Kunci Jawaban dan Pembahasan

SMP/MTs

Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas VII Semester Gasal

Kurikulum Merdeka
 Kunci Jawaban dan Pembahasan SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII
Semester Gasal
Bab 1
Keluarga Awal Kehidupan
Asesmen Kompetensi Siswa
I. 1. B
Makna simbol warna sebagai berikut.
- Biru, untuk menggambarkan perairan, seperti sungai,
danau, dan laut. Laut dangkal digambar dengan
biru muda, sedangkan laut dalam digambar dengan
warna biru tua.
- Hijau untuk menggambarkan daerah dataran rendah.
- Kekuning-kuningan, untuk menggambarkan dataran
tinggi.
- Cokelat muda, untuk menunjukkan pegunungan.
- Cokelat tua, untuk menggambarkan daerah pegu-
nungan tinggi.
- Putih, untuk puncak gunung yang tertutup salju.
- Warna merah menunjukkan gunung api, kota, dan
jalan raya.
2. C
Pengaruh letak astronomis berdasarkan garis bujurnya,
maka Indonesia memiliki perbedaan waktu yang dibagi
menjadi tida daerah waktu yaitu Indonesia bagian timur
(WIT), Indonesia bagian tengah(WITA), dan Indonesia
bagian barat(WIB).
3. A
Pengertian dari skala garis adalah skala peta yang
berbentuk garis dengan ukuran perbandingan tertentu.
Skala garis biasanya diletakkan pada bagian dalam peta
pokok di atas legenda atau didalam kolom legenda.
4. B
Lettering merupakan pengangkaan (angka) dan
pemberian tulisan pada sebuah peta. Setiap peta
pasti terdapat tulisan angka atau huruf yang memberi
penjelasan setiap kenampakan yang tergambar pada
sebuah peta. Tulisan biasnaya digunakan untuk
menuliskan nama sungai, danau, kota, dan nama lainya.
Angka peta biasnaya digunakan untuk menulis angka
derajat dan ketinggian suatu tempat.
5. A
Sebelah utara Indonesia berbatasan dengan negara
Malaysia, Singapura, dan Filipina.
6. D
Berikut adalah ciri dari cerita rakyat.
- Cerita rakyat disampaikan secara lisan
- Disampaikan secara turun-temurun
- Tidak diketahiu siapa pertama kali membuatnya
- Kaya nilai-nilai luhur
- Bersifat tradisional
- Memiliki banyak versi dan variasi
- Mempunyai bentuk-bentuk klise dalam susunan
atau cara pengungkapannya.
7. C
Berikut adalah ciri dari dongeng.
- Penyebaran dan pewarisannya dilakukan secara
lisan, yaitu disebarkan dari mulut ke mulut, melalui
kata-kata dan dari generasi ke generasi berikutnya.
- Disebarkan diantara kolektif tertentu dalam waktu
yang cukup lama
2 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
- Ada dalam versi yang berbeda-beda. Hal ini
diakibatkan oleh cara penyebaran dari mulut ke
mulut ( lisan).
- Bersifat anonim, yaitu nama penciptanya sudah
tidak diketahui lagi.
- Biasanya mempunyai bentuk berumus atau berpola
seperti kata klise, kata-kata pembukaan dan penutup
baku.
- Mempunyai kegunaan (function) dalam kehidupan
bersama suatu kolektif, sebagai alat pendidik,
pelipur lara, protes sosial dan proyeksi keinginan
yang terpendam.
- Bersifat pralogis, yaitu memiliki logika tersendiri
yang tidak sesuai dengan logika umum.
- Menjadi milik bersama dari kolektif tertentu. Hal ini
disebabkan penciptanya yang pertama sudah tidak
diketahui lagi, sehingga setiap anggota kolektif
merasa memilikinya.
- Bersifat polos dan lugu, sehingga seringkali
kelihatannya kasar, terlalu spontan. Hal ini dapat
dimengerti bahwa dongeng juga merupakan proyeksi
emosi manusia yang paling jujur manifestasinya.
8. A
Manusia sebagai bagian dari anggota masyarakat yang
lain sehingga harus selalu bersimpati satu sama lain,
terutama untuk menciptakan masyarakat harmonis di-
sebut makhluk sosial.
9. C
Berikut tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi.
- Menerima pesanan kue sekaligus mengisi waktu
luang.
- Menggunakan angkutan umum yang lebih murah
dibanding mobil pribadi.
10. C
Kedudukan sebagai makhluk sosial dan ekonomi harus
dijalani manusia secara seimbang.
11. C
Contoh tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi
yang bermoral adalah supaya pembeli suka berbelanja
ke warungnya, Pak Narto selalu bersikap ramah dan
sopan kepada pelanggannya.
12. A
Perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan
terhadap peraturan yang berlaku adalah pejalan kaki
berjalan di trotoar jalan.
13. B
Norma kesopanan adalah aturan yang berasal dari
pergaulan antar manusia. Aturan tersebut ditaati dan
diikuti sebagai pedoman yang memiliki isi berbagai
aturan tingkah laku manusia dalam menjalakan kehi-
dupan di masyarakat. Norma ini juga disebut denga
berbagai ketentuan hidup yang berlaku dalam suatu
hubungan dan interaksi sosial yang terjadi dalam
lingkungan masyarakat.
14. B
Tata kelakuan (mores) adalah norma yang bersumber
pada ajaran agama, filsafat, nilai kebudayaan atau
ideologi yang dianut oleh masyarakat
15. B
Alat pemuas kebutuhan berupa barang dari jasa bersifat
tidak terbatas.
II. 1. Silsilah adalah suatu bagan yang menampilkan
hubungan keluarga (silsilah) dalam suatu struktur
pohon. Pada dasarnya silsilah yang ada dalam keluarga
mampu menggambarkan mengenai keterkaitan yang
terjadi antara antara manusia, waktu, dan ruang sebagai
unsur-unsur sejarah. Kita mampu merasakan tentang
capian kesuksesan yang dialami oleh para pendahulu
(unsur manusia) pada masa lalu (unsur waktu) dalam
kehidupan mereka masing-masing (unsur ruang). Pada
dasarnya dengan adanya peristiwa tersebut akan mampu
mendorong kita untuk melakukan kegiatan belajar atau
sukses lebih baik lagi. Dengan sejarah silsilah keluarga
tersebut, kita dapat memberikan inspirasi, renungan
ataupun keinginan yang kelak kita rencanakan dan
perlu kalian wujudkan. Segala sesuatu yang terjadi pada
masa lalu dapat menjadi landasan untuk bertindak di
masa sekarang dan masa yang akan datang.
2. Berikut adalah pembagian wilayah di Indonesia menurut
waktu.
- Waktu Indonesia Barat
Perbedaan waktu di Indonesia bisa dimulai dari
bagian barat, atau Waktu Indonesia Barat (WIB).
Zona waktu ini digunakan oleh wilayah Indonesia
yang ada di bagian barat. Wilayah yang termasuk
bagian barat Indonesia letaknya ada di garis bujur
105 derajat Bujur Timur. Daerah-daerah yang
menggunakan zona waktu WIB adalah seluruh
provinsi di pulau Jawa dan Madura, seluruh provinsi
di pulau Sumatera, sedangkan di pulau Kalimantan
hanya provinsi Kalimantan Barat dan Kalimantan
Tengah.
- Waktu Indonesia Tengah
Zona waktu ini digunakan oleh wilayah di Indonesia
bagian tengah. Wilayah Indonesia tengah ini
tepatnya berada di 120 derajat Bujur Timur.
Dibandingkan dengan zona waktu WIB, zona waktu
WITA mempunyai selisih waktu satu jam.
Jadi, misalkan di daerah WIB menunjukkan pukul
13.00, maka di zona wilayah waktu WITA sudah
pukul 14.00. Daerah-daerah yang menggunakan
zona waktu WITA adalah pulau Bali, seluruh
provinsi di pulau Sulawesi, Nusa Tenggara Barat,
Nusa Tenggara Timur, dan pulau Kalimatan yang
mencakup provinsi Kalimantan Utara, Kalimantan
Timur, serta Kalimantan Selatan.
- Waktu Indonesia Timur
Pembagian zona waktu Indonesia yang terakhir
adalah Waktu Indonesia Timur (WIT). Zona waktu ini
digunakan oleh wilayah Indonesia yang ada di bagian
timur. Wilayah ini tepatnya berada di 135 derajat
Bujur Timur. Jika, dibandingkan dengan zona waktu
WIB, zona WIT mempunyai selisih waktu dua jam.
Jadi, misalkan di daerah WIB menunjukkan pukul 13.00,
maka di zona wilayah waktu WITA sudah pukul 15.00.
Daerah-daerah yang menggunakan zona waktu WIT
ada di seluruh provinsi Papua dan Maluku.
3. Cerita rakyat merupakan salah satu tradisi lisan. Dalam
metode sejarah lisan, sumber sejarah itu, sekurangnya
ada tiga tingkatannya, yaitu tradisi lisan, pengetahuan
sejarah masyarakat, dan memori pengalaman individu
maupun kelompok. Dalam konteks sumber lisan itu,
maka cerita rakyat termasuk salah satu yang bisa
dijadikan sumber sejarah.
4. Media sosialisasi merupakan sarana seseorang dalam
bersosialisasi, sarana tersebut dapat berupa kelompok
masyarakat tertentu maupun media massa. Berikut
selengkapnya:
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
- Keluarga
Mula-mula, saat seseorang lahir, sebagai anak-anak
yang pertama berinteraksi dan melakukan aktivitas
sosial dengan mereka, adalah orang tua dan
keluaga lainnya, seperti saudara, kakek, dan nenek.
Sehingga di sanalah anak akan terbentuk nilai-nilai
pertama dalam dirinya.
- Sekolah
Setelah keluarga, biasanya anak-anak akan
disekolahkan. Pendidikan di sekolah merupakan
wahana sosialisasi sekunder dan merupakan tempat
berlangsungnya proses sosialisasi secara formal.
- Teman bermain (kelompok bermain)
Anak-anak juga akan mulai bermain dengan
sesamanya. Kelompok bermain mempunyai pe-
ngaruh besar dan berperan kuat dalam pem-
bentukan kepribadian anak.
- Media Massa
Media massa seperti media cetak, (surat kabar,
majalah, tabloid) maupun media elektronik (televisi,
radio, film dan video).
- Lingkungan kerja
Lingkungan kerja merupakan media sosialisasi
yang terakhir cukup kuat, dan efektif mempengaruhi
pembentukan kepribadian seseorang.
5. Kebutuhan manusia menurut subjeknya dibedakan
menjadi kebutuhan perorangan dan kebutuhan kolektif.
Berikut penjelasannya.
- Kebutuhan Perorangan
Kebutuhan perorangan berasal dari orang per
orang sebagai pribadi. Karena tiap orang berbeda,
kebuthan ini juga akan berbeda-beda untuk masing-
masing orang. Perbedaan itu dipengaruhi oleh
kondisi yang dialami masing-masing. Misalnya,
meskipun sama-sama belajar SMA, tiap siswa
memiliki kebutuhan yang unik yang hanya berlaku
bagi siswa yang bersangkutan.
- Kebutuhan Kolektif
Kebutuhan kolektif berasal dari banyak orang
(masyarakat), baik kelompok kecil maupun
kelompok besar. Kebutuhan kolektif ini mulai dari
keluarga, sekolah, perusahaan, masyarakat, sampai
negara. Artinya, barang dan jasa yang ada memang
untuk memenuhi kebutuhan bersama. Misalnya,
layanan sampah di perumahan, toilet umum di
pasar, konseling di sekolah, angkutan kota, taman
kota, stasiun kereta api, jalan TOL dan puskesmas.
Perbaikan Siswa
I. 1. B
Garis bujur digunakan untuk menentukan waktu suatu
wilayah. Adapun garis lintang digunakan untuk menen-
tukan iklim di duatu wilayah.
2. C
Wilayah yang termasuk dalam WITA, meliputi
Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Bali, NTB, NTT,
dan Sulawesi. WIB meliputi Jawa, Sumatra, Madura,
sedangkan WIT misalnya Papua.
3. A
Berikut adalah unsur dari iklim dan cuaca.
- Sinar Matahari
- Tekanan udara
- Kelembaban udara
- Suhu
- Angin
- Curah hujan
- Awan
3
 4. C
Garis bujur yang ada di muka bumi ada 360 buah, terdiri
atas 180 buah di sebelah barat belahan bumi dan 180
buah di sebelah timur belahan bumi. Jarak antara garis
yang satu dengan yang lainnya adalah 1 derajat, dan
setiap satu derajat memiliki selisih waktu 4 menit.
Setiap 15 derajat memiliki selisih waktu 15 × 4 menit
= 60 menit atau satu jam, jadi permukaan bumi dibagi
menjadi 24 daerah waktu (360 : 15). Tiap-tiap daerah
waktu selisihnya 1 jam. Jika berdasarkan pada ketentuan
umum, pembagian wilayah waktu di dunia adalah 1
derajat selisihnya 4 menit. Jadi wilayah Indonesia yang
terletak pada garis bujur 95 derajat BT–141 derajat BT
mempunyai panjang busur 46 derajat sama dengan
46 × 4 menit atau 3 jam 4 menit dibulatkan menjadi 3
jam. Dengan demikian jelaslah bahwa Indonesia dibagi
ke dalam tiga wilayah pembagian waktu yaitu Waktu
Indonesia Barat (WIB), Waktu Indonesia Tengah (WITA)
dan Waktu Indonesia Timur (WIT).
5. B
Luas laut di Indonesia adalah dua pertiga dari luas
seluruh wilayah Indonesia. Luas wilayah perairan
Indonesia sebesar 5,8 juta km2 yang terdiri dari 3,1 juta
km2 Perairan Nusantara dan 2,7 km2 Perairan Zona
Ekonomi Eksklusif Indonesia (ZEEI) atau 70 persen dari
luas total Indonesia.
II. 1. Lokasi relatif adalah suatu tempat atau wilayah yang
berkaitan dengan karakteristik tempat atau suatu wilayah,
karakteristik tempat yang bersangkutan sudah dapat
diabstraksikan lebih jauh. Lokasi relatif memberikan
gambaran tentang keterbelakangan, perkembangan
dan kemajuan wilayah yang bersangkutan dibandingkan
dengan wilayah lainnya. Lokasi relatif dapat ditinjau dari
site dan situasi (situation). Site adalah semua sifat atau
karakter internal dari suatu daerah tertentu sedangkan
situasi adalah lokasi relatif dari tempat atau wilayah yang
bersangkutan yang berkaitan dengan sifat-sifat eksternal
suatu region.
Contoh Lokasi Relatif yaitu Indonesia terletak di antara
2 benua dan 2 samudera. Lokasi Indonesia menurut
lokasi relatifnya yaitu terletak di antara 2 benua yaitu
Asia dan Australia, serta terletak di antara 2 samudera
yaitu Hindia dan Pasifik. Letak relatif ini dapat berubah-
ubah sesuai dengan sudut pandang penggunanya
karena lokasi relatif digambarkan melalu objek-objek
yang dinamai oleh manusia contohnya nama benua,
samudera, pulau, laut, dsb.
2. Berikut adalah jenis peta berdasarkan isinya.
- Peta Umum
Peta umum adalah jenis peta yang menampilkan
seluruh permukaan bumi dari segi fisik alam maupun
buatan manusia. Peta ini memiliki gambaran
informasinya secara umum. Contohnya peta
topografi, peta rupa bumi, peta korografi, dan lain-lain.
Peta umum adalah jenis peta yang menggambarkan
kenampakan bumi, baik fenomena alam atau budaya.
Peta umum dibagi tiga, yaitu peta topografi, peta
chorografi, dan peta dunia atau geografi.
• Peta topografi
Peta topografi adalah jenis peta yang meng-
gambarkan permukaan bumi lengkap dengan
reliefnya. Penggambaran relief permukaan bumi
ke dalam peta digambar dalam sebuah bentuk
garis kontur. Garis kontur adalah sebuah garis
pada peta yang menghubungkan tempat-tempat
yang memiliki ketinggian yang sama.
4 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
• Peta korografi
Peta korografi adalah jenis peta yang meng-
gambarkan seluruh atau sebagian permukaan
bumi yang sifatnya umum dan biasanya
berskala sedang. Contoh peta korografi adalah
atlas. Peta dunia atau geografi adalah jenis
peta umum yang berskala sangat kecil dengan
cakupan wilayah yang sangat luas.
• Peta Khusus (peta tematik)
Peta khusus adalah peta yang menampilkan
informasi kenampakan tertentu. Penggunaan
simbol sesuai dengan tema pada judul peta.
Contoh peta penggunaan lahan, peta kepadatan
penduduk, peta persebaran objek wisata, dan
lain-lain.
3. Berikut adalah tujuan sosialisasi yang perlu diketahui.
- Pentingnya setiap anggota masyarakat untuk
mengetahui dan menjalankan nilai dan norma yang
telah disepakati oleh suatu kelompok masyarakat.
- Supaya setiap individu dapat mengendalikan fungsi
organik melalui proses latihan mawas diri yang tepat.
- Agar setiap anggota masyarakat memahami suatu
lingkungan sosial dan budaya, baik lingkungan
tempat tinggal seseorang maupun lingkungan baru.
- Supaya setiap individu dapat mengembangkan
kemampuan berkomunikasi yang baik dan benar,
misalnya kemampuan membaca, menulis, dan lain-
lain.
- Guna melatih keterampilan serta pengetahuan
setiap individu untuk melangsungkan hidup ber-
masyarakat.
- Supaya di dalam individu tertanam nilai-nilai dan
kepercayaan yang ada di masyarakat.
4. Norma memiliki beberapa fungsi dalam kehidupan di
masyarkat. Fungsi-fungsi norma tersebut ialah sebagai
berikut.
- Bisa mencegah terjadinya benturan kepentingan
masyarakat
- Dapat menciptakan kehidupan masyarakat menjadi
aman, tenteram, dan tertib.
- Memberi petunjuk atau pedoman bagi setiap individu
dalam menjalani kehidupan di masyarakat.
- Membantu mencapai tujuan bersama dalam
masyarakat.
- Mengatur tingkah laku masyarakat agar sesuai nilai
yang berlaku.
- Memberikan batasan, yaitu berupa larangan atau
perintah dalam berperilaku dan bertindak.
- Memaksa individu dalam menyesuaikan dan
beradaptasi dengan normanorma yang berlaku yang
ada dalam masyarakat serta menyerap nilai-nilai
yang diharapkan.
5. Berdasarkan segi jaminan pinjaman, alat pemenuhan
kebutuhan dibedakan menjadi benda bergerak dan tidak
bergerak.
- Benda bergerak
Benda yang dapat dipindah-pindahkan tempatnya
dan dapat digunakan sebagai jaminan untuk men-
dapatkan kredit jangka pendek (jangka waktu kurang
dari 1 tahun) disebut benda bergerak.
Contoh benda bergerak antara lain: mobil, perhiasan,
dan barang-barang elektronik.
 - Benda tidak bergerak
Benda yang tidak dapat dipindah-pindahkan tempat-
nya dan dapat digunakan sebagai jaminan untuk
memperoleh kredit jangka panjang dinamakan
benda tidak bergerak.
Contoh barang tidak bergerak antara lain tanah dan
gedung.
Pengayaan Siswa
Kebijaksanaan guru
Tugas Proyek
Kebijaksanaan guru
Asesmen Tengah Semester
I. 1. D
Manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral misalnya
sebagai warga yang baik, Pak Budi selalu menyem-
patkan diri meronda bila gilirannya tiba.
2. A
Sanksi-sanksi pada norma hukum dapat berupa sebagai
berikut.
- Hukuman mati.
- Hukuman seumur hidup.
- Hukuman penjara.
- Hukuman denda.
- Hukuman kurungan.
3. B
Norma kesusilaan merupakan norma yang bersumber
dari hati nurani sehingga sanksinya menyesal, malu ter-
hadap diri sendiri, perasaan gelisah dan tidak tenteram.
4. C
Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang berasal
dari suara hati sanubari manusia.
5. A
Adat istiadat dianggap sebagai peraturan sopan santun
yang turun-temurun.
6. A
Zona Ekonomi Eksklusif adalah jalur laut selebar 200
mil laut ke arah laut terbuka diukur dari garis dasar. Di
dalam zona ekonomi eksklusif ini, Indonesia mendapat
kesempatan pertama dalam memanfaatkan sumber
daya laut.
7. D
Iklim tropis tersebut memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
- Memiliki curah hujan yang tinggi.
- Memiliki hujan hutan tropis yang luas dan memiliki
nilai ekonomis yang tinggi.
- Menerima penyinaran matahari sepanjang tahun.
- Banyak terjadi penguapan, sehingga kelembapan
udara cukup tinggi.
8. C
Keluarga inti adalah jenis keluarga yang paling mendasar
dan memiliki cakupan paling kecil, yaitu terdiri dari ayah,
ibu, dan anak. Keluarga inti memiliki peranan yang sangat
penting bagi kualitas kehidupan setiap orang, baik dalam
kehidupan pribadi maupun dalam masyarakat.
9. B
Batas wilayah Indonesia bagian timur yaitu berbatasan
langsung dengan Papua Nugini dan juga Samudra
Pasifik.
10. B
Saat kita masih bayi, ibu selalu membantu kita untuk
memenuhi segala kebutuhan yang kita perlukan. Dalam
hal ini, kita dapat disebut sebagai manusia sosial.
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
11. C
Sejarah lisan memiliki kelebihan-kelebihan sebagai
berikut.
