Jawaban Tugas 1 PTK:

1. Berdasarkan ilustrasi yang Anda berikan, masalah yang dihadapi oleh Bu Susi sebagai seorang guru TK
di Mataram adalah bahwa banyak anak di kelasnya tidak bisa berhitung dan sebagian besar dari mereka
belum dapat mengenal angka. Anak-anak tersebut tidak memiliki pemahaman dasar tentang berhitung
dan angka-angka, sehingga Bu Susi mungkin perlu mencari cara yang efektif untuk mengajarkan mereka
konsep-konsep dasar ini.

Itu berarti dia perlu mencari cara yang efektif untuk mengajarkan konsep angka dan berhitung kepada
anak-anak tersebut.

2. Untuk membuat pembelajaran berhitung lebih menarik bagi anak-anak dan membantu mereka
memahami konsep berhitung, Bu Susi dapat mengambil berbagai solusi kreatif, seperti:

1) Menggunakan permainan: Bu Susi bisa mengintegrasikan permainan dan aktivitas yang melibatkan
berhitung, seperti permainan kartu angka, permainan papan, atau permainan luar ruangan yang
melibatkan berhitung.

2) Menggunakan benda nyata: Menggunakan benda-benda nyata seperti mainan atau buah-buahan
untuk mengajarkan konsep berhitung. Misalnya, menggunakan apel untuk menghitung atau
mengelompokkan mainan sesuai dengan jumlah yang diajarkan.

3) Bernyanyi dan menari: Mengajarkan berhitung melalui lagu-lagu dan gerakan tubuh yang
menyenangkan dapat membuat pembelajaran lebih interaktif dan menghibur bagi anak-anak.

4) Membaca cerita berhitung: Membaca buku cerita yang mengandung unsur berhitung dapat
membantu anak-anak memahami konsep-konsep tersebut dalam konteks yang menarik.

5) Menggunakan media interaktif: Menggunakan perangkat lunak atau aplikasi edukasi yang interaktif
yang dirancang khusus untuk mengajarkan berhitung kepada anak-anak.

6) Kolaborasi dengan orang tua: Bu Susi dapat melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran dengan
memberikan mereka saran-saran tentang cara mereka bisa membantu anak-anak memahami berhitung
di rumah.

Dengan mengambil pendekatan kreatif dan beragam seperti ini, Bu Susi dapat membuat pembelajaran
berhitung menjadi lebih menarik dan efektif bagi anak-anak di kelasnya.

3.

1. Masalah yang dihadapi oleh Bu Susi adalah bahwa banyak anak di kelasnya tidak bisa berhitung dan
sebagian besar dari mereka belum dapat mengenal angka, sehingga kesulitan memahami konsep
berhitung.

2. Untuk membuat pembelajaran berhitung lebih menarik bagi anak-anak, Bu Susi mengambil solusi
berikut:
a. Menggunakan permainan, seperti permainan kartu angka, permainan papan, dan permainan luar
ruangan yang melibatkan berhitung.

b. Menggunakan benda nyata seperti mainan atau buah-buahan.

c. Membaca cerita berhitung.

d. Menggunakan media interaktif seperti aplikasi edukasi.

e. Kolaborasi dengan orang tua.

3. Bu Susi menggunakan solusi-solusi tersebut karena pendekatan-pendekatan ini lebih interaktif,

menyenangkan, dan sesuai dengan perkembangan anak-anak prasekolah. Mereka memungkinkan anak-
anak untuk belajar sambil bermain dan mengeksplorasi dunia sekitar mereka, yang dapat meningkatkan
pemahaman dan minat mereka terhadap berhitung.

4. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) perbaikan berdasarkan metode yang baru:

Mata Pelajaran: Matematika (Berhitung)

Kelas: TK (Taman Kanak-Kanak)

Materi: Pengenalan Angka dan Konsep Berhitung

Tujuan Pembelajaran: Membantu anak-anak memahami konsep angka dan berhitung.

Metode Pembelajaran:

Menggunakan permainan berhitung.

Menggunakan benda nyata dalam pembelajaran.

Membaca buku cerita berhitung.

Menggunakan aplikasi edukasi interaktif.

Melibatkan orang tua dalam pembelajaran.

Langkah Pembelajaran:

Perkenalan angka dan konsep berhitung.

Aktivitas permainan berhitung.

Membaca cerita berhitung.

Penggunaan alat peraga benda nyata.

Penggunaan aplikasi edukasi.

Kolaborasi dengan orang tua.

Evaluasi Pembelajaran: Pengamatan partisipasi dan pemahaman siswa selama kegiatan.

5. Alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa bisa mencakup:

Pengamatan langsung terhadap partisipasi dan pemahaman siswa selama kegiatan pembelajaran.

Tes sederhana yang menguji kemampuan siswa dalam mengenal dan menghitung angka.

Penilaian formatif melalui tugas atau aktivitas berhitung yang diberikan kepada siswa.

Feedback dari orang tua tentang perkembangan anak dalam mengenal angka dan berhitung.