TUGAS TUTORIAL 1

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

Nama : RETNO HIDAYATI

NIM : 858743595
Kelas : PGSD BI. A

1. Bahasa merupakan salah satu sistem komunikasi yang digunakan manusia dan
memiliki fungsi penting dalam kehidupan masyarakat, seperti sebagai alat
komunikasi, penanda identitas, penanda stratifikasi sosial, dan lainnya.

2. Bahasa memiliki karakteristik sebagai berikut :

- Bahasa adalah sebuah sistem, terdiri dari sejumlah unsur yang saling terkait dan
tertata secara beraturan.
- Bahasa merupakan sistem lambang arbitrer (mana suka) dan konvensional .
Jika arbitrer terletak pada hubungan antara lambang bunyi dengan konsep yang
dilambangkan maka konvensional terletak pada kepatuhan penutur Bahasa.
- Bahasa bersifat produktif, maksudnya adalah bahwa meskipun unsur-
unsur bahasa itu terbatas, dengan unsur-unsur yang jumlahnya terbatas itu dapat
dibuat satuan-satuan bahasa yang jumlahnya tidak terbatas, meski secara relatif,
sesuai dengan sistem yang berlaku dalam bahasa itu.

3. Dalam konteks pembelajaran bahasa terdapat tiga istilah yang saling

berhubungan, saling menentukan satu sama lain yaitu pendekatan, metode, dan
teknik. Pendekatan adalah sikap atau pandangan tentang hakikat bahasa dan
pengajarannya yang diyakini kebenarannya oleh guru. Metode berhubungan
dengan pemilihan bahan pengurutan bahan penyajian bahan dan pengulangan
bahan, sedangkan teknik mengandung pengertian lebih sempit daripada metode
yaitu cara-cara yang dilaksanakan guru dalam kelas untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Ada beberapa metode yang dapat dimanfaatkan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia di SD yaitu direct method, natural method,
reading method dan eclectic method, yang menunjang pendekatan komunikatif
yang berlaku dan dalam pembelajaran bahasa Indonesia sekarang. Adapun
teknik yang dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD yaitu
teknik ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas, ramu
pendapat, dan simulasi.
4. Standar kompetensi mata pelajaran bahasa Indonesia di SD terdiri dari empat aspek
yaitu :
- Aspek mendengarkan
- Aspek berbicara
- Aspek membaca
- Aspek menulis.

5. Yang dimaksud dengan pembelajaran terpadu lintas materi adalah pembelajaran

dengan cara memadukan atau mengintegrasikan antara materi-materi yang ada
dalam mata pelajaran tersebut misalnya adalah mata pelajaran bahasa Indonesia
ada empat keterampilan maka keempat keterampilan tersebut dilatihkan secara
terpadu tidak berdiri sendiri. Pembelajaran terpadu lintas materi artinya materi
pembelajaran dari suatu mata pelajaran dipadukan menjadi satu. Misalnya, materi
sastra dalam Bahasa Indonesia dipadukan dengan ketrampilan berbahasa, dapat
dengan mendengarkan, membaca, atau menulis. Sedangkan yang dimaksud
pembelajaran terpadu lintas kurikulum adalah pembelajaran dengan jalan
memadukan beberapa materi dari beberapa mata pelajaran, misalnya materi agama
tentang akhlak dipadukan dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia, atau materi
mata pelajaran sejarah dipadukan dengan materi dari mata pelajaran geografi begitu
seterusnya.