Lembar Kerja

Sesi I
[Gading Gumilang Triono Harianto]
A. Modul Pembelajaran IPA

Contoh: Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup

B. Materi Belajar [Tuliskan rangkuman materi dan alur aktivitas - dapat berupa
pembelajaran asinkronus maupun sinkronus]

Topik Alur Aktivitas Pembelajaran Sinkronus Asinkronus Durasi

[Dapat lebih dari satu, (menit)
menyesuaikan dengan
mata pelajaran/modul
yang dipelajari]

Makanan dan Sistem Satu minggu

Pencernaan sebelum
Aktivitas 1 pembelajara
● Siswa menuliskan makanan2 yang dijual n
di kantin dan menentukan mana makanan
yang sehat dan tidak sehat untuk tubuh
dengan cara

Diskusi
Aktivitas 2 kelompok di
● Siswa berdikusi berkelompk dan dalam kelas
mengerjakan lembar kerja yang sudah Link lembar
disediakan oleh guru kerja:
https://drive.
google.com/
file/d/14SgW
aYlJlUaIDJb
kB-
pG9MJWuh
Ee9LYy/vie
w?usp=shari
ng

Sistem Peredaran darah Aktivitas 3 Kerja

• Siswa membuat Alat peraga 3 dimensi kelompok 2
tentang sistem peredaran darah sebelum minggu
pembelajaran setelah menonton video sebelum
yang diberikan. pembelajara
n
https://www.
youtube.com
/watch?v=vC
KH3EHSPcc

Aktivitas 4 Presentasi
• Kelompok secara bergantian kelompok
mempresentasikan hasil karyanya kepada
guru dan kelompok lainnya

Sistem Pernapasan Aktivitas 3 Belajar

• SIswa mendengarkan penjelasan guru mandiri
dengan media ppt dirumah
melalui ppt
https://doc
s.google.c
om/present
ation/d/1x5
Ojw-
229kLAsRv
lqw2fltiVw
EBgSDKP/
 edit?usp=s
haring&oui
d=1145839
034339786
22493&rtpo
f=true&sd=
true

Aktivitas 4 Project
• Siswa membuat model 3d tentang sistem based
pernapasan sesuai dengan rubrik yang learning
diberikan dan cara pengerjaanya bisa (selama
dilihat melalui youtube satu
minggu)
Video:
https://ww
w.youtub
e.com/wat
ch?v=bCX
0THf2MJ0
Rubrik:
https://dri
ve.google
.com/file/
d/1Diw_p
2LEJ07gk
poKAnIoD
YmdmztF
N_jB/view
?usp=sha
ring

Catatan:
● Kolom/baris dapat ditambah sesuai kebutuhan
● Topik dapat diisi dengan tema/pecahan dari mata pelajaran/modul utama
● Sel kolom topik dapat digabungkan (merge cell) jika aktivitas pada satu topik berjumlah
lebih dari satu
● Kolom sinkronus dan asinkronus dapat diisi sesuai dengan aktivitas pembelajaran
yang dipilih. Misal, aktivitas pembelajaran yang dipilih adalah menonton video.
Tentukanlah apakah menonton video dilakukan secara bersama-sama di kelas
(sinkronus) atau murid menonton nya masing-masing di rumah (asinkronus). Anda
dapat memberikan tanda ceklis/tulisan bahan ajar yang digunakan pada aktivitas
pembelajaran tersebut di kolom sinkronus/asinkronus. Contoh dapat dilihat pada
kotak.