PENELITIAN

METODE
PENELITIAN
PENELITIAN
KELAS C KOMUNITAS
PASCA SARJANA
PENDIDIKAN FISIKA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

DIAN ANGGREINI S
220008801044
DIAN ANGGREIN
22000880104
 TUGAS TERSTRUKTUR_03

1. Merujuk pada tugas_02, saudara telah merumuskan secara operasional permasalahan

yang layak teliti.
2. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, bangun alur berpikir yang menunjukkan
hubungan fungsional konsep, fokus, atau variabel dalam kerangka kosep/pikir
penelitian.
3. Diakhir uraian kerangka konsep/pikir tersebut, buat skema alur-alur
konsep/fokus/variabel yang berkesesuaian dengan alur pikir yang dibangun.
4. Bila kerangka konsep/pikir yang Saudara bangun mengikuti skema penelitian
kuantitatif, buat rumusah hipotesisnya.

PENYELESAIAN :

1. Judul Penelitian
Evaluasi Respon Kecerdasan Buatan (Artificial Intelegensi) pada Pertanyaan Siswa MTsN
Barru yang Bersifat Analisis: Sebuah Studi Tentang Persepsi Keakuratan Ilmiah dan Kualitas
Linguistik ChatGPT untuk Pembelajaran Fisika.

2. Rumusan Masalah
Bagaimana persepsi siswa MTsN Barru terkait keakuratan ilmiah dan kualitas linguistik dari
respon Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang bersifat analisis?

3. Kerangka Pikir

Berdasarkan penelitian dan perkembangan teknologi, terutama dalam bidang

Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence - AI), menjadi semakin penting untuk mengevaluasi
bagaimana AI dapat berinteraksi dengan manusia, terutama dalam konteks pendidikan. Dengan
demikian, penelitian ini bermaksud untuk mengeksplorasi evaluasi respon AI, khususnya
model ChatGPT, terhadap pertanyaan yang diajukan oleh siswa di Madrasah Tsanawiyah
Negeri (MTsN) Barru, dengan fokus pada pertanyaan yang memerlukan analisis konten.
Pengembangan kerangka pikir dimulai dari pemahaman teoritis mengenai interaksi AI-
manusia, evaluasi keakuratan ilmiah, dan kualitas linguistik respon AI.
Dalam konteks ini, variabel independen adalah respon AI yang dihasilkan oleh
ChatGPT terhadap pertanyaan siswa. Variabel dependen adalah persepsi siswa terhadap respon
tersebut, khususnya dalam hal keakuratan ilmiah dan kualitas linguistik. Variabel kontrol
melibatkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi persepsi siswa, seperti karakteristik
demografis siswa, latar belakang pendidikan, serta tingkat pengetahuan mereka tentang
teknologi AI.
Dalam pengembangan kerangka pikir ini, penting untuk memahami bahwa
implementasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan telah menghadirkan peluang baru
untuk mendukung proses pembelajaran. Namun, seiring dengan potensi yang dimilikinya, AI
juga menimbulkan pertanyaan tentang sejauh mana teknologi ini dapat berfungsi sebagai mitra
pendidikan yang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini tidak hanya mengevaluasi respon AI,
tetapi juga menganalisis sejauh mana respon ini dapat membantu meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi pembelajaran yang sifatnya analitis. Dengan melibatkan siswa MTsN
Barru dalam penelitian ini, diharapkan akan diperoleh pemahaman yang lebih kaya tentang
bagaimana teknologi AI dapat diintegrasikan dalam lingkungan pendidikan.
Selain itu, penting untuk mempertimbangkan bahwa interaksi manusia dengan AI
bukan hanya tentang aspek teknis, tetapi juga melibatkan dimensi psikologis dan sosial. Oleh
karena itu, dalam penelitian ini juga akan dieksplorasi bagaimana persepsi siswa terhadap
respon AI dapat mempengaruhi pandangan mereka terhadap nilai pembelajaran yang
diberikan. Implikasi etika dan psikologis dari penggunaan AI dalam pendidikan juga akan
diperhitungkan dalam analisis. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan akan memberikan
wawasan lebih mendalam tentang bagaimana teknologi AI dapat diimplementasikan dengan
baik dalam konteks pendidikan yang bermanfaat dan mendukung.
4. Skema/Desain Penelitian

RUMUSAN
Keakuratan
MASALAH
Ilmiah
Kecerdasan Buatan (AI)

ChatGPT Persepsi
Siswa
Kualitas MTsN
Linguistik Barru

Kajian Teori :
Dalam upaya meningkatkan interaksi manusia dengan AI, model ChatGPT telah diperkenalkan sebagai solusi
berpotensi dalam pendidikan di Indonesia. Model ini mampu memberikan respons yang relevan dan menarik kepada
pertanyaan siswa, membantu meningkatkan kualitas belajar di luar kelas. Namun, tantangan yang perlu diatasi adalah
memastikan model ini dapat diarahkan ke pembelajaran yang berfokus pada kurikulum nasional dan budaya lokal.

PENGUMPULAN DAN
ANALISIS DATA KUALITATIF:
OBSERVASI WAWANCARA REKAMAN
KEGIATAN

Analisis
Konten

Hipotesis :
Semakin tinggi persepsi siswa terhadap keakuratan ilmiah dan kualitas linguistik respon AI, semakin positif
pandangan siswa terhadap peran AI dalam mendukung pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran

METODE KUANTITATIF:
(Menguji Hipoteisis)

Populasi : Pengumpulan
Analisis Data
Data
MTsN Barru Sampel : Analisis
Kuisioner Statistik
Kelas VII.4 Deskriptif

Analisis
Inferensial

KESIMPULAN
5. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan pemahaman teoritis dan fokus variabel, hipotesis utama yang diajukan dalam
penelitian ini adalah bahwa persepsi siswa tentang keakuratan ilmiah dan kualitas linguistik
dari respon AI (ChatGPT) akan berdampak pada pandangan mereka terhadap efektivitas AI
dalam mendukung proses pembelajaran. Secara lebih rinci, hipotesis ini dapat dinyatakan
sebagai berikut: Semakin tinggi persepsi siswa terhadap keakuratan ilmiah dan kualitas
linguistik respon AI, semakin positif pandangan siswa terhadap peran AI dalam mendukung
pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran.