PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

DISUSUN OLEH:
RESTI HANDINI, S.Pd

GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI XI

SMA NEGERI 1 KALIS

 PROGRAM REMIDIAL

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
KKM : 72 (Tujuah Puluh )
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisa hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem gerak manusia
Materi Pokok : Sistem Gerak
Indikator : 3.5.3. Menjelaskan struktur dan bentuk tulang, proses osifikasi tulang
3.5.8 Menganalisa gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia
Ulangan Harian ke :4
Bentuk Remedial : Penugasan kelompok diakhiri dengan tes tertulis
Tanggal Pelaksanaan Remedial : Senin, 17 Oktober 2022
Tanggal Pelaksanaan Tes/ Ujian : Kamis, 18 Oktober 2022

Nilai Tes
Nilai Indikator yang tidak Bentuk Pelaksanaan
No. Nama Remidial Ket.
Ulangan dikuasai Pembelajaran Remidial
Siswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Aulia Safitri 70 3.5.8 Menganalisa gangguan Pemberian tugas-tugas atau 85 Tuntas
yang terjadi pada sistem perlakuan (treatment) secara
gerak manusia khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
2 Dina Jepi 60 3.5.3. Menjelaskan struktur dan Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas
bentuk tulang, proses osifikasi perlakuan (treatment) secara
tulang khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
3 Juniver Delon 45 3.5.3. Menjelaskan struktur dan Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas
bentuk tulang, proses osifikasi perlakuan (treatment) secara
tulang khusus dengan memberikan
3.5.8 Menganalisa gangguan rangkuman sederhana melalui
yang terjadi pada sistem tutorial teman sebaya
gerak manusia

4 Mecthildis Gopas H 55 3.5.8 Menganalisa gangguan Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas

5 Muhammad Al Amin
yang terjadi pada sistem
gerak manusia
50 3.5.8 Menganalisa gangguan
yang terjadi pada sistem
gerak manusia
perlakuan (treatment) secara
khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas
perlakuan (treatment) secara
khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui

6 Muhammad Akmal 60 3.5.3. Menjelaskan struktur dan
bentuk tulang, proses osifikasi
tulang
7 Susanti 50 3.5.3. Menjelaskan struktur dan
bentuk tulang, proses osifikasi
tulang
8 Wawan Setiawan 45 3.5.3. Menjelaskan struktur dan
bentuk tulang, proses osifikasi
tulang
3.5.8 Menganalisa gangguan
yang terjadi pada sistem
gerak manusia
tutorial teman sebaya
Pemberian tugas-tugas atau 80 Tuntas
perlakuan (treatment) secara
khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas
perlakuan (treatment) secara
khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
Pemberian tugas-tugas atau 75 Tuntas
perlakuan (treatment) secara
khusus dengan memberikan
rangkuman sederhana melalui
tutorial teman sebaya
Kalis, 18 Oktober 2023
Guru Mata Pelajaran,
Resti Handini S.Pd
NIP. 198111252009022002
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular. Bentuk
penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui :
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/ pertanyaan yang diberikan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu kesatuan

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:

1. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.
2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
3. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.
 CONTOH PROGRAM PENGAYAAN

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
KKM : 72 (Tujuah Puluh Dua)
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisa hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem gerak manusia
Materi Pokok : Sistem Gerak
Indikator : 3.5.3. Menjelaskan struktur dan bentuk tulang, proses osifikasi tulang
3.5.8 Menganalisa gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia

No. Nilai Bentuk Pengayaan

Nama Siswa
Ulangan
1 Adelia 75
2 Ahmad Yusuf 75
3 Aprilia Neza Ladiska 80
4 Cicilia Rumana 80
5 Duwi Surya Andika 85
6 Heni Chressentia 80
7 Intan Safitri 75  Membantu guru dalam membimbing teman-
8 Klaudia Kresensia 80 temannya yang belum mencapai ketuntasan.
9 Kurniati 90
10 Lokahita Gloria 90
11 Lola Yulianti 75
12 Meranti 80
13 Nada Purnama 75
14 Putri Dinda K 85
15 Riky Agusty 75
16 Rio Firmansyah 80
17 Septiana Kasmawati N 90
18 Sri Wulandari 80
19 Yunita Kasmawati 95
Kalis, 18 Oktober 2023
Guru Mata Pelajaran,

Resti Handini S.Pd

NIP. 198111252009022002
Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:

a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan/paragraf, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah :
 Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
 Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak
sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.