Tugas

Kelompok
Disusun oleh Kelompok 3
LAINATUSSIPA
HERLI SUHEMI
MANDALINA SUSANTI
MELISA CAROLINA
 Topik Pembahasan
1 2 3
KB 1 DEFINISI DAN KB 2 DAMPAK KB 3 KEBUTUHAN

KLASIFIKASI, PENYEBAB, TUNARUNGU DAN KHUSUS DAN PROFIL

SERTA CARA PENCEGAHAN GANGGUAN PENDIDIKAN ANAK

KOMUNIKASI BAGI TUNARUNGU DAN ANAK

TERJADINYA TUNARUNGU DAN
DENGAN GANGGUAN
GANGGUAN KOMUNIKASI PERKEMBANGAN ANAK
KOMUNIKASI
1
 DEFINISI TUNARUNGU
Tunarungu merupakan satu istilah umum yang
menunjukkan ketidakmampuan mendengar dari yang
ringan sampai yang berat sekali yang digolongkan
kepada tuli (deaf) dan kurang dengar (hard of hearing)

2
klasifikasi Tunarungu
Tingkat kehilangan pendengaran, diklasifikasikan sebagai
A tunarungu ringan, tunarungu sedang, tunarungu agak
berat, tunarungu berat, tunarungu berat sekali

berdasarkan saat terjadinya, diklasifikasikan sebagai

B ketunarunguan prabahasa, ketunarunguan pasca bahasa

Berdasarkan letak gangguan pendengaran secara anatomis,

C diklasifikasikan sebagai Tunarungu tipe konduktif, Tunarungu
tipe sensorineural, Tunarungu tipe campuran.

berdasarkan etiologi atau asal usulnya ketunarunguan,

D diklasifikasikan sebagai Tunarungu endogen, Tunarungu
eksogen
3
Penyebab Terjadinya
Tunarungu
Tunarungu Tipe
Konduktif
Kerusakan/gangguan yang
terjadi pada telinga luar
Kerusakan/gangguan yang
terjadi pada telingah tengah
Tunarungu Tipe
Sensorineural
Ketunarunguan yang disebabkan
faktor genetik (keturunan)
Ketunarunguan yang disebabkan
faktor non genetik
 Cara Pencegahan
Terjadinya
Tunarungu

Upaya yang dapat dilakukan pada saat Sebelum nikah (pranikah)

a) Menghindari pernikahan sedarah
b) Melakukan pemeriksaan darah
c) Melakukan konseling Genetika
Upaya yang dapat dilakukan pada waktu hamil
a) Menjaga kesehatan dan memeriksakan kehamilan secara teratur
b) Mengonsumsi gizi yang baik/seimbang
c) Tidak meminum obat sembarangan
d) Melakukan Imunisasi anti tetanus
Upaya yang dapat dilakukan pada saat melahirkan
a) Pada saat melahirkan diupayakan tidak menggunakan alat
penyedot
b) Apabila Ibu tersebut terkena virus herpes simpleks pada
daerah vaginanya maka kelahiran harus melalui operasi ceasar
Upaya yang dapat dilakukan pada masa setelah lahir (post natal)
a) Melakukan imunisasi dasar serta imunisasi rubela yang sangat
penting terutama bagi wanita.
b) Apabila anak mengalami sakit influenza, harus dijaga/diobati
c) Menjaga telinga dari kebisingan, seperti menggunakan pelindung
telinga bagi para pekerja di pabrik.
 DEFISINI GANGGUAN
KOMUNIKASI

Komunikasi merupakan suatu aktivitas atau peristiwa penyampaian

pikiran maupun perasaan, antara individu kepada individu atau individu
kepada kelompok, melalui sistem simbol yang dapat dimaknai bersama,
seperti simbol bunyi bahasa, tulisan, serta melalui isyarat atau simbol
lainnya.
 Gangguan komunikasi adalah gangguan dalam
berkomunikasi dengan orang lain, baik dalam posisi sebagai
komunikator maupun komunikan.

Gangguan komunikasi pada posisi sebagai komunikan,

merupakan kesulitan/hambatan dalam memahami
pembicaraan komunikator, sehingga terjadi miskomunikasi.
Gangguan komunikasi dikaitkan dengan gangguan interaksi
awal pada anak.
 Klasifikasi Gangguan
Komunikasi
Gangguan Bicara
(Speech Disorder)
Gangguan artikulasi
Gangguan kelancaran
Gangguan suara
Gangguan Bicara yang
dihubungkan dengan kelainan
orofacial
Gangguan bicara yang dihubungkan
dengan kerusakan saraf
Gangguan bahasa
Anak yang mengalami hambatan
dalam satu atau lebih dari
komponen bahasa seperti
fonologi, morfologi, semantik,
sintaks maupun pragmatik
dapat menyebabkan kesulitan
belajar bahasa.
 Penyebab Gangguan
Komunikasi
Menurut Judarwanto, W., 2009 Gangguan komunikasi dapat
disebabkan oleh berbagai faktor diantaranya :

Kehilangan Pendengaran Keterlambatan

Perkembangan Lingkungan

Kelainan Organ Bicara Mental Retardasi

Kerusakan Otak

Gangguan Emosi
 Cara Pencegahan
Terjadinya Gangguan
Komunikasi

Pada dasarnya cara pencegahan terjadinya gangguan

komunikasi sama dengan pencegahan terjadinya
tunarungu atau kelainan lainnya. Pencegahan berbagai
upaya dapat dilakukan pada saat sebelum menikah
(pranikah), hamil (prenatal), persalinan (natal) dan setelah
kelahiran (post natal)
 Pencegahan lainnya untuk menghindari terjadinya
gangguan komunikasi, orang tua harus memonitor
tumbuh kembang anak, sehingga apabila terjadi
gangguan dalam perkembangan anak, segera
dikonsultasikan pada tenaga ahli untuk mendapatkan
intervensi dini.
 Kegiatan Belajar 2
DAMPAK TUNARUNGU DAN GANGGUAN
KOMUNIKASI BAGI PERKEMBANGAN
ANAK
Dampak Tunarungu Bagi
Anak
Dampak Tunarungu Terhadap Perkembangan Bicara dan Bahasa

Dampak Tunarungu Terhadap Kemampuan Akademis

Dampak Tunarungu Terhadap Aspek Sosial-Emosional

Dampak Tunarungu Terhadap Aspek Fisik dan Kesehatan

 Dampak Gangguan
Komunikasi Bagi Anak
Hambatan dalam Berinteraksi Sosial
seorang anak yang mengalami hambatan/gangguan dalam
kemampuan berkomunikasi, akan mengalami hambatan dalam
berinteraksi dengan lingkungannya.
Hambatan dalam Pengembangan Kemampuan Akademik
Dalam pengembangan kemampuan akademik, kemampuan
berbahasa baik secara reseptif maupun ekspresif memegang
peranan penting.
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )
KEGIATAN BELAJAR 3

Kebutuhan Khusus dan profil

Pendidikan Anak Tunarungu dan
Anak dengan Gangguan
Komunikasi
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
A. KEBUTUHAN KHUSUS ANAK TUNARUNGU
DAN ANAK DENGAN GANGGUAN
KOMUNIKASI

) ) ) ) ) ) )
2. Kebutuhan Khusus Anak dengan
Gangguan Komunikasi
1. Komunikasi Khusus Anak
Tunarungu Kebutuhan Khusus anak dengan
gangguan artikulasi
Layanan bina Anak Kebutuhan Khusus abak gagap
Tunarungu Kebutuhan khusus anak yang
Layanan bina bicara mengalami keterlambatan dalam
komunikasi verbal
Layanan membaca ujaran
Kebutuhan anak dengan gamgguan
komunikasi karena autis
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

B
Chapter 1
PROFIL PENDIDIKAN KHUSUS BAGI ANAK
TUNARUNGU
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
SISTEM PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNARUNGU

Pendidikan khusus bagi anak

tunarungu dapat diselenggarakan.
Disekolah khusus atau melalui
sistem segregasi, maupun disekolah
reguler melalui sistem integrasi dan
sistem inklusif atau pendidikan
inklusif.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

2. METODE KOMUNIKASI

Keterbatasan utama yang dialami

anak tunarungu adalah terhambatnya
kemampuan berbicara dan berbahasa,
sehingga perlu memahami metode
komunikasi yang dapat dimengerti
anak tunarungu agar layanan yang
diberikan dapat memenuhi kebutuhan
pendidiknya.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
3. PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN SISWA
TUNARUNGU

Prinsip-prinsip umum adalah prinsip

pembelajaran sebagaimana yang harus
dilakukan terhadap siswa yang
mendengar atau siswa pada umumnya,
seperti prinsip motivasi, individualisasi,
hubungan sosial, dan sebagainya.
Sedangkan Prinsip Khusus merupakan
prinsip-prinsip pembelajaran yang
dihubungkan dengan kebutuhan khusus
anak tunarungu.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

4. Strategi pembelajaran
Strategi individual
6.Fasilitas Pendukung
Strategi kooperatif
Strategi modifikasi perilaku
5. Media
Fasilitas pendukung anak
tunarungu antara lain :
adanya ruang sumber yang
dilengkapi dengan
berbagai media untuk
memfasilitasi pemberian
pelayanan khusus

Pembelajaran 7. Penilaian
Media pembelajaran bagi
anak tunarungu lebih Tes, Pengamatan,
menekankan pada media
yang bersifat visual antara
Pemberian tugas,
lain: gambar, grafis, model Portofolio
tiruan objek.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
C. PROFIL PENDIDIKAN ANAK DENGAN GANGGUAN
KOMUNIKASI

Pendidikan untuk anak dengan

gangguan komunikasi tergantung jenis
gangguan komunikasi dan hambatan
lain yang dialami anak tersebut,
karena banyak gangguan komunikasi
yang merupakan akibat dari
hambatan utama yang dialami anak.
 Thank You
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )