RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

UNTUK BELAJAR DARI RUMAH (BDR)

Sekolah : SMP
Kelas : 8 (delapan)
Matapelajaran : IPA
Topik : 8. Tekanan Zat

Kompetensi Dasar (KD)

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
Tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan

Penilaian (Assesment)
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
dan sumber belajar
Pertemuan 1
Menjelaskan 1. Pendahuluan:
peralatan - Menyapa siswa/memberi salam
dalam - Meminta siswa untuk menuliskan daftar hadir
kehidupan dengan cara
sehari-hari - “No absen/Nama/Siap PJJ”
yang cara - Menanyakan keadaan siswa, mendoakan,
kerjanya memotivasi dan mengingatkan materi PJJ yang
menggunakan lalu Sikap: Observasi
prinsip - Mengamati gambar berikut: Disiplin Teliti dan
tekanan tanggung jawab

Pengetahuan:
penugasan

Sumber belajar :
Buku Siswa
Internet :
https://www.youtube.co
m/watch?
v=AjjD7BPcxf4&t=18s

https://www.youtube.co
m/watch?
v=0QCq6GPY8kQ

Google.com
- Guru menjelaskan tekanan pada zat padat,
cair dan gas berdasarkan gambar.

2. Kegiatan Inti :
- Guru menayangkan video mekanisme kerja
dongkrak hydrolik dan gaya apung seperti kapal,
telur, kayu dan sebagainya.
Video mekanisme kerja dongkrak Hydrolik:
https://www.youtube.com/watch?
v=AjjD7BPcxf4&t=18s
 Penilaian (Assesment)
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
dan sumber belajar
Video prinsip kerja kapal :
https://www.youtube.com/watch?
v=0QCq6GPY8kQ

- Guru mengajukan pertanyaan:

 Mengapa dongkrak hydrolik mampu
mengangkat beban yang lebih berat (mobil)?
 Mengapa kapal kayu, kayu, daun bisa
mengapung di air?
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk
menjawab dilanjutkan dengan diskusi dan
kesimpulan.
3. Penutup
Guru menyimpulkan materi dan melakukan
reflesi terkait materi yang diajarkan.
Menjelaskan Pertemuan 2
sistem 1. Pendahuluan:
kehidupan yang - Menyapa siswa/memberi salam
cara kerjanya - Meminta siswa untuk menuliskan daftar Sikap : Observasi
menggunakan hadir dengan cara Disiplin dan Teliti
prinsip tekanan - “No absen/Nama/Siap PJJ” Pengetahuan :
seperti tekanan - Menanyakan keadaan siswa, penugasan
darah, osmosis, mendoakan, memotivasi dan
dan kapilaritas mengingatkan materi PJJ yang lalu
jaringan angkut - Guru menampilkan : Sumber belajar :
pada a. Gambar pemeriksaan tekanan darah. Buku Siswa
tumbuhan. Internet

1. cara kerja
sphygmomanomet
er :
https://www.youtu
be.com/watch?
v=ZpJ1Ceuy4NM
- Siswa mengamati gambar tersebut. 2. video mengamati
- Guru bertanya pada siswa: Bagaimana peristiwa Difusi
mekanisme kerja dan Osmosis
Sphygmomanometer/Tensimeter? melalui link :
- Guru mempersilahkan jika ada siswa
yang mau mencoba menjawab https://
pertanyaan. www.youtube.com
- Guru mengapresiasi keberanian siswa /watch?
yang mau menjawab. v=FEXjVs1AZ5M

b. Gambar peristiwa osmosis pada

penggaraman kentang. 3. mengamati
peristiwa
kapilaritas link :

https://
www.youtube.com
/watch?
v=s75g50DRSt4

- Siswa mengamati gambar tersebut.

- Guru bertanya kepada siswa apa
 Penilaian (Assesment)
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
dan sumber belajar
perbedaan rasa antara kentang
rendaman tanpa garam dan kentang
rendaman dengan garam setelah
digoreng?
- Mengapa hal ini bisa terjadi?
- Memberi kesempatan kepada siswa
untuk menjawab.

c. Gambar peristiwa kapilaritas jaringan

angkut tumbuhan.

