RPP BDL Kelas 1-6

ANALISIS PROGRAM SEMESTER 1
Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : III (Tiga)/1 (ganjil)
A. Perhitungan alokasi waktu

I. Banyak minggu dalam satu semester tahun pelajaran 20... – 20...
(Dihitung seluruhnya)
No Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli …………….. minggu
2. Agustus …………….. minggu
3. September …………….. minggu
4. Oktober …………….. minggu
5. November …………….. minggu
6. Desember …………….. minggu
II. Banyak Minggu Yang Tidak Efektif
No Agenda Banyak Minggu

1 Libur kenaikan kelas …………….. minggu
2 Libur awal puasa …………….. minggu
3 Libur Hari Raya Idulfitri …………….. minggu
4 Mid-Semester …………….. minggu
5 Ulangan umum …………….. minggu
6 Persiapan pembagian rapor …………….. minggu
7 Kegiatan tak terduga …………….. minggu
8 Cadangan …………….. minggu
Jumlah …………….. minggu
III. Banyak Minggu Yang Efektif

Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= …… minggu – …..… minggu
IV. Banyak Jam Efektif

Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. Perhitungan Alokasi Waktu
No Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan

PERJUANGAN PAHLAWAN
Mendengar
1 Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan
penggunaan kata dasar dalam kalimat berita
Berbicara
2 Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk
kalimat Tanya
Membaca
3 Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden
Intan
Menulis
4
Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara
Berbicara
5 Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam
bentuk puisi sederhana Betanggeh
PAHLAWAN WANITA
Mendengar
Kata umum dalam bentuk kalimat dibidang adat istiadat berupa:
6 tarian,
pakaian, bangunan, dan upacara tiap bagian wilayah dan kata dasar
bersuku tiga dan empat dalam kalimat
Berbicara
7 Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat
mengomunikasikannya
Membaca
8 Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar
wanita
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan
dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester
Mengetahui Bandar Lampung, 2023

Plt. Kepala SDN 1 Tanjung Agung Guru Bidang Studi B. Lampung
SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

NIP. 19650128 198503 2 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Kelas /Semester : III/1
Waktu : 4 × 35 menit (2 × pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Mendengar
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan
kekerabatan, adat istiadat, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat
mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata,
serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar dalam kalimat
berita
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan
menggunakan kata dasar dalam kalimat berita.
D. Indikator
1. Mampu memahami macam-macam panggilan pada masing-masing pihak dalam keluarga
2. Mampu memahami bagian-bagian kekerabatan dalam keluarga
3. Mampu mengelompokkan kata berdasarkan suku kata
4. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku kata
E. Materi Pokok
Teks kata kekerabatan
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan materi macam-macam panggilan kepada masing-masing pihak dalam
keluarga dan bagian-bagian kekerabatan dalam keluarga.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting yang disampaikan oleh guru.
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang untuk mengurutkan panggilan dari tingkatan
termuda sampai tingkatan paling tua.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Guru memberikan PR (Pekerjaan Rumah) kepada siswa.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru menyiapkan beberapa kata dan menulisnya di papan tulis dan memotivasi siswa dengan
menyuruh beberapa siswa membaca kata tersebut dengan lantang.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai pengelompokan kata berdasarkan suku kata dan
mencontohkan pengelompokan dengan kata yang telah ditulis di papan tulis tersebut.
- Guru membimbing siswa dalam mengelompokkan kata.
- Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku kata.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Membahas latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Pemantapan konsep
- Evaluasi, tanya jawab kesulitan materi
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan Herman dan Maini
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf dalam aksara Lampung
3. Kamus bahasa Lampung
I. Penilaian
1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, dan tugas rumah


NIP. 19650128 198503 2 003

Kelas/Semester : III/1
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan perbuatan
berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan bentuk puisi sagata
serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan tujuan berbahasa secara lisan
ataupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya
Siswa dapat mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya.
D. Indikator
1. Mampu mengungkapkan kalimat berbentuk pertanyaan sebagai ungkapan rasa ingin tahu
2. Mampu mengarahkan kalimat tanya tertuju pada suatu masalah
E. Materi Pokok
Teks sistematika kalimat tanya
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberi contoh mengungkapkan pertanyaan
rasa
ingin tahu tentang suatu hal.
- Guru mengemukakan beberapa pertanyaan, mencakup apa, di mana, kenapa, kapan, berapa,
dan siapa.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai cara mengungkapkan rasa ingin tahu melalui pertanyaan.
- Siswa mencatat penjelasan yang penting.
- Guru menyuruh siswa maju ke depan secara bergantian untuk mengajukan pertanyaan
kepada
teman yang dipilihnya.
- Siswa yang lain memperhatikan dan memberi komentar tentang kesesuaian pilihan kata dan
cara
melafalkan pertanyaan tersebut.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membahas latihan.
- Guru memberi PR sebagai tindak lanjut membuat beberapa pertanyaan yang tertuju pada
suatu
masalah.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru mengumpulkan tugas PR dan memberikan komentar mengenai tugas tersebut.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai materi membuat pertanyaan yang tertuju pada suatu
masalah.
- Siswa mencatat poin-poin penting yang disampaikan oleh guru.
- Guru meminta siswa maju ke depan dengan teman sebangku untuk mempraktikkan daftar
pertanyaan yang telah dibuatnya di rumah.
- Guru menanggapi kesesuaian dan keterkaitan pertanyaan pertama dengan pertanyaan
selanjutnya.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengadakan refleksi tentang kegiatan dan proses belajar.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung
I. Penilaian
2. Bentuk Instrumen : uraian, pilihan ganda, apresiasi, dan tugas rumah


NIP. 19650128 198503 2 003

Membaca
Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta
mengomunikasikan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami prosa narasi tentang pahlawan Raden Intan
Siswa dapat memahami prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden Intan.
D. Indikator
1. Mampu mengartikan kesimpulan tentang wacana perjuangan Pahlawan Raden Intan
2. Mampu menggunakan intonasi dan lafal yang tepat
3. Mampu menemukan dan mengatasi permasalahan membaca
4. Mampu menemukan informasi pokok dalam wacana tentang apa, siapa,di mana, kapan, dan
kenapa
E. Materi Pokok
Teks wacana perjuangan pahlawan Raden Intan
1. Ceramah 4. Penugasan
2. Tanya jawab 5. Diskusi
3. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan bacaan yang berjudul ”Radin Itten/Ghadin Intan”
serta memberi contoh cara membaca yang benar.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan bacaan dan membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang benar di depan teman sekelompoknya secara bergantian.
- Siswa dan guru berdiskusi mengenai kesulitan dalam membaca dan cara mengatasinya.
- Siswa kemudian mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru menginformasikan kepada siswa yang sudah bagus dan benar cara membacanya.
- Guru memberi PR untuk dikerjakan secara individu.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contoh cara membaca yang baik
dan
benar.
- Guru memanggil salah satu siswa untuk membaca nyaring di depan kelas.
2. Kegiatan Inti
- Guru menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan bacaan ”Radin Itten/Ghadin Intan”,
kemudian
menyuruh siswa menanggapinya.
- Siswa menjawab pertanyaan lain yang berkaitan dengan bacaan.
- Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan cara menutup buku yang telah dibaca dan
menulisnya di selembar kertas.
3. Kegiatan Akhir
- Pemantapan konsep
- Guru dan siswa membuat kesimpulan isi bacaan.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik : lisan, tertulis, penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah


NIP. 19650128 198503 2 003

Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat
mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara
Siswa dapat menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara.
D. Indikator
1. Mampu memperbaiki kesalahan tulisan sendiri atau teman yang didasarkan pada ketepatan
induk huruf, dan tanda baca.
2. Mampu menuliskan macam-macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/ kaidah penulisan
aksara.
3. Mampu mengidentifikasi kata dasar dari kata jadian awal dasar penulisan.
E. Materi Pokok
Teks sistem penulisan aksara
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Presentasi
4. Tanya jawab
5. Diskusi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru mengingatkan siswa kembali mengenai huruf
induk,
dan tanda baca serta memberikan beberapa contoh permulaan.
2. Kegiatan inti
- Siswa diminta membentuk kelompok dan mendiskusikan tugas yang diberikan guru.
- Masing-masing siswa dalam kelompok diminta menyalin kata ulang murni, berimbuhan,
berubah
bunyi, dan kata ulang semu ke dalam aksara Lampung dan kemudian mendiskusikannya
dengan
teman sekelompok mengenai kesalahan-kesalahan dalam penulisan.
- Guru membimbing siswa memperbaiki kesalahan dalam penulisan.
3. Kegiatan Akhir
- Penguatan konsep
- Pemberian tugas rumah
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi dan mengumpulkan tugas rumah
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contoh contoh kata ulang dan
menggunakannya dalam kalimat keseharian anak-anak.
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata ulang dan memberikan contoh serta menjelaskan ciri
masing-masing kata ulang.
- Siswa berlatih mengidentifikasi kata ulang dan kemudian membuat kata ulang sendiri.
- Siswa mengerjakan latihan. Setelah selesai, guru dan siswa membahas latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas rumah


NIP. 19650128 198503 2 003

Mendengarkan
kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, serta
dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat puisi sederhana,
sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi sederhana
Betanggeh
Siswa dapat mengenal sastra Lampung berbentuk puisi sederhana Betanggeh dan dapat
mengapresiasikannya.
D. Indikator
1. Mampu menemukan alur puisi yang dibaca
2. Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Betanggeh
3. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi, irama, dan makna puisi Betanggeh
E. Materi Pokok
Teks puisi berpamitan
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru melantunkan sebait puisi sebagai
perkenalan.
- Guru memberikan informasi singkat mengenai Lampung yang memiliki berbagai macam puisi
daerah; siswa memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan fungsi, kegunaan, ciri-ciri, irama, dan makna puisi Lampung sederhana.
- Guru memberi contoh cara melagukan puisi.
- Guru dan siswa melagukan puisi secara bersama-sama.
- Guru membimbing siswa mendeklamasikan puisi.
- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi.
- Guru dan siswa membahas soal bersama.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberi penguatan konsep.
- Evaluasi
- Pemberian PR
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen dan mengumpulkan PR siswa.
- Guru mengingatkan siswa mengenai materi pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Betanggeh.
- Guru membimbing siswa dalam menentukan alur puisi.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang diceritakan dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas soal bersama.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Mendengar
kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat
B. Kompetensi Dasar
Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar
bersuku tiga dan empat dalam kalimat
Siswa dapat mengenal, memahami, dan menerapkan kata umum dalam bentuk kalimat di
bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat
D. Indikator
1. Mampu menyebutkan nama tarian dan asal wilayahnya di Lampung
2. Mampu menguraikan perlengkapan pakaian adat dikenakan pria dan wanita
3. Mampu memahami macam-macam bangunan dan kegunaannya
4. Mampu menjelaskan pemahaman terhadap bermacam-macam nama upacara adat
5. Mampu menyebutkan kata bersuku dasar tiga dan empat
6. Mampu memberi imbuhan pada kata bersuku tiga dan empat
E. Materi Pokok
Teks kata-kata pada adat istiadat dan suku kata
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang Lampung yang memiliki adat istiadat
yang
beragam di tiap bagian wilayah.
- Guru menyebutkan nama-nama tari tradisional Lampung yang sudah sering dilihat, misalnya
tari
sembah.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai kata umum di bidang adat istiadat: tarian, bangunan, upacara
adat,
dan seterusnya.
- Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru.
- Guru menunjukkan beberapa gambar pakaian adat, bangunan, tarian Lampung, atau upacara
adat Lampung.
- Siswa mengidentifikasi bermacam pakaian adat, bangunan, tarian tradisional, atau upacara
adat
Lampung satu per satu.
- Guru dan siswa membahas latihan yang telah selesai dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Pemberian PR
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Mengumpulkan PR
- Guru mengingatkan kembali mengenai kata bersuku dasar.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai kata dasar bersuku tiga dan empat dan cara
membubuhi
imbuhan.
- Siswa mencatat penjelasan guru.
- Siswa membentuk kelompok yang masing-masing terdiri atas 2 orang dan membuat contoh
sebanyak-banyaknya mengenai kata bersuku tiga dan empat dan diberi imbuhan serta
menggunakannya dalam kalimat.
- Guru mengumpulkan hasil kerja kelompok.
- Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok.
3. Kegiatan Akhir
- Guru menunjuk kelompok yang paling tepat dan cepat dalam mengerjakan tugas.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
2. Bentuk Instrumen : uraian dan tugas rumah


NIP. 19650128 198503 2 003

Berbicara
ataupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikan
Siswa dapat menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikan.
D. Indikator
1. Mampu mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan sesuatu
2. Mampu menyampaikan informasi kepada orang lain
3. Mampu membandingkan keutuhan kalimat minta izin
4. Mampu menggunakan kaidah tata krama dan penuturan
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk minta izin
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan kalimat meminta izin kepada guru
melakukan sesuatu.
- Pembagian kelompok
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas tentang cara menyampaikan kalimat
meminta
izin kepada guru secara langsung.
- Guru menjelaskan kaidah tata krama dan penuturan yang sopan dalam meminta izin.
- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan naskah percakapan pada buku
sumber tentang cara meminta izin melakukan sesuatu hal kepada guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan pemantapan konsep.
- Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran, kemudian mengerjakan
latihan.
- Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru meminta salah satu siswa untuk mengumpulkan tugas rumah teman-temannya.
- Guru mengingatkan kembali mengenai materi yang lalu.
- Guru meminta siswa membagi diri dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa membuat kalimat meminta izin kepada guru secara langsung
dalam
bentuk dialog sederhana untuk melakukan sesuatu (ke luar kelas, mengikuti perlombaan,
dsb.).
- Guru memandu siswa untuk memilih tutur bahasa yang sopan dalam dialog percakapan.
- Satu per satu, kelompok menyampaikan naskah percakapan yang telah dibuatnya.
- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan isi pesan yang ada pada percakapan.
- Secara individual, siswa diminta mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Penguatan konsep
- Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Membaca
B. Kompetensi Dasar
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita
Siswa dapat menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita.
D. Indikator
1. Mampu menyimpulkan isi wacana yang disajikan
2. Mampu menulis hal-hal yang dapat dicontoh untuk kehidupan sendiri
3. Mampu mencatat hal-hal yang menarik dari perjalanan kisah seorang tokoh
4. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan metode gerak mata, memperluas
jangkauan mata, serta meningkatkan konsentrasi
E. Materi Pokok
Teks wacana pendekar wanita
1. Ceramah 4. Diskusi
2. Penugasan 5. Presentasi
3. Tanya jawab
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru memberi contoh membaca cepat,
kemudian
mengemukakan pertanyaan tentang materi membaca.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Minak Mulei/ Minak Muli secara singkat dan
skematis dengan metode gerak mata, memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan
konsentrasi.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan siswa yang lain
mengungkapkan isi bacaan tersebut.
- Siswa mengerjakan tugas.
- Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberi tugas secara lisan untuk membuat kalimat pertanyaan lain dari bacaan
tersebut.
- Guru memberikan latihan pada buku materi sebagai pos test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengumpulkan pekerjaan rumah.
- Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan kembali wacana Minak Mulei/Minak Muli
secara singkat.
- Siswa membaca dengan lantang teks bacaan dengan kecepatan lebih kurang 75 kata per
menit.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara membaca cepat dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan.
- Salah satu siswa membaca teks bacaan dan siswa yang lain menyimak dan mencatat hal-hal
yang penting dari bacaan yang dibacakan teman.
- Guru mencatat kecepatan membaca setiap siswa.
- Guru dan siswa membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan.
- Siswa mencatat hal yang menarik dalam bacaan.
- Guru dan siswa menentukan karakter tokoh dan dapat memilih karakter yang dapat dicontoh
dari
tokoh tersebut.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengumumkan hasil penilaiannya tentang siswa yang paling tepat dan cepat dalam
membaca.
- Guru memberi penguatan pada konsep.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas kelompok


NIP. 19650128 198503 2 003
ANALISIS PROGRAM SEMESTER 2
Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Kelas/Semester : III (Tiga)/2 (genap)
A. Perhitungan alokasi waktu

I. Banyak minggu dalam satu semester tahun pelajaran 20... – 20...
(Dihitung seluruhnya)
No Nama Bulan Banyak Minggu

1. Januari …………….. minggu
2. Februari …………….. minggu
3. Maret …………….. minggu
4. April …………….. minggu
5. Mei …………….. minggu
6. Juni …………….. minggu
II. Banyak Minggu Yang Tidak Efektif
No Agenda Banyak Minggu

1 Libur kenaikan kelas …………….. minggu
2 Libur awal puasa …………….. minggu
3 Libur Nasional …………….. minggu
4 Mid-Semester …………….. minggu
5 Ulangan umum …………….. minggu
6 Persiapan pembagian rapor …………….. minggu
7 Kegiatan tak terduga …………….. minggu
8 Cadangan …………….. minggu
Jumlah …………….. minggu
III. Banyak Minggu Yang Efektif

Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= …… minggu – …..… minggu
IV. Banyak Jam Efektif

Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. Perhitungan Alokasi Waktu
No Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan

PAHLAWAN WANITA
Menulis
1 Menggunakan huruf Lampung dalam bentuk macam-macam kata
Ulang di dalam kalimat
Berbicara
2
Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk sagata
PAHLAWAN RADEN INTAN
Mendengar
3
Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan
menerapkan dalam kalimat tunggal secara lisan atau tulisan
Berbicara
4 Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan
pertemuan
Membaca
5 Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi eksposisi
kepahlawanan Raden Intan
Menulis
6 Menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara
Lampung
Berbicara
7
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka disesuaikan
dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester


NIP. 19650128 198503 2 003

Mendengarkan
kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan menerapkan dalam kalimat
tunggal secara lisan atau tulisan
1. Siswa dapat menggunakan kata di bidang lalu lintas sesuai dengan fungsi dalam kalimat.
2. Siswa dapat mengidentifikasi kata masukan atau kata asli bahasa Lampung.
3. Siswa dapat menyusun kalimat tunggal berdasarkan pola kalimat SPOK.
4. Siswa dapat mengubah kalimat ke dalam bentuk lainnya.
D. Indikator
1. Mampu menggunakan kata di bidang lalu lintas sesuai dengan fungsi dalam kalimat
2. Mampu mengidentifikasi kata masukan atau kata asli bahasa Lampung
3. Mampu menyusun kalimat tunggal berdasarkan pola kalimat SPOK
4. Mampu mengubah kalimat ke dalam bentuk lainnya.
E. Materi Pokok
Teks kata-kata di bidang lalu lintas/transportasi
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru bercerita tentang peraturan lalu lintas.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas kata-kata di bidang lalu lintas dan kata
masukan atau kata asli bahasa Lampung.
- Guru memberi beberapa pertanyaan kepada setiap kelompok untuk dijawab secara lisan.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi mereka.
- Siswa dan guru menyimpulkan materi.
- Siswa mengerjakan lembar kerja.
- Guru dan siswa membahas hasil lembar kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru/siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Guru memberi tugas PR untuk menulis kata di bidang lalu lintas sebanyak-banyaknya.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai kata-kata dalam bidang lalu lintas.
- Untuk memotivasi belajar siswa, guru menunjukkan kata di bidang lalu lintas yang telah
diubah ke
dalam bentuk aksara Lampung.
- Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas merangkai kata dibidang lalu lintas ke dalam
kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Lampung.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi mereka.
- Siswa dan guru menyimpulkan materi.
- Dengan dibimbing guru, siswa membahas lembar kerja mereka.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Pemberian PR
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Berbicara
ataupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan pertemuan
1. Siswa dapat menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan.
2. Siswa dapat memahami tentang berbagai macam kalimat sapaan pada pertemuan.
3. Siswa dapat menempatkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan.
4. Siswa dapat menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan.
5. Siswa dapat mengucapkan fonem, lafal dan nada yang tepat sesuai macam kalimat.
D. Indikator
1. Mampu menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan
2. Mampu memahami tentang berbagai macam kalimat sapaan pada pertemuan
3. Mampu menempatkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan
4. Mampu menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan
5. Mampu mengucapkan fonem, lafal, dan nada yang tepat sesuai macam kalimat
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk sapaan
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi: tanya jawab materi tentang cara menyapa orang lain
- Absensi
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dicapai.
- Untuk memotivasi siswa, guru menanyakan beberapa siswa mengenai pengetahuan yang
diketahui tentang cara menyapa orang lain dengan bahasa yang sopan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyapa dengan fonem, lafal, dan nada yang tepat.
- Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pengucapan kata-kata yang sesuai dengan fonem
dan
lafal.
- Siswa diminta satu per satu maju ke depan kelas untuk mempraktikkan cara menyapa teman
berbicara tentang sebuah pertemuan.
- Guru dan siswa membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan dan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama, guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Guru mengadakan evaluasi.
- Guru memberikan tugas rumah mengerjakan tugas pada buku materi.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengumpulkan hasil pekerjaan rumah siswa.
- Untuk memotivasi siswa, guru meminta beberapa murid maju ke depan untuk saling menyapa
dengan kaidah tata krama dan penuturan sopan santun serta kata ganti orang yang sesuai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menempatkan kata kerja yang tepat dan menggunakan kata ganti
orang
yang sesuai dalam sapaan.
- Siswa mencatat pokok-pokok yang penting dari penjelasan guru.
- Secara berkelompok dengan teman sebangku maju ke depan untuk mempraktikkan cara
menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan dengan menempatkan kata kerja yang
tepat dan kata ganti orang yang sesuai.
- Mengerjakan latihan pada buku materi.
- Membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan dan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama, guru dan siswa membuat kesimpulan.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi ekposisi kepahlawanan Raden Intan
1. Siswa dapat menemukan persamaan dan perbedaan macam-macam wacana prosa dalam
informasi.
2. Siswa dapat mengungkapkan hal-hal yang disukai pada diri tokoh.
3. Siswa dapat menemukan alur puisi disertai dengan kejadian-kejadian setiap tahap alur.
4. Siswa dapat mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Raden Intan.
5. Siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri puisi berdasarkan penggunaan dan bentuk puisi.
D. Indikator
1. Mampu menemukan kesamaan dan perbedaan macam-macam wacana prosa dalam
informasi
2. Mampu mengungkapkan hal-hal yang disukai pada diri tokoh
3. Mampu menemukan alur puisi disertai dengan kejadian-kejadian setiap tahap alur
4. Mampu mendiskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Raden Intan
5. Mampu menyimpulkan ciri-ciri puisi berdasarkan penggunaan dan bentuk puisi
E. Materi Pokok
Teks puisi Raden Intan
1. Ceramah 4. Penugasan
2. Tanya jawab 5. Diskusi
3. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru menceritakan
sekilas kepahlawanan Raden Intan yang merupakan pahlawan yang berasal dari Lampung.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang puisi Lampung kepahlawanan Raden Intan.
- Siswa membentuk kelompok dan mencatat isi dan kejadian-kejadian setiap tahap alur yang
terkandung dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas bersama mengenai pokok-pokok penting dalam puisi tersebut.
- Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi.
- Membahas hasil diskusi kelompok ke diskusi kelas.
- Bersama dengan guru, siswa membahas hasil lembar kerja mereka.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memantapkan konsep.
- Guru memberikan evaluasi.
- Guru memberikan PR.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
- Apersepsi mengenai kepahlawanan yang terjadi di Lampung
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca puisi kepahlawanan Raden Intan.
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tentang hal-hal yang disukai pada diri tokoh yang
diceritakan dalam puisi.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan nilai kehidupan yang terdapat dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa.
- Guru mengadakan pemantapan konsep.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat
mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara Lampung
Siswa dapat menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara Lampung.
D. Indikator
1. Mampu menulis karangan Berkebun Lada dengan sistematika yang tepat
2. Mampu menemukan dan menuliskan keterkaitan antara paragraf dalam wacana
3. Mampu mencatat apa, siapa, kapan, di mana, kenapa, dan bagaimana suatu peristiwa terjadi
E. Materi Pokok
Teks contoh karangan tentang Berkebun Lada
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan gambar kebun lada.
- Siswa mengamati dan memperhatikan contoh karangan berdasarkan gambar tersebut.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyalin wacana ke dalam aksara Lampung.
- Siswa membaca wacana dan menyalin karangan berdasarkan tulisan aslinya ke dalam aksara
Lampung.
- Guru dan siswa membahas lembar kerja.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengumumkan dan menunjukkan salinan milik siswa yang paling tepat.
- Guru memberikan tugas rumah sebagai pos test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai tulisan aksara Lampung
- Untuk mengingatkan siswa, salah satu siswa diminta untuk menuliskan kata Ngebun Lado
dalam
aksara Lampung di papan tulis.
- Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok penting dalam wacana Ngebun Lado
tentang
apa, siapa, kapan, di mana, kenapa, dan bagaimana suatu peristiwa terjadi.
- Siswa menulis pokok-pokok penting dalam wacana Ngebun Lado.
- Siswa menemukan dan menuliskan keterkaitan antar paragraf dengan bimbingan guru.
- Guru mengevaluasi pekerjaan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pembelajaran.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan puisi Lampung sederhana.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana
Siswa dapat mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana.
D. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi puisi Adikku Manis dari puisi lain tentang bentuk, sajak, dan
barisnya.
2. Mampu mengapresiasikan dan memperhatikan lafal dan irama dengan semestinya.
3. Mampu menyalin ke dalam aksara Lampung dengan keaslian ide,
keutuhan pesan, dan kesesuaian kaidah penulisan naskah puisi Adikku Manis.
E. Materi Pokok
Puisi Lampung sederhana
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi anak, guru menanyakan kepada beberapa siswa apakah ia mempunyai
adik.
- Guru menceritakan sekilas tentang puisi Lampung Adikku Manis yang bertujuan untuk
menghibur adik.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan puisi Lampung Adikku Manis.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang irama dan lafal puisi Lampung Adikku Manis yang
masih
kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan puisi Lampung Adikku Manis secara berkelompok.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan tugas melantunkan irama puisi Lampung Adikku Manis dengan tepat.
- Guru memberikan PR sebagai post test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Apersepsi dengan cara guru melantunkan sebait puisi Lampung Adikku Manis sebagai
permulaan.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang cara mengidentifikasi puisi Lampung tentang bentuk, sajak, dan
barisnya.
- Secara berkelompok, siswa mencatat pokok-pokok penting dalam puisi Lampung Adikku
Manis.
- Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi puisi Lampung Adikku Manis tentang bentuk,
sajak,
dan barisnya.
- Guru dan siswa membahas tentang bentuk, sajak, dan baris puisi Lampung Adikku Manis.
3. Kegiatan Akhir
- Siswa membuat kesimpulan dan guru menguatkan hasil kesimpulan.
- Guru membuat pemantapan konsep.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian


NIP. 19650128 198503 2 003

RPP BDL Kelas 1-6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP BDL Kelas 1-6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS PROGRAM SEMESTER 1

Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

A. Perhitungan alokasi waktu

No Nama Bulan Banyak Minggu

II. Banyak Minggu Yang Tidak Efektif

No Agenda Banyak Minggu

III. Banyak Minggu Yang Efektif

IV. Banyak Jam Efektif

B. Perhitungan Alokasi Waktu

No Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

A. Perhitungan alokasi waktu

No Nama Bulan Banyak Minggu

II. Banyak Minggu Yang Tidak Efektif

No Agenda Banyak Minggu

III. Banyak Minggu Yang Efektif

IV. Banyak Jam Efektif

B. Perhitungan Alokasi Waktu

No Materi Pembelajaran/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Nama Sekolah : SDN 1 TANJUNG AGUNG

Mengetahui Bandar Lampung, 2023

SRI WATI, M.Pd. MUFRINA LIDIA UTAMI, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai