MAKALAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA

” STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR”

Dosen Pengampu : Agus Syahbani, M.Pd.

Disusun Oleh Kelompok 1

Fitri Irma Amalia : 21862321015
Rina Susilawati : 21862321008

FAKULTAS TARBIYAH PROGRAM STUDI PGMI

INSTITUT AGAMA ISLAM NASIONAL LAA ROIBA BOGOR
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat
dan karunianya saya dapat menyelesaikan makalah tentang ‘’Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar’’ ini dengan baik meskipun banyak
kekurangannya. Dan juga terimakasih kepada Bapak Agus Syahbani, M.Pd.
selaku dosen mata kuliah Pembelajaran Matematika.
Saya sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan kita mengenai Standar Kopetensi Dan Kopetensi Dasar.
dan juga saya menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, saya berharap kritik,
saran, dan usulan demi perbaikan makalah yang telah saya buat, yang bersifat
membangun. Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang
membacanya.

Bogor, September 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................................ii

DAFTAR ISI.....................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................4

A. Latar Belakang..........................................................................................................4

B. Rumusan Masalah.....................................................................................................4

C. Tujuan........................................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN....................................................................................................5

A. Pengertian standar kompetensi dan kompetensi dasar......................................5

B. Perbedaan standar kompetensi dan kompetensi dasar......................................6

C. Bagaimanakah langkah-langkah perumusan standar kompetensi,

kompetensi dasar.........................................................................................................7

BAB III PENUTUP............................................................................................................9

A. Kesimpulan................................................................................................................9

B. Saran.........................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................11

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam tiap jenjang pendidikan pasti ada standar kompetensi dan
kopetensi dasar karena untuk mengetahui materi apa saja yang akan dipelajari dan
tujuan apa saja yang harus dicapai sehinnga mudah karena dan merupakan
program yang telah terstruktur dalam tiap sekolah.
Di mana dari standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat mengetahui
kemampuan, keterampilan hasil pembelajaran dan juga dijadikan tolak ukur
sejauh mana penguasaan siswa terhadap suatu pokok bahasan atau mata pelajaran
tertentu.
Oleh karena itu, sangat penting sekali adanya standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam pendidikan karena sebagai patokan dalam proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar?
2. Jelaskan perbedaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar!
3. Bagaimanakah langkah-langkah perumusan standar kompetensi,
kompetensi dasar?

c. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
2. Untuk mengetahui perbedaan Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar
3. Mengetahui bagaimana langkah-langkah perumusan standar kompetensi
dan kompetensi dasar

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Pengertian Standar Kompetensi
Standar Kompetensi mata pelajaran adalah deskripsi pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai setelah siswa mempelajari mata
pelajaran tertentu pada jenjang pendidikan tertentu pula. Menurut Abdul Majid
Standar Kompetensi merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan
program pembelajaran yang terstruktur. Pada setiap mata pelajaran, standar
kompetensi sudah ditentukan oleh para pengembang kurikulum muatan lokal,
maka perlu dirumuskan standar kompetensinya sesuai dengan nama mata
pelajaran dalam muatan lokal tersebut.
Menurut definisi tersebut, Standar Kompetensi mencakup dua hal yaitu Standar
Isi (Content Standards), dan Standar Penampilan (Performance Stand-dards).
Standar Kompetensi yang menyangkut isi berupa pernyataan tentang pengetahuan
sikap dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik dalam mempelajari mata
pelajaran tertentu seperti Kewarganegaraan, Matematika, Fisika, Biologi, Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris. Standar Kompetensi yang menyangkut tingkat
penampilan adalah pernyataan tentang kriteria untuk menentukan tingkat
pengusaan peserta didik terhadap Standar Isi.
Dari uraian tersebut dapat dikemukakan bahwa Standar Kompetensi memiliki
dua penafsiran yaitu:
 Pernyataan tujuan yang menjelaskan apa yang harus diketahui peserta
didik dan kemampuan melakukan sesuatu dalam mempelajari suatu mata
pelajaran.
 Spesifikasi skor atau peringkat kinerja yang berkaitan dengan kategori
pencapaian seperti lulus atau memiliki keahlian.
Standar Kompetensi merupakan kerangka ynag menjelaskan dasar
pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. Standar Kompetensi juga
merupakan fokus dari penilaian, meskipun kurikulum lebih banyak berisi tentang
dokumen pengetahuan, keterampilan dan sikap dari pada bukti-bukti untuk
menunjukkan bahwa peserta didik yang akan belajar memiliki pengetahuan dan
keterampilan awal. Dengan demikian Standar Kompetensi diartikan sebagai
kemampuan seseorang dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan,
mengorganisasikan agar pekerjaan dapat dilaksanakan, melakukan respon dan
reaksi yang tepat bila ada penyimpangan dari rancangan semula, melaksanakan
tugas dan pekerjaan dalam situasi dan kondidsi yang berbeda.

5
 2. Pengertian Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang
harus dicapai oleh siswauntuk menunjukkan bahwa siswa telah menguasai standar
kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar
merupakan penjabaran dari standar.
Menurut definisi tersebut, Standar Kompetensi mencakup dua hal yaitu Standar
Isi (Content Standards), dan Standar Penampilan (Performance Stand-dards).
Standar Kompetensi yang menyangkut isi berupa pernyataan tentang pengetahuan
sikap dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik dalam mempelajari mata
pelajaran tertentu seperti Kewarganegaraan, Matematika, Fisika, Biologi, Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris. Standar Kompetensi yang menyangkut tingkat
penampilan adalah pernyataan tentang kriteria untuk menentukan tingkat
pengusaan peserta didik terhadap Standar Isi.
Dari uraian tersebut dapat dikemukakan bahwa Standar Kompetensi memiliki
dua penafsiran yaitu:
 Pernyataan tujuan yang menjelaskan apa yang harus diketahui peserta
didik dan kemampuan melakukan sesuatu dalam mempelajari suatu mata
pelajaran.
 Spesifikasi skor atau peringkat kinerja yang berkaitan dengan kategori
pencapaian seperti lulus atau memiliki keahlian.
Standar Kompetensi merupakan kerangka ynag menjelaskan dasar
pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. Standar Kompetensi juga
merupakan fokus dari penilaian, meskipun kurikulum lebih banyak berisi tentang
dokumen pengetahuan, keterampilan dan sikap dari pada bukti-bukti untuk
menunjukkan bahwa peserta didik yang akan belajar memiliki pengetahuan dan
keterampilan awal. Dengan demikian Standar Kompetensi diartikan sebagai
kemampuan seseorang dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan,
mengorganisasikan agar pekerjaan dapat dilaksanakan, melakukan respon dan
reaksi yang tepat bila ada penyimpangan dari rancangan semula, melaksanakan
tugas dan pekerjaan dalam situasi dan kondidsi yang berbeda.

B. Perbedaan Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

1. Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah pernyataaan umum tentang kompetensi yang
seharusnya dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pemebalajaran,
karena pernyataan ini bersifat umum maka masih sulit untuk diukur
keberhasilannya.
Standar Kompetensi adalah seperangkat kompetensi dalam setiap aspek materi
pokok tertentu dalam satuan pendidikan, merupakan kompetensi bidang

6
 pengembangan dan materi pokok per satuan pendidikan per satuan kelas yang
harus dicapai peserta didik selama satu semester.

2. Kompetensi dasar
Kompetensi Dasar adalah kompetensi yang lebih spesifik dan dalam bentuk yang
dapat diukur yang menggambarkan apa yang akan diketahui atau akan dapat
dilakukan sebagai hasil dari keterlibatan aktif peserta didik dalam proses
pembelajaran.
Kompetensi Dasar adalah rincian Kompetensi dalam setiap aspek materi pokok
yang harus dilatihkan kepada peserta didik sehingga kompetensi dapat diukur dan
diamati. Kompetensi Dasar sebaiknya dilakukan perbaikan dan pengayaan guna
memenuhi kegiatan pasar.

C. Langkah-langkah Perumusan Standar Kompetensi dan Kompetensi

Dasar.
Adapun langkah-langkah perumusan standar kompetensi (SK) dan kompetensi
dasar (KD) sebagai berikut :
a) Guru perlu berpedoman atau mengambil rumusan SK dan KD yang telah
disusun oleh BSNP berdasarkan mata pelajaran yang diampu
b) Guru memilih SK dan KD yang telah dirumuskan oleh BSNP untuk setiap
mata pelajaran. Pemilihan SK dan KD harus disesuaikan dengan jenjang
pendidikan, mata pelajaran, dan semester. SK dan KD yang diambil menjadi
pedoman dalam mengembangkan komponen-komponen silabus berikutnya.
c) Setelah SK dan KD dipilih, selanjutnya dilakukan analisis dengan mengajukan
pertanyaan dasar: “ Apa sajakah tanda-tanda bahwa siswa –siswi telah
menguasai kompetensi?”. Untuk memperoleh jawaban terhadap pertanyaan
dasar tersebut, dapat digunakan tiga pertanyaan bantuan, berikut :
 Pengetahuan apa sajakah yang harus dikuasai siswa-siswi. Jawaban
terhadap pertanyaan ini dapat berupa konsep, fakta, prosedur, prinsip, atau
rumus dari body of knowledge ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan
mata pelajaran.
 Keterampilan apa sajakah yang harus dapat ditampilkan siswa. Jawaban
terhadap pertanyaan ini adalaha semua bentuk keterampilan yang harus
diperagakan siswa, sehubungan dengan kompetensi yang sedang kita
analisis. Keterampilan dapat dipilah menjadi dua bagian yaitu:
keterampilan yang muara akhirnya berupa barang (product) dan
keterampilan yang muara akhirnya berupa penampilan kinerja
(performance).
 Sikap atau perilaku apa sajakah yang dibatinkan dan diterapkan siswa.
Jawaban terhadap pertanyaan ini berupa rumusan perilaku atau kebiasaan

7
 yang berkaitan dengan penerapan sikap nilai dalam kehidupan siswa
sehari-hari. Karena indikator yang hendak kita kembangkan bertumpu
pada kompetensi dasar dari mata pelajaran tertentu, maka hendaknya
dipilih sikap/perilaku yang berhubungan dengan mata pelajaran tersebut,
terutama dengan kompetensi bersangkutan.
Adapun untuk mengidentifikasi materi pokok atau pembelajaran yang menunjang
pencapaian kompetensi dasar dilakukan dengan mempertimbangkan:
a) Potensi peserta didik
b) Relevansi dengan karakteristik daerah
c) Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual
peserta didik
d) Kebermanfaatan bagi peserta didik
e) Struktur keilmuan
f) Aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran.
g) Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkunga
h) Alokasi waktu yang tersedia.

8
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi mata pelajaran adalah deskripsi pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang harus dikuasai setelah siswa mempelajari mata pelajaran tertentu
pada jenjang pendidikan tertentu pula. Menurut Abdul Majid Standar Kompetensi
merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan program
pembelajaran yang terstruktur.
Kompetensi Dasar adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang
harus dicapai oleh siswauntuk menunjukkan bahwa siswa telah menguasai standar
kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar
merupakan penjabaran dari standar.
Perbedaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
 Standar Kompetensi adalah pernyataaan umum tentang kompetensi yang
seharusnya dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pemebalajaran, karena pernyataan ini bersifat umum maka masih sulit
untuk diukur keberhasilannya.
 Kompetensi Dasar adalah kompetensi yang lebih spesifik dan dalam
bentuk yang dapat diukur yang menggambarkan apa yang akan diketahui
atau akan dapat dilakukan sebagai hasil dari keterlibatan aktif peserta
didik.
Merumuskan Standar Kopetensi dan kompetensi dasar, langkah-langkahnya yaitu:
 Guru berpedoman pada rumusan SK dan KD yang telah disusun oleh
BSNP
 Guru memilih SK dan KD yang telah dirumuskan oleh BSNP untuk setiap
mata pelajaran.
 Analisis terhadap SKKD yang dipilih dengan mengajukan pertanyaan
dasar: “Apa sajakah tanda-tanda bahwa siswa –siswi telah menguasai
kompetensi?”.

9
  Memilih kata-kata kerja umum operasional berdasarkan level kompetensi
pembelajaran.
 Menentukan tingkat kompetensi yang akan dicapai oleh siswa

B. Saran
Dalam penulisan makalah ini masih mempunyai sumber yang masih
terbilang sedikit karena keterbatasan dari penulis dan terbatasnya sumber yang
tersedia. Dalam penulisan makalah ini juga mungkin banyak terdapat kesalahan
atau jauh dari kata sempurna karena kesempurnaan hanya milik Allah swt. Jadi
kami meminta saran kepada kepada para pembaca untuk makalah kami
selanjutnya dan semoga makalah ini dapat menjadi sumber pengetahuan yang
bermanfaat bagi pembaca.
Makalah ini disusun dengan tujuan agar dapat menjadi tolak ukur kemampuan
penulis dan agar dapat diberikan kesempurnaan makalah penulis selanjutnya dan
dapat bermanfaat bagi setiap pembaca yang ingin menuntut ilmu.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Dewi, Nur, Merancang pencapaian Kompetensi Dasar melalui perumusan

Indikator, Artikel E-buletin, 2015.
Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2012.
Sanjaya, Wina, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada
Media Group, 2008.
http://blog.unnes.ac.id/seputarpendidikan/2015/10/19/standar-kompetensi-
sk-kompetensi-dasar-kd-dan-indikato

11