Kanvas [CONFIDENTIAL]

BACKWARD DESIGN

Profil Murid: Tujuan Pembelajaran: Cakupan Pembelajaran:

Kata kerja yang dapat Apa saja konten atau isi yang digunakan
dilihat/diobservasi + topik/bidang + guru untuk membantu murid menguasai
Minat: kriteria tujuan pembelajaran? (Anda boleh
mencantumkan konten aktivitas belajar
Cara belajar: yang telah Anda buat pada lembar kerja
I)
Karakteristik biologis:

Karakteristik kognitif

Karakteristik sosioemosional:

Bukti dan Asesmen: Strategi Pembelajaran:

Bukti: Apa produk atau hasil usaha murid yang Bagaimana serangkaian tahapan dan aktivitas belajar baik
membuktikan penguasaan suatu kompetensi? yang dilakukan mandiri oleh murid maupun yang dipandu
oleh guru?

Asesmen: Dengan cara apa guru bisa mengukur

kemampuan murid berdasarkan bukti yang dimiliki?
 Kanvas [CONFIDENTIAL]

BACKWARD DESIGN

Profil Murid: Tujuan Pembelajaran: Cakupan Pembelajaran:

Kata kerja yang dapat Apa saja konten atau isi yang digunakan
dilihat/diobservasi + topik/bidang + guru untuk membantu murid menguasai
Minat: kriteria tujuan pembelajaran? (Anda boleh
mencantumkan konten aktivitas belajar
Cara belajar: yang telah Anda buat pada lembar kerja
I)
Karakteristik biologis:

Karakteristik kognitif

Karakteristik sosioemosional:

Bukti dan Asesmen: Strategi Pembelajaran:

Bukti: Apa produk atau hasil usaha murid yang Bagaimana serangkaian tahapan dan aktivitas belajar baik
membuktikan penguasaan suatu kompetensi? yang dilakukan mandiri oleh murid maupun yang dipandu
oleh guru?

Asesmen: Dengan cara apa guru bisa mengukur

kemampuan murid berdasarkan bukti yang dimiliki?
 [CONFIDENTIAL]

Profil Murid:

Minat:
- siswa suka belajar dengan ppt karena terdapat gambar
-siswa suka jika sumatifnya diberikan dalam bentuk

Cara belajar:
- Mayoritas siswa lebih suka jika pembelajaranya terdapat alat peraga dan juga ppt

Karakteristik biologis:
-siswa berada di kelas VIII
-terdapat 10 Wanita dan 9 pria

Karakteristik kognitif
-terdapat siswa dengan 2 pemahaman tinggi dan 2 siswa dengan pemahaman sedang

Karakteristik sosioemosional:
-siswa belum mampu bekerjasama dengan baik dengan kelompok
 [CONFIDENTIAL]

Tujuan Pembelajaran:
1.Siswa mampu mengetahui tentang kalor,nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai
gizi, sistem pencernaan manusia ketika diberikan gambar
2. Siswa mampu mengetahui tentang struktur dan fungsi organ-organ peredaran darah,
penyakit-penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah, dan bagaimana cara
memelihara sistem peredaran darah setelah diberikan video pembelajaran
3. Mendeskripsikan proses pernapasan pada manusia dan proses pertukaran gas Ketika
diberikan media pembelajaran berupa gambar dalam bentuk ppt
Bukti dan Asesmen
[CONFIDENTIAL]

Sumatif
1. siswa membuat proyek 3 dimensi sistem peredaran darah dan sistem pernapasan manusia
Rubrik sistem Pernapasan:
https://drive.google.com/file/d/1Diw_p2LEJ07gkpoKAnIoDYmdmztFN_jB/view?usp=sharing
Rubrik sistem peredaran darah:
https://drive.google.com/file/d/11qORGUl7imunrMLDhTOvB_h3DYJMihbf/view?usp=sharing
Formatif :
1. mengerjakan LKS:
https://drive.google.com/file/d/14SgWaYlJlUaIDJbkB-
pG9MJWuhEe9LYy/view?usp=sharing
Strategi Pembelajaran
[CONFIDENTIAL]

Sinkronus Asinkronus

Mengunjungi kantin Satu minggu sebelum pembelajaran

Diskusi kelompok di dalam kelas

Link lembar kerja:
https://drive.google.com/file/d/14SgWaYlJlUaIDJbkB-
pG9MJWuhEe9LYy/view?usp=sharing

Kerja kelompok 2 minggu sebelum pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=vCKH3EHSPcc

Presentasi kelompok

Belajar mandiri dirumah melalui ppt

https://docs.google.com/presentation/d/1x5Ojw-
229kLAsRvlqw2fltiVwEBgSDKP/edit?usp=sharing&oui
d=114583903433978622493&rtpof=true&sd=true

Project based learning (selama satu minggu)

Video:
https://www.youtube.com/watch?v=bCX0THf2MJ0
Rubrik:
https://drive.google.com/file/d/1Diw_p2LEJ07gkpoKAnI
oDYmdmztFN_jB/view?usp=sharing
Cakupan Pembelajaran:
[CONFIDENTIAL]

Alur Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas 1
● Siswa menuliskan makanan2 yang dijual di kantin dan menentukan mana makanan yang sehat dan tidak sehat
untuk tubuh dengan cara

Aktivitas 2
● Siswa berdikusi berkelompk dan mengerjakan lembar kerja yang sudah disediakan oleh guru

Aktivitas 3

B. Siswa membuat Alat peraga 3 dimensi tentang sistem peredaran darah sebelum pembelajaran setelah
menonton video yang diberikan.

Aktivitas 4

C. Kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil karyanya kepada guru dan kelompok lainnya

Aktivitas 5

D. SIswa mendengarkan penjelasan guru dengan media ppt

Aktivitas 6

E. Siswa membuat model 3d tentang sistem pernapasan sesuai dengan rubrik yang diberikan dan cara
pengerjaanya bisa dilihat melalui youtube