INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)

AL-AZHAAR LUBUKLINGGAU
STATUS : Terakreditasi BAN – PT
No. 644/SK/BAN-PT/Akred/PT/VI/2015
Alamat: Jl. Pelita No 364 RT 01 Kel. Pelita Jaya Kec. Lubuklinggau Barat I Kota Lubuklinggau Tlp (0733) 322075

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Matakuliah
Nama Departemen/Jenjang : Pendidikan Agama Islam (PAI) S2
Nama Mata kuliah : Sejarah Sosial Pendidikan Islam Indonesia
Kode Mata kuliah :
Semester : I (Satu)
Bobot SKS : 3 (Tiga)
Nama Dosen : Dr. Hadi Thoyib, M.Pd.I
Dosen Pamong : Dr. Zuhri, S.Sos.I., M.Pd.I

B. Deskripsi : Mata Kuliah Sejarah Sosial Pendidikan Islam merupakan penelusuran dan atau surve sejarah sosial pendidikan
Islam khusunya di Indonesia sejak masa paling awal masuknya Islam hingga masa terakhir dewasa ini. Pembahasan
dalam mata kuliah ini meliputi sistem, kelembagaaan, organisasi sosila keagamaan, dan pemikiran tokoh tentang
pendidikan Islam Indonesia. Melalui mata kuliah ini, diharapakan mahasiswa mampu memahami secara normatif-
historis dinamika sosial pendidikan Islam di Indonesia sejak awal sampai saat ini dan mampu mengambil intisari
dalam membangun kerangka pemikiran pendidikan Islam di masa depan lebih baik. Mata kuliah ini khusus
membahas sejarah sosial pendidikan Islam Indonesia, namun sebenarnya memiliki keterkaitan dengan mata kuliah
Sejarah Pendidikan Islam secara umum yang membahas sejarah pendidikan Islam di Timur Tengah hingga
Nusantara.
C. Capaian : Setelah selesai mengikuti pembelajaran matakuliah “ Sejarah Sosial Pendidikan Islam”, mahasiswa memiliki
Pembelajaran pemahaman yang komprehensif tentang sistem pendidikan Islam, kelembagaan, kebijakan, berikut organisasi sosial
keagamaan yang berperan dalam pendidikan Islam sejak masa awal hingga sekarang. Tujuan khusus dari
setiap
materi mata kuliah ini dapat dilihat dari masing-masing indikator ketercapaian materi yang ada.

D. Materi Perkuliahan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6)
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK KRITERIA BOBOT
KE YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PENILAIAN NILAI
(INDIKATOR) (%)
1 Mahasiswa dapat mengetahui Perkenalan, Overview mata Brainstorming, Map 1. Proses diskusi
dan menguasai peta konsep kuliah, Kontrak kuliah Mapping concept, 2. Keaktifan
dan arah mata kuliah Sejarah diskusi. partisipasi
Sosial Pendidikan Islam 3. Relasi dosen
Indonesia dan mahasisswa
(connecting)
2 Mahasiswa dapat Islamisasi dan Resitasi makalah 1. Proses diskusi
menjelaskan proses-proses Pertumbuhan Institusi- dan Diskusi 2. Keaktifan
historis dan sisiologis Institusi Islam, Khususnya partisipasi
Islamisasi yang demikian Institusi Pendidikan Islam 3. Hasil tugas
kompleks dalam
hubungannya dengan
pertumbuhan dan
perkembangan Institusi Islam
3 Mahasiswa dapat menjelaskan Pendidikan Islam di Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
perkembangan pendidikan Kesultanan Aceh: Ulama, 2. Keaktifan
Islam dengan berbagai Meunasah, Rangkang dan partisipasi
aspeknya di Kesultanan Aceh. Dayah 3. Hasil tugas
4 Mahasiswa dapat menjelaskan Surau: Pertumbuhan Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
pertumbuhan dan Kelembagaan, Karakteristik, 2. Keaktifan
perkembangan Pendidikan Fungsi, Kurikulum, dan Sistem partisipasi
Islam di Minangkabau dan Pembelajarannya 3. Hasil tugas
menjelaskan fungsi Surau
dalam berbagai aspek

5 Mahasiswa dapat menjelaskan Pesantren: Asal Usul, Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
asal usul dan pertumbuhan Pertumbuhan Kelembagaan, 2. Keaktifan
kelembagaan pesantren dan Karakteristiknya partisipasi
3. Hasil tugas
6 Mahasiswa dapat menjelaskan Pesantren: Kitab Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
tentang pengajaran Kitab Kuning, Kyai, dan 2. Keaktifan
Kuning di pesantren dari segi Tarekat. partisipasi
paham, cara pengajaran, dan 3. Hasil tugas
 sebagainya.
7 Mampu menjelaskan sikap
pesantren dan respon
pembaharuan serta implikasi
dan pergumulan yang terjadi
di
dalamnya.
8 UTS
9 Mampu menjelaskan tentang
proses modernisasi Pendidikan
Islam di Sumatera Barat di
awal
abad 20 serta
pengaruhnya terhadap
daerah lainnya.
10 Mampu menjelaskan tentang
kebangkitan dab
perkembangan madrasah di
Indonesia dalam kaitannya
dengan pembaharuan sistem
pendidikan madrasah sejak era
kemerdekaan sampai
era sekarang.
11 Mampu menjelaskan tentang
proses perkembangan
pendidikan Islam di Indonesia
dalam kaitanya dengan
pembaharuan sistem
pendidikan Islam
12 Mampu menjelaskan pengaruh
perubahan politik di Indonesia
terhadap Perkembangan
Pendidikan Islam.
13 Mahasiswa mampu
menjelaskan peran serta dan
sumbangan pendidikan
Islam, terutama perguruan
Tinggi Islam terhadap
kebangkitan
kaum cendikiawan Muslim
Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Pesantren dan Pembaharuan 2. Keaktifan
(Modernisasi Pesantren): Arah partisipasi
dan Implikasinya. 3. Hasil tugas
Surau dan Modernisasi Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Pendidikan Islam Awal Abad 2. Keaktifan
20: Kasus Minangkabau (Sum- partisipasi
Bar) 3. Hasil tugas
Kebangkitan dan Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Perkembangan Madrasah di 2. Keaktifan
Indonesia (Orde Lama, partisipasi
Orde Baru, dan Era 3. Hasil tugas
Reformasi)
Perkembangan Pendidikan Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Tinggi Islam di Indonesia: 2. Keaktifan
Kasus STAIN, IAIN dan partisipasi
UIN 3. Hasil tugas
Pendidikan Islam dan Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Politik di Indonesia 2. Keaktifan
partisipasi
3. Hasil tugas
Pendidikan Islam dan Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Kebangkitan Cendikiawan 2. Keaktifan
Muslim. partisipasi
3. Hasil tugas
14 Mahasiswa mampu Diskursus Kontemporer Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
menjelaskan berbagai diskursus Pendidikan Islam 2. Keaktifan
 kontemporer tentang tantangan partisipasi
pendidikan Islam di era 3. Hasil tugas
revolusi industry 4.0
15 Mampu menjelaskan peranan Organisasi Sosial Resitasi dan Diskusi 1. Proses diskusi
Muhammadiyah dan NU Keagamaan dan Pendidikan 2. Keaktifan
dalam bidang pendidikan dan Islam: Kasus Muhammdiyah partisipasi
sosial dan NU 3. Hasil tugas
keagamaan
16 UAS

E. Referensi:
A Azra, Jaringan ulama: Timur Tengah dan kepulauan Nusantara abad XVII & XVIII: akar pembaruan Islam Indonesia Kencana, 2004.
A Azra, Paradigma baru pendidikan nasional: Rekonstruksi dan demokratisasi, 2002.
A Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. 2019
A Azra, Pendidikan Islam: tradisi dan modernisasi menuju milenium baru, 1999.
A Hasjmy, Pendidikan Islam di Aceh Dalam Perjalanan Sejarah, Sinar Darussalam, 1975
A Nata, Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia, Gramedia Widiasarana Indonesia,
2001.
Azyumardi Azra, Surau: Pendidikan Islam Tradisi dalam Transisi dan Modernisasi, Kencana, 2017
Daulay, H. Haidar Putra. Sejarah Pertumbuhan & Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana, 2018.
Deliar Noer. Gerakan modern islam di Indonesia 1900-1942. Jakarta LP3ES, 1980.
Hasbulah, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Jakarta: Grafindo, 1996.
HASJMY, Ali. Kebudayaan Aceh dalam sejarah. 1983.
HASJMY, Ali. Pendidikan Islam di Aceh Dalam Perjalanan Sejarah. Sinar Darussalam, 1975.
Hidayat, Muslih. "Islamisasi dan Prototipe Institusi-Institusi Pendidikan Islam di Indonesia." Edification Journal: Pendidikan Agama
Islam 1.1 (2019): 23-39.
HURGRONJE, Christiaan Snouck. The Achehnese. late EJ Brill, 1906.
LUBIS, Maesaroh. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Edu Publisher, 2018.
M. Atho Muzhar, Religious Education and Politics in Indonesia, 1981.
Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, Jakarta: INIS, 1994.
NATA, Abuddin. Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Gramedia Widiasarana
Indonesia bekerja sama dengan IAIN, 2001.
ZA, HM Syadli. "PENDIDIKAN ISLAM DI KESULTANAN ACEH." Al Qalam 20.96 (2003): 125-142.
Zamakhsyari Dhofier , tradisi pesantren, Jakarta: LP3ES, 1989.
F. Bahan Ajar

Makalah Ilmiah
Resume
Buku-buku referensi yang otoritatif
Rujukan Sekunder ( Ensiklopedi, Kamus, Jurnal, Surat Kabar, Dokukem-dokumen yang
relevan, data statistik, dan sebagainya).
Media belajar: Internet, in focus, radio, televisi, perpustakaan, musium, pameran,
peninggalan sejarah, dan sebagainya.

G. Instrumen Penilaian

No Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Partisipasi kuliah/Kehadiran 15%

2 Tugas dan Keaktifan 30%

3 Ujian tengah semester 20%

4 Ujian akhir semester 35%

Jumlah 100 %

Mengetahui, Lubuklinggau, 2023

Dosen Pamong, Dosen Pengampu

Dr. Zuhri, Sos.I., M.Pd.I Dr. Hadi Thoyib, M.Pd.I