PENELITIAN

METODE
PENELITIAN
PENELITIAN
KELAS C KOMUNITAS
PASCA SARJANA
PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

DIAN ANGGREINI S
220008801044
DIAN ANGGREIN
22000880104
 TUGAS TERSTRUKTUR_04

1. Merujuk pada tugas_03, Saudara telah membuat kerangka pikir/kerangka konsep

penelitian.
2. Atas dasar kerangka pikir/konsep tersebut, pendekatan dan jenis penelitian apa yang
paling sesuai,
3. Definisikan secara operasional (kuantitatif) atau deskripsikan fokus (kualitatif)
variabel/konsep/fokus yang ada dalam kerangka pikir/konsep penelitian yang
dibangun,

PENYELESAIAN :

1. Judul Penelitian
Evaluasi Respon Kecerdasan Buatan (Artificial Intelegensi) pada Pertanyaan Siswa MTsN
Barru yang Bersifat Analisis: Sebuah Studi Tentang Persepsi Keakuratan Ilmiah dan Kualitas
Linguistik ChatGPT untuk Pembelajaran Fisika.

2. Rancangan penelitian ini menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif untuk mendalami
dan menguji hipotesis tentang hubungan antara persepsi siswa terhadap respon AI dengan
pandangan mereka terhadap efektivitas AI dalam pendidikan. Berikut adalah penjelasan lebih
detail mengenai desain penelitian ini:
➢ Pendekatan Kombinasi Metode Kualitatif dan Kuantitatif
Pendekatan ini memungkinkan penelitian untuk menggabungkan kelebihan dari kedua
metode tersebut. Metode kualitatif akan membantu dalam memahami konteks dan
pemahaman mendalam tentang persepsi siswa terhadap respon AI, sementara metode
kuantitatif akan digunakan untuk mengukur secara statistik hubungan antara variabel-
variabel yang diukur dalam penelitian.
➢ Pengumpulan Data
1. Data Kualitatif : Data kualitatif akan diperoleh melalui interaksi langsung antara
siswa dengan ChatGPT. Selama interaksi ini, respon AI terhadap pertanyaan siswa
akan dicatat, dan ini akan memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa
merespons dan berinteraksi dengan AI dalam konteks pendidikan. Data akan
dikumpulkan dalam bentuk observasi, wawancara, rekaman kegiatan, dan uraian
pendapat.
 2. Data Kuantitatif : Data kuantitatif akan dikumpulkan melalui kuesioner yang
dirancang khusus. Kuesioner akan mengukur persepsi siswa terhadap keakuratan
ilmiah dan kualitas linguistik respon AI, serta pandangan mereka terhadap peran AI
dalam mendukung pemahaman materi pembelajaran.
➢ Analisis Data:
a. Data Kualitatif : Data kualitatif yang diperoleh dari interaksi siswa dengan ChatGPT
akan dianalisis dengan menggunakan metode analisis teks atau content analysis. Ini
akan membantu dalam mengidentifikasi pola dan tema dalam respon AI dan
bagaimana siswa meresponsnya.
b. Data Kuantitatif : Data kuantitatif dari kuesioner akan dianalisis dengan
menggunakan analisis statistik. Ini akan mencakup analisis statistik deskriptif untuk
menggambarkan karakteristik sampel dan analisis inferensial untuk mengukur
hubungan antara persepsi siswa (variabel independen) dan pandangan mereka
terhadap efektivitas AI (variabel dependen).

3. Berikut adalah definisi operasional untuk setiap variabel :

➢ Variabel Terikat

Respon Kecerdasan Buatan adalah ukuran yang diperoleh dari catatan respon yang

diberikan oleh AI (ChatGPT) terhadap pertanyaan yang diajukan oleh siswa MTsN Barru

selama interaksi dengan AI. Respon ini dapat mencakup teks atau jawaban yang diberikan

oleh AI sebagai tanggapan atas pertanyaan siswa.

➢ Variabel Bebas:

a. Jenis Pertanyaan Siswa adalah kategori yang menggambarkan sifat pertanyaan yang

diajukan oleh siswa kepada AI. Ini termasuk pertanyaan yang berkaitan dengan

pemahaman materi pelajaran.

b. Sumber Pertanyaan adalah siswa MTsN Barru yang menjadi penanya dalam interaksi

dengan AI (ChatGPT).

c. Kecerdasan Buatan (AI) adalah penggunaan model AI, seperti ChatGPT, sebagai

entitas yang memberikan respon terhadap pertanyaan siswa.

 d. Persepsi Keakuratan Ilmiah adalah penilaian subjektif yang diperoleh melalui

kuesioner dari siswa terhadap sejauh mana mereka menganggap jawaban yang

diberikan oleh AI akurat secara ilmiah. Penilaian ini didasarkan pada pandangan siswa.

e. Kualitas Linguistik ChatGPT adalah penilaian subjektif yang diperoleh melalui

kuesioner dari siswa terhadap sejauh mana mereka menganggap jawaban AI memiliki

kualitas linguistik yang baik, seperti kejelasan bahasa dan tata bahasa yang benar.

Penilaian ini didasarkan pada pandangan siswa.

➢ Variabel Kontrol:

a. Variabel Demografis Siswa adalah informasi seperti usia dan latar belakang

pendidikan siswa MTsN Barru. Ini digunakan untuk mengontrol pengaruh karakteristik

demografis siswa terhadap persepsi mereka terhadap respon AI.

b. Tingkat Kesulitan Pertanyaan adalah kategori yang menggambarkan tingkat

kesulitan atau kompleksitas pertanyaan yang diajukan oleh siswa kepada AI. Tingkat

kesulitan ini dapat beragam, dan hal ini digunakan untuk mengontrol pengaruh tingkat

kesulitan pertanyaan terhadap respon AI dan persepsi siswa.

c. Jumlah Sampel Pertanyaan adalah jumlah pertanyaan yang diajukan oleh siswa

kepada AI selama interaksi. Variabel ini dapat digunakan untuk mengontrol pengaruh

jumlah pertanyaan terhadap hasil penelitian dan persepsi siswa.