Teori Trait

Gordon Allport
(1897-1967)

As the individual matures, the bond with the past

is broken - Allport

By: Dr. Norruzeyati

 TOPIK-TOPIK UTAMA
• BIOGRAFI
• DEFINISI KONSEP PERSONALITI
• TRAIT PERSONALITI /SIFAT-SIFAT KEPERIBADIAN
• PERSONALITI DAN MOTIVASI
• PERKEMBANGAN PERSONALITI KANAK-KANAK
• PERSONALITI ORANG DEWASA YANG SIHAT
• KEKUATAN DAN KELEMAHAN TEORI

By: Dr. Norruzeyati

 BIOGRAFI
• Dilahirkan pd tahun 1897 di Indiana, anak bongsu
daripada 4 adik beradik lelaki.
• Ibu seorang guru dan bapa seorang doktor
(membuka klinik di rumah)
• Keluarga pernah menghadapi masalah kewangan
(Allport pernah membawa masuk dadah dr
Kanada ke U.S, dan jual dadah utk menyara
keluarga)
• Disisihkan drp abang2 dan rakan-rakan. Tidak ada
kemahiran dlm aktiviti sukan → perasaan rendah
diri → cuba untuk berjaya
By: Dr. Norruzeyati
 Zaman pengajian
• Pelajar yg cemerlang semasa sekolah menengah,
berjaya ke Havard → culture shock → gagal
mendapat keputusan cemerlang di semester 1 →
namun berusaha semula hingga mendapat
straight As.
• Seorang yang berminat dengan kerja2
kesukarelawanan → membantu orang lain.
• Ijazah pertama dlm bidang Falsafah dan ekonomi
tetapi tidak mendapat pekerjaan → Masters
(1921) & phd (1922) dlm psikologi
By: Dr. Norruzeyati
 Pertemuan dengan Freud
• Allport pernah melawat Freud di Vienna semasa dlm
perjalanan pulang ke U.S (1919).
• Pertemuan ini meninggalkan impak kpd kehidupan
Allport sbg ahli psikologi.
• Semasa pertemuan tersebut, Allport menceritakan
tentang seorang budak lelaki yg phobia dgn kekotoran
(dirt phobia/ mysophobia berkait dengan OCD).
• “A small boy about four years of age had displayed a
conspicuous dirt phobia. He kept saying to his mother, ‘I
don't want to sit there … don't let that dirty man sit
beside me.” (Allport)
By: Dr. Norruzeyati
• Freud interpreted the story as an expression of
Allport’s own character. “When I finished my
story,” Allport recalled, “Freud fixed his kindly
therapeutic eyes upon me and said, ‘And was
that little boy you?’” (1967, p. 8).

By: Dr. Norruzeyati

• Freud percaya bahawa Allport telah
menunjukkan unconscious inner conflicts dgn
menceritakan peristiwa tersebut.
• Allport terkejut dgh tindakan Freud dan anggap
Freud cuba cari maksud tersirat daripada
insiden yg kecil & biasa.
• Bagi Allport, pemerhatian yg dilakukan oleh
Freud mungkin satu penilaian yg baik namun
interpretasi Freud menunjukkan kelemahan
psikoanalisis.

By: Dr. Norruzeyati

• Allport dapati psikoanalisis terlalu
menekankan aspek desakan dan motif alam
tidak sedar.
• Pertemuan dgn freud mengajar Allport supaya
melihat aspek luaran atau surface level
sebelum analisis aspek unconcious.

By: Dr. Norruzeyati

• Allport telah membentuk teori personaliti yg
sangat berbeza drp teori psikoanalisis & teori
behaviorism.
• Allport menekankan kpd motif yg sedar
(conscious motives) dan kajian terhadap
individu yg sihat.
• Allport menolak idea bahawa pengalaman
kanak2 berperanan dlm pembentukan
personaliti atau menyebabkan konflik semasa
dewasa. By: Dr. Norruzeyati
 DEFINISI KONSEP
• Melalui soroton terhadap 50 definisi
personaliti, Allport mendefinisikan personaliti
sebagai:

• “Satu organisasi dinamik sistem psikofizikal

pada seseorang individu yang menentukan
tingkah laku dan fikirannya yang khusus”.

By: Dr. Norruzeyati

• Organisasi membawa implikasi bahawa semua
trait seperti kerajinan, kesabaran dan daya tuju
adalah saling berkait.
• Dinamik membawa maksud perubahan yang
boleh berlaku di dalam kualiti tingkah laku
seseorang individu.
• Sistem psikofizikal pula merujuk kepada tabiat,
sikap, nilai, kepercayaan, kebiasaan, emosi dan
sentimen yang terdapat dalam bentuk psikologi
tetapi yang mempunyai asas fizikal di dalam urat
saraf dan tubuh badan.
By: Dr. Norruzeyati
 Keturunan dan persekitaran
• Allport menekankan keunikan personaliti
individu yg terhasil daripada keturunan/
genetik (heredity) dan persekitaran.
• Keturunan/ genetik adalah sumber utama
personaliti – kecerdasan, sifat pemarah, susuk
badan. Namun sifat2 drp keturunan ini
mungkin berubah bentuk, semakin berkurang
@ bertambah bergantung kpd persekitaran.

By: Dr. Norruzeyati

• Personaliti zaman kanak-kanak tidak
berterusan hingga dewasa. Semasa bayi,
t/laku dipengaruhi oleh desakan biologikal
dan apabila dewasa, t/laku dipengaruhi oleh
faktor psikologikal.
• Personaliti org dewasa tidak dipengaruhi oleh
pengalaman zaman kanak-kanak.
• Setiap individu adalah unik.

By: Dr. Norruzeyati

 SIFAT-SIFAT KEPERIBADIAN –
PERSONALITY TRAITS
• Traits – pola tingkah laku, karakteristik yg bersifat stabil,
konsisten
• Setiap individu mempunyai traits yg berbeza wpun berada dlm
tempat yg sama.
• Personality traits wujud pada setiap manusia – bukan konstruk
teoretikal t/laku.
• Traits menentukan t/laku
• Traits boleh ditunjukkan secara empirikal – manusia memberi
respons yg sama dlm situasi yg sama
• Traits saling berkaitan
• Traits berbeza mengikut situasi
By: Dr. Norruzeyati
 Jenis-Jenis traits
• Pada prgkt awal, Allport membahagikan traits
kpd dua iaitu, traits individu (individual traits)
& traits umum (common traits)
• Individual traits : unik kepada individu dan
menjelaskan karakteristik ind. Tersebut.
• Common traits : traits yg dikongsi spt budaya.
Traits ini boleh berubah mengikut masa.
• Allport mengdokumentasikan 18,000 traits

By: Dr. Norruzeyati

• Allport melabelkan semula konsep traits:
– Common traits → Traits
– Individual traits → personal dispositions
(pembawaan peribadi)
• Personal dispositions
– Cardinal traits
– Central traits
– Secondary traits

By: Dr. Norruzeyati

 CARDINAL TRAITS
• Traits yang ekstrem, yang boleh menerangkan
seseorg ind., bersifat dominan, menyerlahkan
personaliti ind.
• Selfish, greedy, brave, soft spoken, evil, genius
etc.

By: Dr. Norruzeyati

 CARDINAL
TRAIT ?

By: Dr. Norruzeyati

 CENTRAL TRAITS
• Traits yang ada pada diri seseorang, ciri-ciri
umum – amnya 5-10 traits
• Bersifat tidak dominan, hampir ada pada
semua orang namun darjah traits berbeza-
beza antara ind.
• Daily basis

By: Dr. Norruzeyati

 SECONDARY TRAITS
• Traits yg hanya keluar dlm situasi tertentu.
• Misalnya, traits pelajar berubah apabila ada
kuiz secara tiba-tiba.
• Kurang mempengaruhi personaliti ind.
• Bersifat lemah dan mungkin hanya org
tertentu yg menyedarinya.
• Misalnya, genre muzik atau suka makan
makanan tertentu.
By: Dr. Norruzeyati
 Tabiat vs. Trait
• Tabiat vs. Traits : Tabiat atau habits lebih
spesifik, response kepada rangsangan khusus,
beberapa tabiat mungkin membentuk 1 trait.
• Cth: Kanak-kanak diajar sejak kecil untuk
membasuh tangan sblm makan. Selepas
tempoh tertentu, t/laku ini menjadi tabiat.
Tabiat ini membawa kepada trait pembersih.

