Ana Ratna Wulan

Sekolah Pascasarjana UPI

 Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat :1) Menerapkan hakekat
asesmen alternatif dalam pendidikan IPA; 2)
Menguasai prinsip-prinsip serta metodologi
asesmen alternatif; 3) Menganalisis dan
mengembangkan instrumen penilaian
alternatif untuk menilai proses dan hasil
pembelajaran IPA;
 4) Menganalisis dan mengembangkan
instrumen penilaian alternatif untuk
mengukur efektivitas program-program
pembelajaran yang relevan; 5)
Merancang asesmen dan instrumen
penilaian alternatif pada real work
situations; 6) Memberi pertimbangan
terhadap instrumen penilaian berdasarkan
hasil validasi logis; 7) Melakukan
penyempurnaan terhadap rancangan dan
instrumen penilaian.
 Pendekatan:
School based Teacher Education (SBTE),
Problem based Learning (PBL) dan
konstruktivisme.

Metode:
Penugasan, presentasi, diskusi, dan tanya
jawab,
1. Perkuliahan :
 Penugasan kertas kerja (semua mahasiswa)
 Penugasan bahan presentasi (panelis)
 Presentasi dan diskusi (Rekonstruksi kertas
kerja)
2. UTS (Rancangan asesmen tugas akhir)
3. Telaah Tugas akhir Mahasiswa dan
Konferensi Tugas Akhir
1. Presentasi
2. Laporan hasil Presentasi
3. UTS (Takehome Rancangan Asesmen)
4) Tugas Akhir (UAS)
 1. Pengantar Asesmen Alternatif
 2. Asesmen kinerja untuk menilai proses
 3. Asemen kinerja untuk menilai produk
 4. Asesmen sikap
 5. Asesmen komunikasi personal
 6. Asesmen portofolio
 7. Asesmen komunikasi lain
 8. Asesmen menggunakan peta konsep
1. Pengantar evaluasi pembelajaran
2. Asesmen Respon terbatas dan asesmen essay
3. Asesmen Keterampilan Proses Sains (KPS)
4. Asesmen Keterampilan Generik Sains (KGS)
5. Asesmen Penalaran
6. Asesmen menggunakan Taksonomi Bloom Revisi
7. Tes standar dan pengembangan butir soal
8. Benchmarking PISA dan TIMSS
9. Asesmen kinerja produk dan proses
10. Asesmen Sikap
11. Asesmen komunikasi personal
12. Asesmen portofolio dan komunikasi lain
 1) Pengertian dan lingkup asesmen kinerja
pada pembelajaran dan program pendidikan
IPA; 2) target-terget dalam asesmen kinerja
produk dan proses; 3) task dan rubrik pada
penilaian kinerja; 4) metodologi penilaian
asesmen kinerja produk dan proses; 5)
kekuatan dan kelemahan masing-masing
metode penilaian kinerja; 6) Pengembangan
instrumen penilaian kinerja produk dan
proses;
 7) validitas dan reliabilitas instrumen pada
asesmen kinerja; 8) contoh-contoh
instrumen untuk menilai kinerja produk dan
proses.; 9) pelaksanaan asesmen kinerja pada
pembelajaran IPA berdasarkan metode
penilaian; 10) pengolahan data, analisis,
pengambilan kesimpulan, dan pelaporan
pada asesmen kinerja.
 1) Pengertian dan lingkup sikap; 2) target-terget
dalam asesmen sikap; 3) framework penilaian
sikap; 4) metodologi penilaian sikap; 5) kekuatan
dan kelemahan setiap metode penilaian yang
digunakan; 6) pengembangan instrumen sikap;
7) analisis validitas dan reliabitas perangkat
instrumen sikap; 8) contoh-contoh
instrumen untuk menilai sikap; 9) pelaksanaan
penilaian sikap berdasarkan metode yang
digunakan ; 10) pengolahan data, analisis hasil,
pengambilan keputusan dan pelaporan hasil
penilaian sikap.
 1) Pengertian dan lingkup komunikasi
personal pada pembelajaran; 2) target-terget
dalam asesmen komunikasi personal; 3)
metodologi penilaian komunikasi personal; 5)
kekuatan dan kelemahan masing-masing
metode penilaian komunikasi personal; 6)
Pengembangan instrumen penilaian
komunikasi personal; 7) validitas dan
reliabilitas instrumen pada penilaian
komunikasi personal;
 8) contoh-contoh instrumen untuk menilai
komunikasi personal.; 9) pelaksanaan
asesmen komunikasi personal pada
pembelajaran IPA berdasarkan metode
penilaian; 10) pengolahan data, analisis,
pengambilan kesimpulan, dan pelaporan
pada asesmen sikap.
 1) Pengertian dan lingkup asesmen portofolio
dan komunikasi lainnya pada pembelajaran
IPA; 2) target-target penilaian dalam asesmen
portofolio dan komunikasi lainnya; 3)
karakteristik asesmen portofolio; 4)
karakteristik asesmen komunikasi lainnya;
5) prosedur pelaksanaan asesmen portofolio
dan komunikasi lainnya; 6) kekuatan dan
kelemahan asesmen portofolio dan asesmen
komunikasi lainnya; 7) Pengembangan
instrumen asesmen portolio dan asesmen
komunikasi lainnya;
8) validitas dan reliabilitas asesmen
portofolio dan komunikasi lainnya; 9)
pengelolaan dokumen pada asesmen
portofolio; 10) pengolahan data, analisis hasil
penilaian, pengambilan keputusan dan
pelaporan pada asesmen portofolio dan
asesmen komunikasi lainnya; 11) contoh-
contoh instrumen asesmen portofolio dan
asesmen komunikasi lainnya pada
pembelajaran IPA.
 1) Pengertian dan lingkup asesmen peta
konsep; 2) target-terget dalam asesmenpeta
konsep; 3) metodologi penilaian dengan peta
konsep ; 4) teknik penskoran penilaian
dengan peta konsep; 5) kekuatan dan
kelemahan; 6) contoh-contoh penilaian
dengan peta konsep; 7) pengolahan data,
analisis hasil, dan pengambilan keputusan;
bencmarking asesmen peta konsep dengan
peta pikiran
 Stiggins, R.J. & Chappuis, J. 2012. An Introduction to
Student-Involved Assessment for Learning. Boston:
Pearson.
 Suskie, L. 2009. Assessing Student Learning: a
common sense guide. San Fransisco: Josses-Bass.
 Swaffield, S. 2008. Unlocking Assessment:
Understanding for reflection and application. New
York: Routledge.
 Butler, S.M. & McMunn, N.D. 2006. A Teacher’s Guide
to Classroom Assessment: Understanding and Using
Assessment to Improve Student Learning. San
Fransisco: Josses-Bass.
 Popham. 2011. Classroom Assessment: What
Teachers Need to Know. Boston: Pearson.
 SELAMAT
MENGIKUTI PERKULIAHAN...

SEMOGA SUKSES !