Rancangan Pengajaran Harian

Kelas :5 Tahun
Tarikh :
Masa : 30 minit
Bil Murid : 3 Orang
Tajuk : Jom Kitar Semula.
Tunjang Utama : Tunjang Kemanusiaan.
Fokus : KM 5.0 Saya Dan Alam Sekitar.
Standard Kandungan : KM 5.3 Memelihara Dan Memulihara Alam Sekitar
Standard Pembelajaran : KM 5.3.4 Mengamalkan pemeliharaan dan pemuliharaan alam

sekitar
Kesepaduan Tunjang : Tunjang Sains Dan Teknologi
SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut ciri yang dikenal pasti.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid

boleh:
I. Murid boleh menghasilkan kraf daripada bahan
alam sekitar. (Tunjang Kemanusiaan)
II. Murid boleh membuang sampah mengikut kategori
yang betul.
(Tunjang Sains Dan Teknologi)
III. Murid boleh menamakan sampah-sampah yang
diambil.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid boleh membuang sampah dengan sendiri.

Bahan Bantu Mengajar : Papan Informsi, Tong sampah kitar semula berwarna oren, biru
dan coklat
Alat Bantu Mengajar : Laptop dan speaker.
Kemahiran Berfikir (KB) : Mengaplikasi dan Menganalisis
Penerapan Nilai : Berdikari dan bertanggungjawan.
Fokus MI : Kecerdasan Visual-Linguistik
Masa / Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan
Langkah
Set Menyanyi lagu. 1. Guru meminta murid untuk beratur. ABM
Induksi 2. Guru membawa murid ke halaman luar. Laptop dan speaker
(5 Minit) 3. Guru membuka lagu “Jom Kitar Semula” dan
nyanyikan lagu bersama murid-murid. MI
‘https://www.youtube.com/watch?v=jQEzZMFFtwQ Visual-linguistik
4. Guru perlu menggalakkan murid-murid untuk
bernyanyi dan membuat pergerakan kreatif bersama- Penerapan nilai
sama. Fokus kepada video
5. Guru menepuk tangan dan memuji murid-murid. yang dipaparkan.

KBKK
Memberi perhatian
Langkah 1 Aktiviti kitar 1. Guru memperkenalkan papan informasi yang BBM
(8 Minit) semula memaparkan gambar-gambar tong sampah yang Tong sampah
berwarna mengikut kategori-kategori sampah. berwarna coklat,
2. Guru menerangkan fungsi-fungsi tong sampah oren dan biru.
bersama contoh sampah yang boleh dibuang MI
mengikut kategori tong sampah tersebut kepada Visual-linguistik
murid-murid seperti:
i. “Tong sampah berwarna oren ini adalah untuk Penerapan nilai
kategori sampah seperti tin dan plastik.” Berdikari
ii. “Tong sampah berwarna coklat pula untuk .
kategori seperti kaca”
iii. “Tong sampah berwarna biru untuk kategori KBKK
sampah seperti kertas” Menjana idea
Guru menggalakkan murid menamakan beberapa
contoh sampah yang boleh dibuang mengikut
kategori tong sampah sekurang-kurangnya 2 jenis
sampah. Jika murid tidak dapat menjawab soalan
dengan betul, guru perlu membimbing murid
menjawab soalan tersebut dengan betul.
3. Guru memperkenalkan tajuk aktiviti yang akan
dilaksanakan iaitu “Jom Kitar Semula”
4. Guru memperkenalkan bahan bantu mengajar yang
akan digunakan dalam aktiviti ini kepada murid iaitu
tong sampah berwarna oren, biru dan coklat.
5. Guru menunjukkan demonstrasi cara untuk
menjalankan aktiviti seperti:
i. Guru mengambil satu jenis sampah iaitu
straw.
ii. Guru bertanya kepada murid dengan
berkata, “Strow ini diperbuat daripada apa
murid-murid?”
Guru menggalakkan murid-murid untuk
menjawab soalan tersebut. Jika murid
menjawab dengan salah, maka guru perlu
memberikannya pujian kerana berani untuk
menjawab soalan tersebut dan berikan
bimbingan kepadanya untuk menjawab
dengan betul.
iii. Guru teruskan bertanya kepada murid
dengan berkata. “Murid-murid warna apa
yang boleh dimasukkan jenis sampah
begini?”
Guru menggalakkan murid-murid untuk
menjawab soalan tersebut. Jika murid
menjawab dengan salah, maka guru perlu
memberikannya pujian kerana berani untuk
menjawab soalan tersebut dan berikan
bimbingan kepadanya untuk menjawab
dengan betul.
iv. Guru membuang sampah tersebut ke tong
sampah kitar semula mengikut kategori yang
betul.
 6. Guru memulakan aktiviti bersama murid-murid
mengikut langkah demonstrasi yang dilakukan.
7. Guru memuji murid-murid kerana berjaya
menjalankan aktiviti dengan baik sekali.
8. Guru meminta murid untuk mengemas bahan-bahan
yang digunakan.

Langkah 2 Membuat kraf 1. Guru menunjukkan contoh dan menerangkan kepada BBM
(15 Minit) daripada bahan murid-murid bahawa kraf tangan ini diperbuat Kertas Latihan
kitar semula. daripada bahan kitar semula.
2. Guru bertanya kepada murid-murid seperti: KBAT
i. “Murid-murid nak tak kita buat satu kraf Mengaplikasi
tangan daripada bahan kitar semula?”
Guru perlu memberi masa dan menggalakkan murid- PN
murid untuk menjawab soalan tersebut. Memberi perhatian
3. Guru menunjukkan cara-cara untuk membuat kraf
tangan kepada murid-murid dan berikan bimbingan MI
kepada mereka untuk menghasilkan satu kraf tangan. Verbal-linguistik
4. Guru memberikan masa kepada murid-murid untuk
menyiapkan kraf tangan mereka.
5. Guru memuji murid-murid kerana berjaya membuat
kraf tangan dengan buatan sendiri
6. Guru mengucapkan tahniah kepada semua murid-
muridnya.
Penutup Sesi soal jawab 1. Guru bertanya soalan kepada murid-murid seperti:
(2 Minit) ii. “Bagi sampah berwarna biru untuk jenis KBAT
sampah apa murid-murid?” Mengaplikasi
iii. “Boleh ke kalua kitab uang sampah di merata-
rata tempat?” PN
Memberi perhatian
 Guru perlu memberi masa dan menggalakkan murid-
murid untuk menjawab soalan tersebut. MI
1. Guru memberikan pujian dan tepukan kepada Verbal-linguistik
murid kerana berjaya menjawab soalan dengan
pendapatnya.
2. Guru mengucapkan tahniah kepada kesemua
murid-muridnya dan mengakhiri kelas.

Refleksi Guru: