NAMA : HAYATI AMALIA GUSTAMI

NIM : 856331181
MATA KULIAH : PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TUGAS : TUTORIAL 1

1. Bu Susi adalah seorang guru SD kelas 1 di Surabaya. Pada suatu hari Bu

Susi mengajarkan anak tentang berhitung. Tetapi fakta menunjukkan
bahwa banyak anak yang tidak bisa berhitung. Selain itu, hampir sebagian
besar anak belum dapat mengenal angka, apalagi kalau disuruh berhitung.
Mereka tidak paham sama sekali. Berdasarkan ilustrasi diatas masalah apa
yanng dihadapi oleh Bu Susi?
Jawab :
Masalah yang dihadapi Bu Susi adalah anak-anak tidak paham tentang
angka dan konsep berhitung.

2. Solusi apa yang diambil oleh Bu Susi agar pembelajaran berhitung menjadi
lebih menarik bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep
berhitung.
Jawab :
Solusi yang dapat dilakukan adalah :
1. Mengenalkan kepada anak apa itu angka dengan menuliskan angka di
papan tulis menggunakan spidol berwarna baru kemudian ditanya
sesuai warna. Misalnya : "Anak-anak kita tadi sudah belajar
menghitung angka 1-10... Sekarang coba yang bisa jawab angka berapa
yang ibu tulis dengan spidol warna merah ini?"
2. Menanamkan konsep berhitung dengan mengenalkan simbol
tambah(+) dan kurang(-) untuk berhitung, baru kemudian memberikan
contoh-contoh konkret yang ada di kehidupan nyata, seperti
menghitung berapa uang saku hari ini dan sudah terpakai untuk apa
saja atau bisa juga dengan mengajak siswa belajar menuliskan jumlah
benda-benda yang ada di meja bu guru kemudian hitung berapa
jumlahnya.
 3. Ajarkan anak dengan menggunakan jarimatika atau menghitung
dengan menggunakan jari
4. Menggunakan media berhitung yang menarik dan menyenangkan,
manfaatkan sarana yang ada di sekolah agar anak tidak bosan.

3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut !

Jawab :
Alasan saya menggunakan solusi tersebut karena semakin menarik
pembelajaran yang dilakukan agar anak dapat cepat memahami materi
tersebut maka akan semakin mudah di ingat bagaimana cara berhitung atau
bahkan seperti apa bentuk suatu angka atau bagaimana cara penulisannya.
Jika anak sudah memahami konsep berhitung maka setelahnya akan lebih
mudah mengajarkan pembelajaran atau materi yang lain. Selain itu solusi
tersebut cukup mudah dilakukan karena semuanya ada di lingkungan
sekolah.

4. Buatlah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru

Jawab :
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN 12 AIRGEGAS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
MATEMATIKA : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 1-10

B. Kompetensi Dasar :
MATEMATIKA : Melakukan penjumlahan 1-10

C. Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengenal angka 1-10
2. Siswa dapat memahami konsep berhitung
3. Siswa dapat melakukan Penjumlahan bilangan sampai 1-10

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Religius

D. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Pengenalan angka dan Penjumlahan

E. Metode Pembelajaran : Ceramah

Diskusi.
Tanya jawab.
Demontrasi.
Pemberian tugas.

F. Langkah-langkah pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
 Gutu melakukan salam dan sapa kepada peserta didik
 Melakukan doa untuk memulai belajar yang dipimpin ketua
kelas/guru (religius)
 Guru mengecek kerapian, kondisi fisik, dan kehadiran(absensi)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Melakukan apersepsi

2. Kegiatan Inti(melaksanakan pembelajaran)

Aktifitas guru :
 Guru menuliskan angka 1-10 dipapan tulis dan mengajak anak-
anak membaca angka di papan tulis
 Guru memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan
 Guru memberikan gambar yang menunjukan penjumlahan
 Guru memberikan soal-soal melalui gambar contohnya :
gambar bintang, bulan, buku, atau gambar-gambar yang mudah
dimengerti anak.
 Guru memberikan contoh soal penjumlahan 2 angka contohnya
2+4 = .....
 Guru memberikan contoh soal penjumlahan 3 angka misalnya
2+4+3 = .....

Aktifitas anak :
 Siswa memberikan jawaban mengenai penjumlahan pada
kehidupan sehari-hari
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
 3. Kegiatan Penutup
 Guru menyakan kepada siswa apakah sudah paham terhadap
materi yang baru dipelajari atau apakah ada siswa yang ingin
bertanya
 Guru memberikan kesimpulan terhadap materi yang baru
dipelajari hari ini
 Menugaskan siswa mengulangi kegiatan pembelajaran
berhitung dirumah
 Berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran(religius)
 Melakukan yel-yel pulang sekolah (motivasi)
 Menutup kelas dengan salam

G. Alat dan Sumber Belajar

Alat : media realia
Sumber belajar : Buku Matematika SD kelas 1, Penerbit Buku ajar
siswa yang relevan

5. Alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa

Jawab :
1. Indikator pencapaian kopetensi :
1) Menerjemahkan bentuk penjumlahan 1-10 ke dalam kalimat
sehari-hari.
2) Membaca dan menggunakan simbol +, = dalam mengerjakan
hitung sampai 1-10.
3) Menghafal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 1-10
4) Menjumlah bilangan 2 angka hasil sampai 1-10
2. Teknik : tes lisan dan tes tertulis
3. Bentuk instrumen : uraian isian
4. Contoh instrumen :
2+4 =
4+3=
5+5=
3 apel + 5 apel = .... apel
1 donat + 3 donat = .... donat