LAPORAN MINGGUAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023

Nama : Ika Adibah

NIM : 201011500104
Asal PT : Universitas Pamulang
NPSN Sekolah: 20602633
Sekolah Penempatan : SD NEGERI PERIGI 04
Nama DPL : Rahmi Andini Syamsuddin S.K.M., M.B.A.
Laporan Minggu ke- : 9

Dalam mengisi laporan mingguan di MBKM, mahasiswa diminta melakukan refleksi diri dan
refleksi program selama satu minggu ke belakang dengan bercerita menggunakan metode
STAR. Silakan ceritakan satu pengalaman paling berkesan selama satu minggu ke
belakang.

Situation (Situasi)
Silahkan ceritakan situasi yang terjadi dengan detail selama kegiatan berlangsung
Pada pekan kesembilan ini, proses pembelajaran tetap berjalan lancar. kelas 5, pada
minggu ini melaksanakan simulasi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK).
Namun, selain ANBK, kami juga terlibat dalam berbagai aktivitas yang mendukung
perkembangan siswa. Misalnya, kami berkreasi dalam mengajar konsep jam dengan
menggunakan media yang telah kami buat, serta melibatkan siswa dalam pembelajaran
berhitung sambil bermain melalui permainan Ular Tangga Numerasi yang telah kami
rancang. Tidak lupa, kami menjalankan rutinitas calistung, melaksanakan kegiatan P5 dan
melatih para siswa dalam pentas drama yang mengisahkan kisah nabi, sebagai persiapan
menyambut perayaan Maulid Nabi yang akan datang. Semua upaya ini bertujuan untuk
menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik, interaktif, dan beragam bagi siswa.
Task (Tugas)
Silakan ceritakan tugas dan tanggung jawab yang dilakukan pada situasi tersebut
Tugas dan Tanggung Jawab dalam Situasi Pembelajaran Pekan Ke-9:
 Mengajar Konsep Jam: Membuat dan menggunakan media pembelajaran yang
relevan, Mengajar konsep jam dengan efektif.
 Bermain "Ular Tangga Numerasi": Merancang permainan yang menarik dan mendidik.
Serta mengintegrasikan pembelajaran berhitung dalam aktivitas bermain.
 Melaksanakan Calistung: Menjalankan kegiatan calistung sesuai jadwal rutin untuk
membantu siswa mengembangkan keterampilan dasar.
 Melatih Maulid Nabi: Memandu siswa dalam latihan untuk memastikan persiapan yang
baik untuk peringatan Maulid Nabi.
 Mengawas dan memandu dalam kegiatan P5.
Semua tugas ini memiliki peran penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang
seimbang dan mendukung perkembangan siswa secara komprehensif.
Action (Aksi)
Silakan ceritakan aksi yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut
Pada hari Senin, kami menjalani serangkaian kegiatan rutin yang dimulai dengan upacara
bendera, yang berlangsung hingga selesai. Setelah itu, kami bergantian menjadi asisten
mengajar untuk dua kelas berbeda. Di kelas 2C, kami membantu guru dalam
pembelajaran Matematika dengan materi “Mengenal Jam”. Kami memberikan dukungan
kepada siswa-siswi dalam memahami konsep waktu dan jam dengan cara yang interaktif.
Selanjutnya, di kelas 6B, kami terlibat dalam pelajaran Matematika dengan materi
“Perkalian” yang menggunakan media “Ular Tangga” yang telah kami buat sebelumnya.
Media ini dirancang untuk membuat pembelajaran perkalian lebih menarik dan partisipatif.
Pada hari Selasa, kami melaksanakan sesi berbagi pengalaman dengan DPL IV sebagai
bagian dari pengembangan profesional kami. Setelah itu, kami menjadi asisten mengajar
di kelas 5A. Pada jam pertama, mengajar Matematika dengan materi “Bilangan
Perkalian”, memberikan bantuan kepada siswa dalam memahami konsep ini.
Selanjutnya, di jam kedua, kami mengajar IPA dengan materi “Ekosistem Makhluk Hidup”,
membantu siswa memahami kompleksitas ekosistem dan hubungannya dengan makhluk
hidup di sekitar kita. Melaksanaakan kegiatan rutin calistung dan melanjutkan persiapan
untuk kegiatan Maulid Nabi yang akan datang, mendampingi siswa-siswi dalam latihan
drama kisah nabi. Semua aktivitas ini mencerminkan keragaman peran yang kami jalani
dalam mendukung pendidikan siswa dan menciptakan pengalaman pembelajaran yang
beragam.

Pada hari Rabu, kami terlibat dalam berbagai aktivitas sebagai asisten mengajar. Pada
kelas 6A, membantu guru dalam mengajar Matematika dengan materi “Perkalian” kami
menggunakan media “Ular Tangga” yang telah kami persiapkan sebelumnya. Media ini
digunakan untuk menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan.
Selanjutnya, di kelas 1B, pembelajaran PPKN dengan mengerjakan Tugas, membantu
siswa-siswi dalam memahami tugas-tugas yang diberikan. Kami juga melanjutkan
persiapan untuk kegiatan Maulid Nabi yang akan datang, dengan mendampingi siswa-
siswi dalam latihan drama kisah nabi. Semua tugas ini mencerminkan peran kami dalam
mendukung perkembangan siswa dalam berbagai mata pelajaran serta dalam aspek nilai-
nilai agama dan budaya.

Hari Kamis, kami menjadi asisten guru untuk mengajar dikelas 4 dan saya membantu
pada jadwal pelajaran setelah istirahat, dengan mengajar Bahasa Indonesia, saya
memandu siswa dalam membaca sebuah cerita yang ada dalam buku paket
pembelajaran. Cerita tersebut mengenai berbagai macam kendaraan. Setelah membaca
cerita bersama, saya membagi mereka ke dalam kelompok dan mendorong mereka untuk
berdiskusi tentang pertanyaan yang tertera dalam buku paket. Namun, tidak hanya
menjawab dengan kata-kata atau tulisan, saya memberikan tugas tambahan berupa
menggambar kendaraan sesuai dengan jawaban masing-masing kelompok. Antusiasme
siswa sangat tinggi, terutama karena kami tidak melaksanakan aktivitas di dalam kelas,
melainkan di halaman sekolah. Saya memilih tempat ini agar siswa bisa merasa lebih
nyaman, dengan banyak tanaman dan pohon yang menciptakan suasana yang sejuk dan
alamiah. Semangat mereka untuk belajar dan berpartisipasi dalam aktivitas pembelajaran
semakin meningkat karena lingkungan yang mendukung.

Selanjutnya, Pada hari Jumat, kami melaksanakan kegiatan P5 yang merupakan kegiatan
nonton film bersama. Kami memilih film "Miracle in Cell No. 7" versi Indonesia dengan
pertimbangan bahwa film ini dapat memberikan beberapa manfaat berharga bagi anak-
anak SD. Film ini mengandung pesan tentang kejujuran, dan keadilan, yang merupakan
pelajaran moral yang penting bagi anak-anak. Ceritanya juga menekankan pentingnya
peran keluarga, yang bisa membantu anak-anak memahami dan menghargai keluarga
mereka. Selain itu, melalui karakter-karakter dalam film, anak-anak dapat belajar tentang
empati terhadap individu dengan kebutuhan khusus atau perbedaan, sehingga mereka
dapat menjadi lebih peduli. Film ini juga memiliki momen-momen lucu dan menyentuh
yang dapat membuat anak-anak tertawa dan merasa bahagia. Setelah menonton film,
kami berdiskusi bersama mereka untuk menjelaskan pesan-pesan yang tersirat dalam film,
sehingga mereka dapat memahami nilai-nilai yang terkandung dalam cerita tersebut.
Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah melakukan aksi pada situasi tersebut
Hasil dari serangkaian aksi yang kami jalani dalam situasi pembelajaran tersebut sangat
positif. Beberapa hasil yang kami dapatkan meliputi:
 Peningkatan Pemahaman Siswa: Melalui metode pembelajaran yang beragam, kami
berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap berbagai materi pelajaran, seperti
Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, dan PPKN seperti menggunakan media yang
telah kami buat yaitu jam karakter dan ular tangga nhmerasi.
 Pembelajaran yang Menyenangkan: Dengan menggabungkan media dan aktivitas
yang kreatif, siswa merasa lebih terlibat dan antusias dalam proses pembelajaran. Hal
ini memungkinkan mereka untuk belajar dengan senang dan lebih efektif.
 Kami memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi,
pertanyaan, dan tugas. Mereka diajak untuk berpikir kritis dan mengungkapkan
pemikiran mereka.
 Nilai-nilai Moral: Lewat nonton film dan diskusi tentang pesan moral, siswa dapat
memahami konsep kejujuran, keadilan, empati, dan peran keluarga dalam hidup
mereka.
 Lingkungan Pembelajaran yang Mendukung: Memindahkan aktivitas pembelajaran ke
luar kelas, seperti di halaman sekolah, perpustakaan ini menciptakan lingkungan yang
lebih nyaman dan mendukung perkembangan siswa.
Hasil-hasil ini mencerminkan upaya bersama kami dalam menciptakan pengalaman
pembelajaran yang bermakna dan beragam bagi siswa serta dalam mendukung
perkembangan mereka.