Nama Mahasiswa : Thelma Yolanda Tawera, S.

Pd
ID Simpkb : 201800078173
Kelas / Ruang : PGSD / 004
Kelompok P3 : A
LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Masalah
terpilih Akar Penyebab Analisis
No. yang akan masalah Eksplorasi alternatif solusi alternatif solusi
diselesaika
n
1 Penanaman Akar ❖ Kajian Literatur Penggunaan
Konsep permasalahan 1. Pengertian media menurut media ajar yang
Pembelajara dari rendahnya Azhar Arsyad (2014: 4): tepat sangatlah
n kemampuan dasar Pedia pendidikan adalah berpengaruh pada
Matematika siswa dalam komponen sumber belajar atau pemahaman
( Perkalian perkalian dan wahana fisik yang mengandung siswa, ini
dan pembagian karena materi instruksional di lingkungan tentunya sejalan
Pembagian) : siswa yang dapat merangsang siswa dengan fungsi dari
Yang - guru tidak untuk belajar. media
salah/keliru menggunakan (https://eprints.uny.ac.id/62637/2 pembelajaran itu
. media /BAB%20II.pdf ) sendiri.
pembelajaran 1. Menurut Asnawir dan Berdasarkan Hasil
yang tepat M.Basyiruddin Usman Kajian Literatur
sehingga (2002:13) baik tentang
konsep dasar Menurut Asnawir dan Usman, pengertian media
dari perkalian beberapa fungsi media pembelajaran
dan pembagian pembelajaran, antara lain adalah maupun fungsi
itu tidak dari media itu
dimengerti sebagai berikut: sendiri, maka dari
dengan baik ● Membantu memudahkan itu :alternatif
oleh siswa. belajar bagi siswa atau solusi yang akan
mahasiswa dan membantu saya terapkan
memudahkan mengajar bagi adalah : Membuat
guru atau dosen. Media
● Memberikan pengalaman Pembelajaran
lebih nyata (yang abstrak kreartif.
dapat menjadi konkret)
● Menarik perhatian siswa lebih
besar (jalannya pelajaran
tidak membosankan)
● Semua indera murid dapat
diaktifkan, kelemahan satu
indra dapat diimbangi oleh
kekuatan indra lainnya.
● Lebih menarik perhatian dan
minat murid dalam belajar.
● Dapat membangkitkan dunia
teori dengan realita. (Artikel
Pendidikan dan Referensi Ilmu
Pengetahuan Umum)
 https://www.haruspintar.com
/fungsi-media-pembelajaran/
❖ Hasil Wawancara
1. Kepala Sekolah:
2. Rekan Guru:
2 Motivasi Akar ❖ Hasil Kajian Literatur:
belajar Permasalahan
siswa yang dari kurang 1. Menurut Happyanto,Rixky
rendah bersemangatnya (2013) : Pembelajaran inovatif
Khususnya siswa dalam juga mengandung arti
pada belajar karena: pembelajaran yang dikemas
Muatan - guru belum oleh guru atau instruktur
pembelajara bisa
n Bahasa menggunakan lainnya yang merupakan
Indonesia . model wujud gagasan atau teknik
pembelajaran yang dipandang baru agar
yang inovatif mampu menfasilitasi siswa
sesuai dengan untuk memperoleh kemajuan
Materi dan dalam proses dan hasil belajar.
karakteristik Pembelajaran inovatif bisa
peserta mengadaptasi dari model
didiknya pembelajaran yang
menyenangkan. “Learning is
fun” merupakan kunci yang
diterapkan dalam
pembelajaran.
(https://elearning.univpgri-palem
bang.ac.id )
2. Menurut Trianto (2010):
Suatu perencanaan atau suatu
pola yang digunakan sebagai
pedoman dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas atau
pembelajaran dalam tutorial.
(https://wartaguru.id/model-pe
mbelajaran-menurut-para-ahli/)
Hasil Wawancara:
1. Kepala Sekolah:
2. Rekan Guru: