada peserta didik?
Answer :
a. Seluruh guru SDN Ciuyah III sebagai komunitas praktisi
sekaligus sebagai pelaku perubahan yang mendukung
penuh terselenggaranya kegiatan ekstrakulikuler Karate

b. Kepala Sekolah sebagai pengawas kegiatan.

c. Praktisi / Pelatih dari luar berasal dari alumni yang

memiliki kecintaan pada dunia Seni Bela Diri dan
memiliki trek rekod atau prestasi yang baik dalam bidang
seni bela diri.

d. Paguron Bandung Karate Club ( BKC )

Slide 10
Sekian dan Terima kasih