MAKALAH

INOVASI KURIKULUM
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah
“Pengembangan Kurikulum”
Dosen pengampu :
Imroatus Sholikhah, M.Pd.

Disusun oleh:

1. Muaddiya Nida Al’Azizi (20229003015)

2. Laila Shofa Hidayah (20229003014)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM KH. MUHAMMAD ALI SHODIQ
TULUNGAGUNG
2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur senantiasa tercurahkan kepada Allah SWT, atas berkat dan
limpahan rahmat-Nya makalah ini dapat terselesaikan dengan tepat waktu. Shalawat serta
salam tidak lupa selalu dihaturkan untuk junjungan kita nabi agung, Nabi Muhammad SAW
yang telah menyampaikan petunjuk dari Allah SWT untuk kita semua, tidak lupa kami
sampaikan rasa terima kasih yang sebanyak-banyaknya untuk Ibu Imroatus
Sholikhah,M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah pengembangan kurikulum.
Berikut ini penulis mempersembahkan sebuah makalah dengan judul “Evaluasi
Kurikulum”. Harapan kami semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca.
Penulis sadar bahwa makalah ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan masukan dan saran untuk menyempurnakan makalah ini. Penulis
mempersembahkan makalah ini dengan penuh rasa syukur dan terima kasih. Semoga
makalah ini memberikan manfaat.

Tulungagung, 30 Oktober 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL..................................................................................................i
KATA PENGANTAR...................................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1
A. Latar Belakang..........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................................1
C. Tujuan Penulisan.......................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...............................................................................................2
A. ...................................................................................................................................2
B. ...................................................................................................................................5
C. ...................................................................................................................................7
BAB III PENUTUP........................................................................................................9
A. Kesimpulan................................................................................................................9
B. Saran..........................................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................10

iii
A. Latar Belakang BAB I

PENDAHULUAN

Perkembangan pendidikan akan seiring sejalan dengan dinamika masyarakatnya,

karena ciri masyarakat selalu berkembang. Terdapat kelompok masyarakat yang
berkembang sangat cepat, tetapi ada pula yang lambat. Hal ini karena pengaruh dan
perkembangan teknologi, komunikasi dan telekomunikasi. Dalam kondisi seperti ini
perubahan-perubahan di masyarakat terjadi pada semua aspek kehidupan. Efek
perubahan di masyarakat akan berimbas pada setiap individu warga masyarakat,
pengetahuan, kecakapan, sikap, kebiasaan bahkan pola-pola kehidupan.

Mobilitas yang tinggi mempercepat segala aspek kehidupan dan pemerataan

pembangunan antara pusat dan daerah. Komunikasi yang sangat cepat, lancar, dan
akurat memudahkan seseorang memperoleh informasi yang sangat berharga bagi
kepentingan bisnis, pemerintahan, pendidikan dan hobi. Produk yang sangat nampak
terjadi proses pembaruan, pertentangan atau konflik antara sektor budaya, sosial dan
agama. Melalui proses akulturasi , pertentangan, konflik kepentingan seharusnya
dapat dikurangi secara perlahan.

Inovasi sebagai salah satu bentuk perubahan yang berkembang di masyarakat,

inovasi terkait dengan pengambilan keputusan yang diambil, baik menerima bahkan
menolak hasil dari inovasi. Inovasi diartikan sebagai penemuan dimaknai sebagai
sesuatu yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang baik berupa discovery
maupun invensi untuk mencapai tujuan atau untuk memecahkan masalah tertentu.
Dalam inovasi tercakup discovery dan invensi.

Sehingga inovasi kurikulum adalah suatu gagasan atau praktek kurikulum baru
dengan mengadopsi bagian-bagian yang potensial dari kurikulum tersebut dengan
tujuan untuk memecahkan masalah atau mencapai tujuan tertentu.

Intinya dalam inovasi kurikulum dilakukan apabila guru benar-benar menyakini

bahwa pembaharuan itu memang harus dilakukan dan diperlukan. Dalam menyikapi
suatu perubahan, setiap sekolah dituntut berperan dalam pembaharuan tersebut
sampai pada tahap implementasinya dan menetapkan perubahan itu sesuai dengan
1
 perkembangan sekolah tersebut. Sering terjadi sekolah menerima suatu perubahan
tanpa memperhitungkan mengapa mereka mengadopsinya, apa dampak perubahan
itu bagi guru, siswa, dan masyarakat luas. Kemudian, sekolah yang dijadikan ajang
pembaharuan itu digembor-gemborkan sebagai suatu model yang akan menjadi
contoh bagi sekolah lain.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana sistem pengelolaan kurikulum?
2. Siapa saja pihak-pihak yang mengembangkan kurikulum?
3. Apa saja tingkatan dalam pengembangan kurikulum?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui sistem pengelolaan kurikulum.
2. Untuk mengetahui pihak-pihak yang mengembangkang kurikulum
3. Untuk mengetahui tingkatan dalam pengembangan kurikulum.

1
Alhamuddin. Politik Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Zaman Kemerdekaan
Hingga Reformasi (Jakarta: Prenamedia Group, 2019), Him. I

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Inovasi Kurikulum

17
Ibid..

3
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Pengelolaan kurikulum adalah suatu pola usaha atau cara bersama untuk
mencapai tujuan pengajaran khususnya dalam upaya meningkatkan kualitas
interaksi belajar mengajar dan untuk memajukan kualitas mutu pendidikan.
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata, pengembangan kurikulum dilihat dari
segi pengelolaannya dapat dibedakan, yaitu (1) sentralisasi, yang berarti
merupakan kurikulum yang disusun oleh tim khusus di tingkat pusat yang
terdiri atas para ahli. (2) desentralisasi, yaitu merupakan kurikulum yang
disusun oleh sekolah atau kelompok sekolah tertentu dalam suatu wilayah
atau daerah. (3) sentral-desantral, yaitu bentuk pengelolaan antara kedua
kurikulum tersebut.
2. Pihak-pihak yang terkait dalam pengembangan kurikulum di sekolah antara
lain yaitu guru dan peserta didik, kepala sekolah, komite sekolah, dan
pemerintah.
3. Menurut Zainal Arifin, ada empat tahap pengembangan kurikulum dilihat
dari tingkatannya antara lain, tingkat nasional, tingkat institusi, tingkat
mata pelajaran, dan tingkat pembeajaran dikelas.
B. Saran
Demikianlah makalah yang dapat kami buat. Kami sangat menyadari bahwa
makalah ini bukanlah proses akhir, tetapi merupakan langkah awal yang masih
banyak memerlukan perbaikan. Karena itu, kami selaku pemakalah sangat
membutuhkan tanggapan, saran, dan kritik yang membangun demi sempurnanya
makalah kami selanjutnya. Atas perhatiannya, disampaikan terima kasih.
4
 DAFTAR PUSTAKA

Achruh, H. Andi. Eksistensi Guru dalam Pengembangan Kurikulum, Jurnal UIN

Alauddin Makassar, Vol. 5, No. 2, 2016

Alhamuddin. 2019, Politik Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Indonesia Sejak

Zaman Kemerdekaaan Hingga Reformasi. Jakarta: Prenamedia Group 2019.

Ema Fatmawati. 2015. Karakteristik Kurikulum, Desain Pengembangan Kurikulum.

Peran Pemimpin Pesantren. Yogyakarta: PT LKIS Pelangi Aksara 2015.

Fajri, Karima Nabila. Proses Pengembangan Kurikulum, Islamika: Jurnal Keislaman

dan Ilmu Pendidikan. Vol. 1, No. 2, Juli 2019

Huda, Nurul. Manajemen Pengembangan Kurikulum, At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan

Vol. 3, No. 1, 2017

Majir. Abdul. 2017. Dasar Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: Decpublish 2017.