Google.com
- Siswa mengamati gambar tersebut.
- Guru bertanya kepada siswa bagaimana
perbedaan warna daun pada ketiga
wadah tersebut?
- Mengapa hal ini bisa terjadi?
- Guru Memberi kesempatan kepada
siswa untuk menjawab.

2. Kegiatan Inti :

a. Guru menayangkan video cara kerja

sphygmomanometer :
https://www.youtube.com/watch?
v=ZpJ1Ceuy4NM

- Guru menanyakan cara kerja alat

tersebut berdasarkan penerapan prinsip
tekanan.

b. Guru menayangkan video mengamati

peristiwa Difusi dan Osmosis melalui
link : https://www.youtube.com/watch?
v=FEXjVs1AZ5M

- Guru menanyakan perbedaan antara

Difusi dan Osmosis, dan kaitannya
dengan prinsip tekanan zat.

c. Guru menayangkan video mengamati

peristiwa kapilaritas link :
https://www.youtube.com/watch?
v=s75g50DRSt4

- Guru menanyakan terjadinya peristiwa

kapilaritas berdasarkan prinsip tekanan
zat

3. Penutup
 Penilaian (Assesment)
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
dan sumber belajar
Guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi
terkait materi yang diajarkan.

Materi Pembelajaran Selanjutnya:

 Prinsip kerja semprotan pembasmi serangga
 Memompa ban, mengapa udaranya tidak
keluar lagi?
 Hukum Boyle dan aplikasinya bagi
kehidupan
 Hukum Archimedes
 Tekanan akar
 Penguapan daun (transpirasi)
Menyajikan Pertemuan 3
laporan hasil 1. Pendahuluan:
percobaan - Menyapa siswa/memberi salam Sumber belajar:
sederhana - Meminta siswa untuk menuliskan daftar hadir -Buku Paket Siswa
tentang dengan cara Kelas VIII, - Buku Guru
tekanan zat - “No absen/Nama/Siap PJJ” -Lingkungan sebagai
cair pada - Menanyakan keadaan siswa, mendoakan, sumber belajar
kedalaman memotivasi dan - Internet
tertentu, - mengingatkan materi PJJ sebelumnya
( kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan ) Penilaian :
- Menyampaikan tujuan kegiatan Sikap : Jujur, tanggung
pembelajaran (Siswa dapat menyajikan jawab , Disiplin
laporan hasil percobaan sederhana tentang
tekanan zat cair pada kedalaman tertentu/ Ketrampilan:
tekanan hidrostatis -Kinerja praktik,
- Menanyakan kesiapan kerja praktik yang
akan dilakukan (sudah disampaikan pada -Laporan hasil
pertemuan ke dua siswa diminta menyiapkan percobaan
alat dan bahan dan diminta bantuan saudara/
keluarga dalam merekam kegiatan
percobaan )

2. Kegiatan Inti :
Kegiatan percobaan dipandu oleh guru sebagai
berikut :

Gambar 1 Gambar 2
Google.com
a. Berhati – hatilah menggunakan peralatan tajam
b. Siapkan sebuah botol air mineral bekas
berukuran 1,5/2 liter, buat 3 atau 4 buah
lubang pada botol air mineral secara berurut 5
cm, 10 cm, 15 cm dan 20 cm, dari batas
permukaan air ke bawah.
c. Tutup setiap lubang dengan selotip/lakban
hitam. Selanjutnya isilah botol tersebut dengan
air sampai batas yang ditentukan.
d. Amati tekanan air yang keluar dari lubang pada
kedalaman 5 cm dari permukaan air.
 Penilaian (Assesment)
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
dan sumber belajar
e. Amati tekanan air yang keluar dari lubang pada
kedalaman 10 cm dari permukaan air
f. Amati tekanan air yang keluar dari lubang pada
kedalaman 15 cm dari permukaan air
g. Amati tekanan air yang keluar dari lubang pada
kedalaman 20 cm dari permukaan air
h. Tanpa menggunakan selotip hitam amati air
yang keluar dari empat lubang tersebut,
kemudian catat ke dalam tabel pengamatan.

Diskusi kelas:
1. Adakah perbedaan jarak pancaran air yang
dihasilkan pada lubang tersebut,………
mengapa,……………….
2. Pancaran air pada lubang mana yang paling
jauh,………………………
3. Pancaran air pada lubang mana yang paling
dekat,…………………..
4. Jarak lubang A terhadap permukaan air………
dibandingkan jarak lubang B terhadap
permukaan airdalam botol. Jarak lubang B
terhadap permukaan air………dibandingkan
jarak lubang C terhadap permukaan air. Jadi
tekanan zat
cair……….dengan………………….zat cair
tersebut
5. Pancaran air,………dibandingkan pancaran
larutan air garam. Jadi tekanan zat
cair………….dengan………zat cair tersebut
6. Jika jarak lubang ke permukaan zat cair h,
massa jenis zat cair ρ dan percepatan grafitasi
g, maka tekanan hidrostatis dirumuskan Ph =
…x……x…..
Diskusi kelas untuk menyamakan hasil kegiatan dan
menyimpulkan hasil kegiatan dengan menjawab
pertanyaan dibawah ini

Kirimkan video percobaan, dan laporan hasil

percobaan dengan mengupload ke Google
Classroom

3. Penutup :
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
 Guru melakukan kegiatan refleksi untuk menilai
apakah pembelajaran hari ini sudah sesuai
dengan tujuan.
 Guru memberikan informasi materi, tugas,
pembelajaran berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan memberikan
penguatan, memotivasi dan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing.
 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Dasar:
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
Tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan

Pertemuan 1:
Soal Uraian
1. Prinsip kerja pompa hidrolik adalah sesuai dengan Hukum Pascal. Sebutkanlah bunyi
hukum Pascal tersebut!

2. Identifikasilah hubungan antara gaya apung dan berat benda sebuah kapal selam ketika
berada dalam keadaan:
a. Terapung
b. Melayang
c. Tenggelam
3. Kapal laut dan kapal selam menggunakan prinsip kerja berdasarkan Hukum
Archimedes. Sebutkanlah bunyi Hukum Archimedes tersebut!

4. Sebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Pascal!

5. Sebutkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan Hukum Archimedes!

Instrumen/Rubrik Soal Pengetahuan

No Jawaban Skor Keterangan
1 Hukum Pascal: 4 Jawaban sangat tepat
Tekanan yang diberikan zat cair pada ruang 3 Jawaban benar
tertutup diteruskan ke segala arah dengan sama 2 Jawaban kurang tepat
besar. 1 Jawaban salah
2. a. Terapung, jika kapal selam memperoleh 4 Jawaban benar 3
gaya apung yang lebih besar 3 Jawaban benar 2
dibandingkan berat kapal selam. 2 Jawaban benar 1
b. Melayang, jika kapal selam memperoleh 1 Jawaban salah
gaya apung yang sama besar dengan
berat kapal selam
c. Tenggelam, jika kapal selam memperoleh
gaya apung yang lebih kecil dibandingkan
berat kapal.
3. Sebuah benda dicelupkan pada zat cair maka 4 Jawaban sangat tepat
benda tersebut akan mendapatkan gaya ke atas 3 Jawaban benar
atau gaya apung sebesar berat zat cair yang 2 Jawaban kurang tepat
dipindahkan 1 Jawaban salah
4 Pompa Hidrolik 4 Menyebutkan lebih dari 3
Dump truk Hidrolik contoh
Dump motor hidrolik 3 Menyebutkan 3 contoh
Alat Press Hidrolik 2 Menyebutkan 2 contoh
Mobil Forklift Hidrolik 1 Menyebutkan 1 contoh
Buldozer Hidrolik
5 Hidrometer. 4 Menyebutkan lebih dari 3
Balon Udara. contoh
Kapal laut. 3 Menyebutkan 3 contoh
kapal selam. 2 Menyebutkan 2 contoh
jembatan ponton. 1 Menyebutkan 1 contoh
galangan kapal.
Skor maksimum 20
 Skor yang Diperoleh
Nilai : ×100
Skor Maksimum

Pertemuan kedua
SOAL URAIAN
1. Salah satu penerapan hukum pascal adalah kegiatan pemeriksaan Tekanan darah
manusia. Sphygmomanometer/Tensimeter adalah contoh alat yang digunakan untuk
mengukur tekanan darah manusia. Dalam proses pengukuran darah tersebut ada istilah
angka Sistol dan angka Diastol.
a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka Sistol?
b. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan darah Diastol?
c. Jika data hasil pemeriksaan tekanan darah seorang laki-laki dewasa tertulis 140/90
mmHg, maka jelaskan dengan singkat kondisi tekanan darah orang tersebut dan berikan
alasannya!

2. Difusi dan osmosis adalah contoh peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari akibat
adanya tekanan zat.
a. Jelaskan proses terjadinya peristiwa difusi!
b. Jelaskan proses terjadinya osmosis!
c. Jelaskan perbedaan antara difusi dan osmosis!

3. Kapilaritas merupakan contoh peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari akibat
adanya tekanan zat.
a. Apa yang dimaksud dengan kapilaritas?
b. Jelaskan terjadinya kapilaritas pada tumbuhan!

KUNCI JAWABAN DAN RUBIK PENILAIAN SOAL URAIAN

No Jawaban Skor Keterangan
1 a. Angka Distol adalah : 10 Jawaban sangat tepat
Angka yang menunjukkan tekanan saat 7 Jawaban benar
bilik berkontraksi dan darah terdorong 3 Jawaban kurang tepat
keluar dari bilik jantung melalui pembuluh 1 Jawaban salah
arteri.
b. Angka Distol adalah : 10 Jawaban sangat tepat
Angka yang menunjukkan hasil 7 Jawaban benar
pengukuran tekanan saat bilik relaksasi 3 Jawaban kurang tepat
dan darah masuk menuju bilik jantung, 1 Jawaban salah
tepat

c. Jawaban singkat dan alasan: 15 Jawaban sangat tepat

- Orang tersebut mengalami tekanan 10 Benar salah satu
darah tinggi / hipertensi 5 Jawaban kurang tepat
- Karena angka sistolinya > 120 mmHg 1 Jawaban salah
dan diastol > 80 mmHg
2 a. Difusi adalah peristiwa mengalirnya suatu 10 Jawaban sangat tepat
zat dalam pelarut dari bagian 7 Jawaban benar
berkonsentrasi tinggi ke bagian yang 3 Jawaban kurang tepat
berkonsentarasi rendah 1 Jawaban salah

b. Osmosis adalah perpindahan molekul 10 Jawaban sangat tepat

pelarut (misalnya air) melalui selaput 7 Jawaban benar
semipermiabel dari bagian yang lebih 3 Jawaban kurang tepat
encer ke bagian yang lebih pekat. 1 Jawaban salah
c. Perbedaan difusi dan osmosis 15 Jawaban sangat tepat
10 Jawaban krang lengkap
5 Jawaban kurang tepat
Faktor Difusi Osmosis 1 Jawaban salah
 Aliran zat Pekat ke Encer ke
encer pekat

Batas
Selaput Tidak ada Ada
permiabel
antar zat

Medium Tidak perlu Membutuhkan

air air untuk air untuk
pergerakan pergerakan

3 a. Kapilaritas adalah peristiwa terjadinya 10 Jawaban sangat tepat

kenaikan cairan melalui tabung atau 7 Jawaban benar
silinder sempit 3 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah

b. Pada tumbuhan, air dari akar dapat naik 20 Jawaban sangat tepat
sampai ke daun disebabkan oleh daya 15 Jawaban kurang lengkap
kapilaritas. Hal ini karena batang jaringan 5 Jawaban kurang tepat
xilem memiliki diameter yang sangat kecil 1 Jawaban salah
sehingga memiliki tekanan yang besar
untuk menaikkan air ke daun
Skor maksimum 100

Skor yang Diperoleh

Nilai : ×100
Skor Maksimum

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik Penilaian

4.8 Menyajikan data hasil Tekkanan Siswa dapat menyajikan
percobaan untuk menyelidiki zat cair pada laporan hasil percobaan
tekanan zat cair pada kedalaman sederhana tentang
kedalaman tertentu, gaya tertentu tekanan zat cair pada Praktik
apung, dan kapilaritas, kedalaman tertentu
misalnya dalam batang
tumbuhan

Lembar Kerja Peserta Didik

Tujuan : Menentukan tekanan Hidrostatis Pada kedalaman tertentu pada zat cair
Alat dan Bahan :
- Paku triplek/obeng kecil - Air
- Tali raffia atau benang besar - Garam
- Sebuah botol bekas air minum - Spidol
- Lakban - Ember

Langkah Kerja
1. Berhati – hatilah menggunakan peralatan yang tajam
2. Ambil sebuah botol bekas air minum, yang kosong 1,5 / 2 liter.Letakkan diatas meja atau
gantungkan dengan tali raffia
3. Tandailah botol bekas air minum dengan spidol untuk dilubangi 5 cm, 10 cm, 15 sm, dan 20
cm dari permukaan air dalam botol,( jika terlalu dekat bisa di buat 3 lubang )
4. Lubangilah botol yang sudah ditandai dengan paku triplek
5. Tutuplah semua lubang dengan lakban
6. Isilah dengan air dan buka lakbannya. Amati apa yang terjadi, dan tandailah tempat jatuh
air yang memancar pada lubang – lubang tersebut. Tampunglah air yang memancar
dengan ember.
7. Ulangi Langkah 6, dengan mengisi botol menggunakan air yang dicampur dengan garam.
Bandingkan letak air yang memancar
Diskusi :
1. Adakah perbedaan jarak pancaran air yang dihasilkan pada lubang tersebut,……………,
mengapa,……………….
2. Pancaran air pada lubang mana yang paling jauh,………………………
3. Pancaran air pada lubang mana yang paling dekat,…………………….
4. Jarak lubang A terhadap permukaan air……………………..dibandingkan jarak lubang B
terhadap permukaan air dalam botol. Jarak lubang B terhadap permukaan
air………………...dibandingkan jarak lubang C terhadap permukaan air. Jadi tekanan air
………..dengan jarak lubang ke permukaan air.
5. Pancaran air,…………………..dibandingkan pancaran larutan air garam. Jadi tekanan zat
cair………………….dengan………………………….zat cair tersebut
6. Jika jarak lubang ke permukaan zat cair h, massa jenis zat cair ρ dan percepatan grafitasi
g, maka tekanan hidrostatis dirumuskan Ph = ……x……x…..

Data Hasil Pengamatan:

Dik. ρ = 1000 kg/m3 dan g = 10 m/s2

No Zat Cair Kedalaman (m) Tekanan Hidrostatis (Pa) Ket

1
2
Air
3
4

TABEL RUBRIK PENSKORAN

No Aspek yang dinilai Skor

0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
2 Melakukan proses percobaan tekanan hidrostatis
3 Penyajian data dan penarikan kesimpulan
Skor Maksimum 2 + 4 + 4 = 10

TABEL RUBRIK DESKRIPSI PENSKORAN

No Aspek yang dinilai Rubrik

Menyiapkan alat 2 Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
1 dan bahan yang 1 Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
dibutuhkan 0 Tidak menyiapkan alat dan bahan
4 Melakukan seluruh langkah kerja dengan tepat
Melakukan proses 3 Melakukan satu kesalahan langkah kerja
2 percobaan tekanan 2 Melakukan 2 – 3 kesalahan langkah kerja
hidrostatis 1 Melakukan 4 – 5 kesalahan langkah kerja
0 Tidak melakukan langkah kerja
4 Penulisan data dan penarikan kesimpulan tepat
3 Penulisan data tepat dan penarikan kesimpulan kurang tepat
3 Menyajikan data 2 Penulisan data kurang tepat dan penarikan kesimpulan tepat
dan menarik 1 Penulisan data dan penarikan kesimpulan kurang tepat
kesimpulan 0 Tidak melakukan penulisan data dan penarikan kesimpulan

Skor yang Diperoleh

Nilai : ×100
Skor Maksimum

Menyetujui: Jakarta, ………

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

____________________ ____________________