By: Dr. Norruzeyati

 Sikap vs. Trait
• Bg Allport, sikap merujuk kepada sesuatu
objek yg spesifik, dan melibatkan penilaian
positif atau negatif.
• Misalnya sikap kita terhadap kumpulan muzik
metal, wanita yang berambut merah – ada
penilaian
• Namun traits tidak membezakan siapa individu
tersebut samada ind itu seorang pemuzik
heavy metal atau tidak. Jika beliau seorang
pemalu, sifat malu itu tidak mengenal siapa.
By: Dr. Norruzeyati
 Personaliti & Motivasi
• Motif manusia berubah selaras dgn
kematangan, dan individu dimotivasikan oleh
kehendak dan dorongan sekarang.
• Perkara yg lepas tidak lg aktif dan tidak boleh
menerangkan t/laku ind.
• Allport mengkritik idea Freud yg fokus kpd
unconcious mind, desakan2 yg tidak rasional.
• Perkara yg kita mahukan atau berusaha utk
dapatkannya menjadi kunci kpd t/laku.
By: Dr. Norruzeyati
 Autonomi fungsian –
Functional Autonomy
• Konsep autonomi fungsian merujuk
kepada kefungsian/kesihatan
emosional ind. bebas/ tidak
berhubung drp pengalaman lampau
@ pengalaman semasa kanak2.

• Motivasi bersifat bebas, tidak terikat

dgn pglmn lepas.

• Jika ada desakan/ pengalaman

lampau yang membuatkan seseorang
bertingkahlaku, ianya akan semakin
hilang. By: Dr. Norruzeyati
 Tahap-tahap functional autonomy
2 tahap functional autonomy iaitu:

i) Perseverative functional autonomy

ii) Propriate functional autonomy

By: Dr. Norruzeyati

 Perseverative functional autonomy
• Peringkat paling asas/ paling rendah
• Berkait dgn t/laku rutin, dilakukan setiap hari
seperti perokok.
• Wpun tiada ganjaran, t.laku tetap berlaku

By: Dr. Norruzeyati

 Propriate functional autonomy
• Perkataan propriate berasal drp proprium. Konsep
proprium Allport merujuk kepada semua fungsi ‘self’
atau ‘ego’ yg membuatkan seseorg ind. itu unik.
• Proprium melibatkan semua aspek personaliti yg
sesuai dgn emosi kita.
• Fungsi spt ‘self-identity’, ‘self-esteem’, ‘self-image’
etc.
• Proprium tidak dibawa sejak lahir tetapi berkembang
di dlm proses perkembangan individu.

By: Dr. Norruzeyati

 Perkembangan Proprium
• 8 tahap perkembangan proprium
1) Bodily self
2) Identiti kendiri Lahir- umur 4 tahun
3) Penghargaan kendiri
4) Extension of self
4 – 6 tahun
5) Imej kendiri
6) Self as rational coper
7) Propriate striving
8) Adulthood
By: Dr. Norruzeyati
• Bodily Self : Bayi mula mengambilberat tentang dirinya dan mula
membezakan dgn objek2 sekeliling
• Self Identity : perkembangan bahasa, kenal nama
• Self-esteem : anak-anak mulai berasa bangga dengan pencapaian, prestasi
yang mereka raih.
• Extension of self : umur 4 sampai 6 tahun. Mula belajar maksud ‘hak aku’
(mine). Mereka juga sedar bahawa bukan body juga hak mereka tetapi
toys etc. Pada masa ini anak mengakui objek-objek yang ada di sekitarnya
dan orang-orang disekitar lingkungan mereka.
• Self-image : Boleh buat perbandingan perkara yg mereka lakukan dgn org
lain. Mula merancang masa depan.
• Self as a rational coper : Umur 6-12 tahun, anak2 mula menggunakan
alasan dan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yg dihadapi sehari-
hari.
• Propriate striving : Awal remaja, mulai membentuk matlamat jangka
panjang dan membuat perancangan
• Dewasa

By: Dr. Norruzeyati

Ciri-ciri org dewasa yg sihat secara
mental dan berautonomi
• Melebarkan perasaan kendiri kepada orang
lain.
• Melakukan sesuatu aktiviti melebihi diri
sendiri
• Bersikap tolerans dgn org lain
• Nilai penerimaan kendiri yg tinggi
• Persepsi terhadap kehidupan yg realistik,
kemahiran personal, komited
• Pandai berjenaka, memahami org lain
By: Dr. Norruzeyati