- Pengumpulan data dalam sejarah lisan dilakukan
dengan komunikasi dua arah. Bila ada bagian
yang kurang jelas, sejarawan dapat langsung
menanyakannya. Sebaliknya bila sejaraan salah
mengerti, naa sumber dapat memberikan koreksi.
- Penulisan sejarah menjadi lebih demokratis.
Kebanyakan sejarah hanya mengisahkan tokoh-
tokoh atau kelompok yang terjangkau oleh dokumen.
- Sejarah lisan membuka kemungkinan lebih besar
untuk mengembangkan penelitian mengenai sejarah
keluarga, hubungan antartetangga, peran suami-
istri, emosi, konflik, dan prilaku.
- Sejarah lisan menjangkau kejiwaan pelaku sejarah
sehingga sejarwan tidak hanya mendapatkan kisah
perjuangan para pelaku sejarah, melainkan juga ide-
ide, dan harapan-harapan mereka
- Melengkapi kekurangan dokumen
12. C
Ciri-ciri folklore adalah:
- Penyebaran dan pewarisannya dilakukan secara
lisan
- Bersift tradisional, artinya terkait dalam bentuk dan
aturan yan gbaku
- Bersifat anonym, artinya nama penciptanya tidka
diketahui
- Memiliki gaya bahasa yang suka melebih-lebihkan
(hiperbola), serta sering menggunakan kata-kata
klise, misalnya ingin menggambarkan kecantikan
seorang wanita dikatakan ;wajahnya bersinar
bagaikan bulan purnama’.
13. C
Berdasarkan waktunya, kebutuhan manusia dibedakan
menjadi kebutuhan sekarang dan yang akan datang.
14. D
Berdasarkan subjek yang membutuhkan, kebutuhan
manusia dibedakan menjadi kebutuhan individu dan
kolektif.
15. D
Setiap hari Jumat sebuah kantor mengadakan senam
agar kebugaran karyawanannya terjaga. Dalam hal ini
senam merupakan alat pemuas kebutuhan Jasmani
16. B
Pak Andi membayar cicilan rumahnya setiap bulan.
Berdasarkan contoh ini, apa yang dilakukan Pak Andi
adalah untuk memenuhi kebutuhan primer.
17. D
Faktor eksternal penyebab kebutuhan manusia tidak
terbatas.
- Kemajuan teknologi
- Tingkat pendapatan
18. C
Barang-barang yang diperoleh dengan pengorbanan
disebut barang ekonomi.
19. B
Berdasarkan sifatnya, kebutuhan manusia dibedakan
menjadi kebutuhan jasmani dan rohani.
20. A
Berdasarkan intensits kegunaannya, kebutuhan manusia
dibedakan menjadi kebutuhan primer, sekunder, tersier.
21. A
Kebiasaan (folkways) merupakan cara-cara bertindak
yang digemari oleh masyarakat sehingga dilakukan
berulang-ulang oleh banyak orang.
22. D
Norma agama ialah peraturan hidup yang harus diterima
manusia sebagai perintah-perintah, larangan-larangan
dan ajaran-ajaran yang bersumber dari Tuhan Yang
Maha Esa.
5
23. D
Berikut adalah kelompok alat pemenuh kebutuhan
menurut kelangkaan.
- Barang Bebas
Barang Bebas merupakan barang yang sudah
tersedia di alam. Manusia bisa mendapatkannya
secara gratis. Barang bebas disebut juga barang
nonekonomis karena untuk memperolehnya tidak
diperlukan pengorbanan. Meskipun gratis, man-
faatnya sangat penting bagi kehidupan. Misalnya
sinar matahari, udara, air hujan, atau pupuk alami.
- Barang Ilith
Barang Ilith merupakan barang yang ada disekitar
yang berpotensi merugikan apabila dalam jumlah
yang berlebihan. Misalnya, air hujan yang datang
terus menerus akan menimbulkan bencana banjir
dan tanah longsor. Selain itu, api yang berlebihan
dapat menimbulkan berbagai bencana kebakaran.
- Barang Ekonomis
Barang Ekonomis merupakan barang yang tersedia
dalam jumlah tidak sebanding dengan jumlah
kebutuhan, sehingga memerlukan pengorbanan
untuk mendapatkannya. Barang ini memiliki ciri
berguna bagi kebutuhan hidup manusia, berjumlah
terbatas, dan dapat ditukarkan dengan barang
lain. Misalnya, barang kebutuhan hidup sehari-
hari yang memerlukan biaya serta tenaga untuk
memperolehnya.
24. D
Adanya interaksi antarwilayah ini menimbulkan kegiatan
seperti berikut:
- Di daerah pantai (komponen alam), berkembang
kehidupan nelayan (komponen sosial) yang berbeda
dari kehidupan petani yang tinggal di daerah
pegunungan.
- Penduduk (komponen sosial) dalam memenuhi
kebutuhan pangannya membuka hutan (komponen
alam) untuk dijadikan lahan pertanian.
- Untuk kepentingan pertanian, pemerintah (komponen
sosial) membangun bendungan (komponen binaan).
- Meluasnya lahan pertanian (komponen binaan)
membuat banyak satwa (komponen alam) kehi-
langan habitat hidupnya, sehingga sebagian me-
ngalami kepunahan atau bermigrasi ke daerah lain.
- Di daerah perkotaan (lingkungan binaan), ber-
kembang lingkungan sosial yang sangat beragam
(lingkungan sosial) dibandingkan dengan di
pedesaan.
- Di daerah yang berbukit (lingkungan alam), rumah-
rumah (lingkungan binaan) dibangun secara ter-
pencar atau menyebar dalam kelompok-kelompok
kecil.
- Di daerah tropis (lingkungan alam) dengan curah
hujan yang tinggi, atap rumah (lingkungan buatan)
dibangun dengan lereng yang curam supaya air
hujan cepat mengalir ke tanah. Lain halnya dengan
di daerah kering atau curah hujannya rendah yang
atapnya dibuat lebih datar.
25. A
Pelaziman merupakan cara sosialisasi yang
menggunakan penghargaan (reward) atau hukuman
(punishment) sebagai pembentuk perilaku individu. Hal
itu dapat dilihat dari ilustrasi sebagai berikut,
Suatu ketika ada seorang anak mencuri mainan
milik saudaranya. Sebagai upaya untuk memberikan
pelajaran kepada sang anak, orang tuanya memberikan
hukuman. Hukuman itu menjadi pelajaran bagi anak
agar tidak mencuri lagi’
6 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
26. D
Internalisasi merupakan cara sosialisasi yang berasal
dari diri atau kesadaran individu. Cara sosialisasi ini
berbeda dengan cara sosialisasi yang lain, karena pada
cara sosialisasi ini, individu sudah memiliki kesadaran
untuk menaati nilai dan norma. Kesadaran itu muncul
karena nilai dan norma tersebut telah menjadi bagian
dari dirinya.
27. C
Identifikasi merupakan cara sosialisasi dengan meniru
perilaku individu lain yang dianggap dapat menjadi
panutan dalam menjalankan hidup atau biasa disebut
role model. Ilustrasi terkait cara sosialisasi identifikasi
yaitu:
‘Seorang remaja sangat mengagumi salah satu pesepak
bola asal Argentina yaitu Loniel Messi. Hal itu membuat
remaja tersebut termotivasi untuk mempelajari sepak
bola dan kebudayaan negara Argentina secara lebih
mendalam’.
28. A
Norma Menurut Soerjono Soekanto adalah seperangkat
aturan agar hubungan di dalam suatu masyarakat
terlaksana sebagaimana yang diharapkan. Norma-norma
mengalami proses pelembagaan. Ada pun yang dimaksud
pelembagaan adalah suatu proses yang dilewati oleh
suatu norma kemasyarakatan yang baru untuk menjadi
bagian dari salah satu lembaga masyarakat sehingga
norma tersebut dikenal, diakui, dihargai, dan kemudian
ditaati dalam kehidupan sehari-hari.
29. B
Norma hukum bersifat melengkapi norma-norma yang
lain yang ada dalam masyarakat. Artinya norma hukum
memperkuat sanksi atas pelanggaran norma lainnya.
Norma hukum yang mengatur bidang yang belum diatur
norma-norma lainnya.
30. B
Kekurangan-kekurangan sumber lisan, antara lain:
- Cenderung bersifat subjektif karena berpengaruh
dengan emosi dan perasaan penutur.
- Memiliki kecenderungan untuk memperbesar
peranan atau menutupi kekurangannya.
- Terbatasnya daya ingat seorang penutur sejarah,
dapat membuat kisah sejarah yang dituturkan tidak
valid.
II. 1. Keluarga berfungsi untuk memenuhi kehidupan ekonomi
para anggotanya, misalnya pengaturan keuangan, mulai
dari mencari sumber untuk memenuhi fungsi lainnya,
hingga membagi sumber tersebut untuk pengeluaran
atau tabungan.
2. Letak geomorfologis adalah letak suatu daerah
berdasarkan keadaan bentuk muka bumi atau
sering disebut relief. Relief Indonesia dibentuk oleh
pegunungan besar dunia. Pengaruh letak geomorfologis
terhadap Indonesia antara lain sebagai berikut.
- Suhu yang bervariasi sehingga terdapat berbagai
jenis tanaman.
- Terdapat berbagai mineral tambang di dalam perut
bumi.
- Penyebaran penduduk tidak merata karena variasi
ketinggian, tanah, dan tanaman.
- Pembangunan sarana fi sik harus memperhatikan
kondisi geomorfologi wilayah.
3. Berikut adalah fungsi cerita rakyat.
- Fungsi Sarana pendidikan
Fungsi cerita rakyat untuk pendidikan adalah
memberikan pesan atau amanat kepada pembaca
atau pendengar. Cerita rakyat banyak mengandung
nilai moral dalam kisah-kisah yang dihadirkan, hal ini
akan sangat baik untuk memberikan pembelajaran
karakter kepada masyarakat, misalnya anak-anak
atau para remaja.
- Fungsi Sarana Hiburan
Cerita rakyat juga memiliki fungsi sebagai sarana
hiburan kepada masyarakat. Banyak cerita rakyat
seperti dongeng, mite, dan legenda mengandung
cerita yang menarik dan jenaka, sehingga sangat
cocok sebagai sarana penghibur masyarakat. Selain
itu, cerita rakyat yang memiliki nilai hiburan tetap
berangkat dari pengalaman keseharian masyarakat
zaman dahulu, sehingga sangat relevan untuk
pengalaman hidup masyarakat saat ini.
- Fungsi Sosial Dan Budaya
Cerita rakyat sendiri memiliki fungsi untuk mem-
perkokoh suatu masyarakat melalui nilai-nilai sosial
dan budaya. Beberapa cerita rakyat menyimpan
banyak ajaran tentang etika dan moral yang dapat
digunakan sebagai pedoman bagi masyarakat.
Selain itu, cerita rakyat juga banyak menyimpang
larangan dan pantangan yang sepatutnya
perlu dihindari supaya tidak terjadi malapetaka.
Di beberapa daerah, cerita rakyat digunakan
masyarakat untuk mendukung dalam menjalankan
tingkah laku dalam interaksi sosial.
4. Berikut adalah tahapan dari sosialisasi.
- Tahap ke-1: Preparatory Stage
Tahapan sosialisasi yang pertama adalah persiapan
(preparatory). Pada tahap ini, seorang individu akan
memulai belajar untuk mengenali lingkungan tempat
ia tinggal. Agen sosialisasi yang memberikan peran
terbesar dalam tahap ini adalah keluarga.
Tahap ini dimulai saat anak memasuki usia batita,
orang tua mulai memperkenalkan anaknya dengan
bahasa sehari-hari dan mengajarkan kemampuan
untuk berkomunikasi dengan orang di sekitarnya.
Pada tahap ini juga, seorang anak hanya bisa
meniru perkataan orang tuanya tanpa tahu makna
atau maksud dibalik kata-kata yang diucapkannya
tersebut.
- Tahap ke-2: Play Stage
Pada tahapan kedua dari sosialisasi, seorang anak
sudah mulai belajar memahami peran dan status
dirinya. Seorang anak juga mulai mempelajari dan
meniru peran-peran orang lain disekitarnya. Tidak
hanya itu, anak juga mulai mempelajari sikap dan
tindakan sesuai dengan apa yang diharapkan orang
lain terhadap dirinya.
Saat berada di rumah, anak mulai tertarik untuk
meniru sikap dan kebiasaan sehari-hari orang
tuanya. Sementara, ketika sedang berada diluar
rumah, anak sudah bisa melakukan interaksi sosial
dengan teman-teman sebayanya.
- Tahap ke-3: Game Stage
Tahapan ketiga dari sosialisasi ini dikenal juga
sebagai tahapan seorang anak yang sudah siap
bertindak (game stage). Pada tahap ini, kemampuan
dalam berinteraksi yang dilakukan oleh seorang
anak kian meningkat. Bahkan, ia semakin mahir
dalam menjalankan perannya sebagai anggota
masyarakat.
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
Anak sudah semakin sadar terhadap nilai dan norma
yang diinginkan oleh masyarakat terhadap dirinya.
Kesadaran tersebut telah membaut anak untuk tidak
mencoba melanggar nilai dan norma dalam budaya
masyarakat.
Ketika berada di lingkungan sekolah, anak juga mulai
menyadari bahwa terdapat norma berupa tata tertib
atau aturan yang harus dipatuhi. Selanjutnya, anak
akan cenderung berperilaku hati-hati dalam bertindak.
- Tahap 4: Generalized Other
Pada tahapan terakhir sosialisasi, seorang individu
bisa dikategorikan telah memasuki usia dewasa.
Intensitas interaksi yang meningkat membuat
individu semakin sadar akan peran, hak dan
kewajibannya sebagai anggota masyarakat dalam
arti yang lebih luas. Sebagai seseorang yang sudah
dewasa, individu mulai memiliki sikap tenggang rasa
dan toleransi terhadap sesama.
5. Kebutuhan tersier merupakan kebutuhan akan barang
dan jasa yang berkualitas tinggi (mewah). Misalnya,
perangkat elektronik canggih, kelas eksekutif di pesawat,
dan wisata ke luar negeri. Pemenuhan kebutuhan ini lebih
bersifat hiburan dan presrisius (gengsi). Tidak berkaitan
langsung dengan kelangsungan hidup manusia.
Kebutuhan primer berlaku sama untuk tiap orang.
Namun, kebutuhan sekunder dan tersier berbeda
untuk tiap kalangan. Penentunya kembali pada kondisi
keuangan, gaya hidup, dan lingkungan sosial. Misalnya,
apa yang mewah bagi seseorang (berpenghasilan
menengah), dianggap biasa untuk orang lain.
Bab 2
Keberagaman Lingkungan Sekitar
Asesmen Kompetensi Siswa
I. 1. D
Berikut ini beberapa cara melestarikan sumber daya
alam tanah dengan menjaga kesuburannya:
- Membajak atau mencangkul agar tetap gembur.
- Memberikan pupuk pada tanah secara teratur.
- Menanami kembali tanah yang gundul.
- Pada lahan yang miring dibuat terasering atau
sengkedan untuk mencegah erosi.
- Melakukan penanaman dengan sistem tumpang
sari, yaitu menanami lahan pertanian dengan ber-
bagai tanaman dalam waktu bersamaan.
2. D
Teori ”Out of Africa” Hasil penelitian mutakhir/kontemporer
menyatakan bahwa manusia modern yang hidup
sekarang ini berasal dari Afrika. Setelah mereka berhasil
melalui proses evolusi dan mencapai taraf manusia
modern, kemudian mereka bermigrasi ke seluruh benua
yang ada di dunia ini. Apabila kita bersandar pada teori
ini, maka bisa dikatakan bahwa manusia yang hidup di
Indonesia sekarang ini merupakan hasil proses migrasi
manusia modern yang berasal dari Afrika tersebut. Hasil
penelitian terbaru menunjukkan bahwa fosil-fosil manusia
purba yang ditemukan di Indonesia atau khususnya di
daerah Jawa Tengah dan Jawa Timur tidak mempunyai
hubungan langsung dengan manusia modern. Dengan
demikian, tampaknya jenis-jenis manusia purba yang
pernah hidup di Indonesia khususnya Jawa, seperti
Meganthropus paleojavanicus, Pithecanthropus erectus,
Homo soloensis, Homo wajakensis, dan sebagainya
telah mengalami kepunahan. Mereka pada akhirnya
digantikan oleh komunitas manusia yang berasal dari
Afrika yang melakukan proses migrasi hingga sampai di
Kepulauan Indonesia.
7
3. D
Teori dengan pendekatan “out of Taiwan” tampaknya
makin kuat setelah disertai bukti-bukti berupa kecocokan
genetika. Riset genetika yang dilakukan pada ribuan
kromosom tidak menemukan kecocokan pola genetika
dengan wilayah di Tiogkok. Temuan ini tentunya cukup
mengejutkan karena dianggap memutuskan dugaan
gelombang migrasi yang berasal dari Tiongkok, termasuk
di antaranya pendekatan “out of Taiwan”. Sebaliknya,
kecocokan pola genetika justru makin memperkuat
pendekatan “out of Taiwan” yang sebelumnya juga
dijadikan dasar pemikiran arkeologi dengan pendekatan
ilmu linguistik.
4. D
Kehidupan manusia purba dikatakan sebagai manusia
praaksara karena pada masa itu manusia belum
mengenal tulisan. Belum mengenal tulisan bukan berarti
tidak memiliki kebudayaan. Pada masa praaksara
manusia sudah dapat membuat kebudayaan dari bahan
peralatan atau teknolgi dari tingkat sederhana (dari
tulang) hingga tingkat modern (logam atau perunggu).
5. A
Kehidupan manusia praaksara dari segi ekonomi
memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
- Kebutuhan bahan makanan dipenuhi dengan
bercocok tanam dan berternak.
- Kebutuhan tempat tinggal dipenuhi dengan
membuat tempat tinggal sederhana dan kecil
dengan beratapkan daun-daun.
- Perdagangan dengan cara barter sudah mulai
berkembang.
- Alat yang digunakan merupakan dari batu yang
diasah dengan halus.
6. D
Peran pemimpin dalam masyarakat purba pada masa
bercocok tanam adalah pemelihara rasa gotong royong
di kampung. Pemimpin biasanya dipilih karena karakter
dan kekuatan, sehingga dalam pemilihannya dengan
menggunakan cara primus interpers.
7. A
Berikut cara pemanfaatan sumber daya alam secara arif.
- pengolahan sumber daya dengan teknologi tepat
guna
- kegiatan produksi mempertimbangkan masa depan
- kegiatan mempertimbangkan masa depan
8. A
Pembangunan berwawasan lingkungan sangat penting
diperlihatkan dalam pembangunan berkelanjutan
karena lingkungan lestari akan menjamin pembangunan
berkelanjutan.
9. D
Pemanfaatan lingkungan hidup sesuai konsep pem-
bangunan berkelanjutan dapat dilakukan dengan
tindakan menjaga kelestarian fungsi ekosistem dalam
suatu lingkungan.
10. D
Berikut Aktivitas yang mendukung misi pembangunan
berkelanjutan.
- Berli berangkat ke sekolah naik sepeda karena
masih terjangkau
- Anita mematikan keran air setelah tidak digunakan
- Keluarga Pak Carly membuat instalasi sampak
organik dari dapurnya.
11. C
Pembangunan berkelanjutan berprinsip bahwa peman-
faatan sumber daya alam harus memperhatikan kepen-
tingan generasi mendatang. Contoh tindakan yang
sesuai prinsip pembangunan berkelanjutan adalah
menetapkan sebagian hutan sebagai taman nasional
dan daerah cagar alam.
8 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
12. C
Faktor-faktor penyebab kelangkaan adalah pertumbuhan
penduduk yang tidak seimbang dengan pertumbuhan
produksi.
13. D
Berikut adalah penyebab kelanggkaan.
- Letak daerah yang tandus
- Lonjakan jumlah penduduk
- Terjadinya bencana gempa
14. B
Kehidupan nomaden adalah kehidupan yang selalu
berpindah-pindah tempat. Kehidupan manusia purba
yang nomaden sangat tergantung dari hewan buruannya.
Mereka akan selalu berpindah-pindah tempat sesuai
perginya binatang buruannya.
15. D
Pada masa perundagian masyarakat purba sudah
mempu membuat peralatan yang terbuay dari logam,
terutama dari logam perunggu. Oleh sebab itu, masa
perundagian sering disebut juga masa logam.
II. 1. Komunikasi artinya berhubungan atau bergaul
dengan orang lain. Komunikasi merujuk pada proses
penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain
yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat
bantu, agar orang lain memberikan tanggapan atau
respon tertentu. Bentuk komunikasi dengan orang lain
dapat dilakukan dengan menggunakan kata-kata, gerak
tubuh, mimik wajah, atau bentuk bahasa lainnya yang
dapat mengekspresikan perasaan dan pikiran. Proses
komunikasi terjadi pada saat kontak sosial berlangsung.
Orang yang menyampaikan pesan disebut komunikator,
sedangkan orang yang menerima pesan disebut
komunikan. Terdapat tiga tahapan penting dalam proses
komunikasi.
2. Ciri masyarakat berburu dan meramu tingkat lanjut
antara lain:
- Masyarakat pada zaman ini meninggalkan sampah
dapur bekas sisa makanan atau disebut dengan
Kjokkenmoddinger.
- Masyarakat sudah mulai mengenal bercocok
tanam, tetapi masih dengan metode yang sangat
sederhana, yakni berpindah-pindah tergantung
kesuburan tanah.
- Masyarakat hidup secara berkelompok di dalam gua
secara semi-sedenter, yaitu menetap cukup lama di
suatu tempat. Pada bagian atas gua yang ditempati
terlindungi karang atau disebut juga Abris Sous
Roche.
3. Berikut merupakan beberapa contoh pencemaran
sebagai akibat interaksi manusia dengan alam yang
bersifat merusak:
- Pencemaran Udara
Pencemar udara dapat berupa gas dan partikel.
Contohnya sebagai berikut: Gas HzS. Gas ini
bersifat racun, terdapat di kawasan gunung berapi,
bisa juga dihasilkan dari pembakaran minyak bumi
dan batu bara. Gas CO dan COz. Karbon monoksida
(CO) tidak berwarna dan tidak berbau, bersifat racun,
merupakan hash pembakaran yang tidak sempurna
dari bahan buangan mobil dan mesin letup. Gas
COZ dalam udara murni berjumlah 0,03%.
 - Pencemaran Air
Polusi air dapat disebabkan oleh beberapa jenis
pencemar sebagai berikut: Pembuangan limbah
industri, sisa insektisida, dan pembuangan sampah
domestik, misalnya, sisa detergen mencemari
air. Buangan industri seperti Pb, Hg, Zn, dan CO,
dapat terakumulasi dan bersifat racun. Bila terjadi
pencemaran di air, maka terjadi akumulasi zat
pencemar pada tubuh organisme air. Akumulasi
pencemar ini semakin meningkat pada organisme
pemangsa yang lebih besar.
- Pencemaran Tanah
Pencemaran tanah Pencemaran tanah disebabkan
oleh beberapa jenis pencemaran berikut ini:
sampah-sampah plastik yang sukar hancur, botol,
karet sintesis, pecahan kaca, dan kaleng. Detergen
yang bersifat non bio degradable (secara alami
sulit diuraikan). Zat kimia dari buangan pertanian,
misalnya insektisida.
- Pencemaran Suara
Polusi suara disebabkan oleh suara bising kenda-
raan bermotor, kapal terbang, deru mesin pabrik,
radio/tape recorder yang berbunyi keras sehingga
mengganggu pendengaran. Pernah ada kasus
warga yang merasa terganggu dengan suara mesin
boiler milik pabrik kelapa sawit.
Setiap hari mereka tidak bisa tidur nyenyak, terutama
anak-anak karena bising dari mesin itu. Menurut
WHO, tingkat pencemaran didasarkan pada kadar
zat pencemar dan waktu (lamanya) kontak.
4. Teori dari Prof. Mohammad Yamin ini mencoba untuk
menyangkal teori-teori di atas. Beliau berpendapat
bahwa orang Indonesia berasal dari dalam Indonesia
sendiri bukan berasal dari luar. Salah satu hal yang coba
dijadikan sebagai bukti utama adalah fosil-fosil manusia
purba dan artefak yang ditemukan di Indonesia lebih
lengkap dan banyak dibandingkan fosil yang ditemukan
di luar negeri. Misalnya saja temuan Pithecanthropus
soloensis dan wajakensis yang tak ditemukan di daerah
Asia lain termasuk wilayah Indocina.
5. Tindakan sosial yang berorientasi nilai dilakukan dengan
memperhitungkan manfaat, sedangkan tujuan yang
ingin dicapai tidak terlalu dipertimbangkan.Tindakan ini
menyangkut kriteria baik dan benar menurut penilaian
masyarakat. Bagi tindakan sosial ini yang penting adalah
kesesuaian tindakan dengan nilai-nilai dasar yang
berlaku dalam kehidupan masyarakat. Contohnya tidak
pernah mempersoalkan mengapa kita harus makan
dan minum dengan tangan kanan. Tindakan tersebut
kita lakukan karena pandangan masyarakat yang
menekankan kalau makan dan minum dengan tangan
kanan lebih sopan daripada dengan tangan kiri.
Perbaikan Siswa
I. 1. B
Setiap hari minggu,Rena selalu aktif mengikuti kegiatan
kerja bakti bersama dengan pemuda pemudi lain yang
dilaksanakan di desanya. Dalam pelaksanaan kegiatan
tersebut terdapat beberapa kegiatan yang memerlukan
bantuan atau andil aktif dari para pemuda. Dari kegiatan
kerja bakti yang dilakukan oleh Rena dan para pemuda
lainnya ini menunjukkan adanya hubungan interaksi
sosial.
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
2. D
Berikut adalah faktor-faktor berlangsungnya proses
interaksi sosial.
- imitasi
- sugesti
- simpati
3. C
Ikut merasa bersedih melihat teman mendapat musibah
dan berusaha membantunya merupakan faktor interaksi
sosial bentuk simpati.
4. B
Jika seorang anak kecil melihat apa yang dilakukan
oleh orang tuanya, kemudian anak tersebut mencoba
melakukan apa yang telah ia lihat. Tindakan anak
tersebut dinamakan imitasi.
5. C
Berikut adalah ciri-ciri terjadinya interaksi sosial.
- Jumlah pelakunya minimal dua orang atau lebih
- Adanya komunikasi antarpelaku
II. 1. Kontraversi merupakan suatu bentuk interaksi sosial
yang berada diantara persaingan dan konflik. Ada
beberapa bentuk Kontraversi, yaitu :
- Kontraversi yang bersifat umum, contohnya
penologan, keengganan, pengacauan rencana
suatu pihak, kekerasan.
- Kontraversi Sederhana, contohnya memaki,
mencerca, menyangkal dan memfitnah suatu pihak.
- Kontraversi Intensif, contohnya penghasutan, pe-
nyebaran desas-desus, mengecewakan pihak lain.
- Kontraversi Rahasia, contohnya mengumkan
rahasia pihak lain atau berkhianat.
- Kontraversi Taktis, contohnya intimidasi, provokasi,
membingungkan pihak lawan.
2. Masa bercocok tanam merupakan masa yang penting
bagi berkembangan masyarakat dan peradaban. Adanya
penemuan baru dalam rangka penguasaan sumber
alam bertambah cepat. Berbagai macam tumbuhan dan
hewan mulai dipelihara dan dijinakkan.
Cara bercocok tanam dengan berhuma mulai di-
kembangkan, sehingga muncullah ladang-ladang per-
tanian yang sederhana. Berhuma adalah bercocok
tanam secara berpindah-pindah dengan cara mene-
bang, membakar, serta membersihkan hutan kemudian
menamainya dan meninggalkannya setelah tanah
tersebut tidak subur lagi.
Kehidupan masyarakat pada masa bercocok tanam
mengalami peningkatan cukup pesat. Masyarakat
praaksara pada saat itu telah memiliki tempat tinggal
yang tetap. Mereka memilih tempat tinggal pada suatu
tempat tertentu. Hal ini dimaksudkan agar hubungan
antarmanusia di dalam kelompok masyarakat semakin
erat. Eratnya hubungan antarmanusia di dalam kelompok
masyarakat merupakan cermin bahwa manusia tidak
dapat hidup sendiri tanpa anggota masyarakat lain.
Kehidupan sosial yang dilakukan oleh masyarakat pada
masa bercocok tanam ini terlihat dengan jelas melalui
cara bekerja dengan bergotong royong. Setiap pekerjaan
yang dilakukan oleh masyarakat selalu dilakukan dengan
cara bergotong royong, diantaranya pekerjaan bertani,
merambah hutan, berburu, membangun rumah, dan
lain-lain. Cara hidup bergotong royong itu merupakan
salah satu ciri kehidupan masyarakat yang bersifat
agraris. Kegiatan gotong royong hingga saat ini masih
tetap dipertahankan terutama di daerah pedesaan.
9
 Dalam kehidupan masyarakat bercocok tanam sudah
terlihat peran pemimpin (primus inter pares). Gelar
primus inter pares di Indonesia adalah ratu atau datu(k)
artinya orang terhormat dan yang patut dihormati karena
kepemimpinannya, kecakapannya, kesetiaannya, pe-
ngalamannya, dan lain-lain. Kehidupan masyarakat
pada masa bercocok tanam dan menetap memiliki ciri-
ciri sebagai berikut.
- Sudah mengenal bercocok tanam secara baik.
- Sudah mampu mengolah bahan makanan sendiri
sesuai dengan kebutuhan mereka (menghasilkan
makanan atau food pruducing). Disamping berburu
dan menangkap ikan, mereka juga telah memelihara
binatang-binatang jinak seperti anjing, babai, dan
kerbau. Binatang-binatang tersebut selain untuk
keperluan konsumsi juga dapat dipakai sebagai
binatang korban.
- Sudah mempunyai tempat tinggal yang menetap
secara mantap.
- Peralatan yang dibuat dari batu lebih halus dam
bermacam-macam, seperti kapak, tombak, panah,
dan lain-lain. Selain peralatan, mereka juga berhasil
membuat perhiasan dari gelang-gelang dan biji-biji
kalung dari batu.
- Peradaban mereka sudah lebih maju, alat-alat
rumah tangga dibuat lebih baik dan mereka telah
mengerti seni.
3. Berikut adalah langkah pencegahan kelangkaan sumber
daya.
- Menyusun skala prioritas
Untuk memenuhi kebutuhan hidup, manusia perlu
membuat perencanaan. Perencanaan ini disusun
berdasar prioritas dari mulai yang penting, hingga
yang tidak penting. Penyusunan skala perencanaan
ini merupakan salah satu cara untuk mengatasi
kelangkaan, karena menggunakan alat pemuas
kebutuhan berdasar sifat mendesak atau tidaknya
alat pemuas ini harus dipenuhi.
- Menghemat penggunaan sumber daya alam.
Meski hasil alam ini berlimpah, namun jika
pemanfaatannya tidak dibatasi, maka lambat
laun akan menipis dan kemudian habis. Manusia
diharapkan bijak dalam memanfaatkan sumber daya
alam ini, bukan mengeksploitasi secara berlebih.
Kita perlu mengingat, bahwa bumi dan seluruh
kekayaan alam di dalamnya, bukan warisan dari
leluhur, melainkan merupakan pinjaman dari anak,
cucu, dan cicit kita.
- Memelihara kelestarian alam
Setiap hari, ribuan pohon ditebang, untuk memenuhi
kebutuhan produksi kertas. Bukan hanya itu saja,
kayu-kayu keras juga banyak ditebang, kemudian
diekspor sebagai barang mentah, penebangan
hutan secara besar-besaran akan membuat yang
menjadi habitat hidup pohon ini akan menjadi gundul
dan gersang, dampak yang terjadi dari kondisi ini
adalah, bencana alam seperti banjir, tanah longsor,
dan kurangnya kandungan air dalam tanah. Maka
diperlukan kesadaran manusia untuk melestarikan
kekayaan sumber daya alam ini dengan menanami
atau meremajakan hutan kembali.
10 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
- Memanfaatkan sumber daya pengganti
Ada dua jenis sumber daya alam di bumi ini, yaitu
sumber daya alam yang dapat terbarukan, dan
sumber daya alam tidak terbarukan. Sumber daya
alam tidak terbarukan, persediaannya terbatas,
sementara kebutuhan manusia tidak terbatas, maka
diperlukan sumber daya alternatif sebagai pengganti
sumber daya ini. Sebagai contoh, minyak bumi
berasal dari pelapukan fosil binatang purba yang
terkubur berjuta-juta tahun lalu.
Setelah bertahun-tahun dimanfaatkan, perse-
diaannya akan menipis. Demi memenuhi kebutuhan
masyarakat atas ketersediaan minyak bumi sebagai
sumber energi, maka dibuatlah sumber energi
alternatif seperti biogas, biodiesel, dan lain sebagai
pengganti minyak bumi. Sebagai contoh yang
lain, melambungnya harga masker dan langkanya
masker di pasaran, membuat banyak orang menjadi
kreatif dalam membuat masker sendiri yang dapat
dipakai dan dicuci berulang kali.
- Meningkatkan kualitas sumber daya manusia
Kelangkaan sumber daya manusia yang berkualitas
menyebabkan minimnya serapan bagi sumber
daya manusia produktif. Hal ini berdampak pada
meningkatnya angka pengangguran. Untuk
merespon kondisi ini, perlu diselenggarakan
pelatihan tenaga kerja, agar kemampuan yang
dimiliki oleh seseorang menjadi maksimal, sehingga
dapat meningkatkan kualitas diri.
- Mengelola sumber daya modal dengan tepat guna
Mengelola sumber daya modal, berhubungan dengan
kemampuan seseorang mengatur skala prioritas
dalam pemenuhan kebutuhan. Ketika pengelolaan
sumber daya modal berjalan beriringan dengan
pengaturan skala prioritas, maka hal ini sangat
membantu seseorang mengatur pengeluarannya
dengan baik dan benar. Bagi seorang wirausahawan,
hal ini dapat mengefisienkan biaya operasional,
harapannya dengan modal yang seminimal mungkin,
bisa memperoleh keuntungan yang maksimal. Inilah
yang disebut dengan mengelola sumber daya modal
dengan tepat guna.
4. Berdasarkan caranya, kontak sosial dibedakan menjadi
dua macam yaitu kontak langsung dan kontak tidak
langsung. Kontak langsung terjadi secara fisik. Misalnya
dengan berbicara, tersenyum, atau bahasa gerak
(isyarat). Adapun kontak tidak langsung terjadi melalui
media atau perantara tertentu, seperti pesawat telepon,
radio, televisi, telegram, surat, dan lain-lain.
5. Berdasarkan sifatnya, kontak sosial dibedakan menjadi
tiga macam yaitu kontak antarindividu, antara individu
dengan kelompok, dan antara kelompok dengan
kelompok. Kontak antarindividu, misalnya tindakan
seseorang anak mempelajari kebiasaan-kebiasaan
dalam keluarganya. Kontak antara kelompok dengan
kelompok, misalnya pertandingan bola voli antarsiswa
SMA di Bandung. Adapun kontak antara individu dengan
kelompok, misalnya tindakan seorang guru yang sedang
mengajar siswanya agar mereka mempunyai persepsi
yang sama tentang sebuah masalah. Contohnya guru
tari yang melatih beberapa murid, sehingga terjadi
persamaan gerak di antara mereka.
Pengayaan Siswa
Kebijaksanaan guru.
Tugas Proyek
Kebijaksanaan guru.
 Asesmen Akhir Semester
I. 1. C
Dalam jenis ini alat pemuasnya tidak berwujud secara
fisik namun dapat memberikan kepuasan serta dapat
memenuhi kebutuhan masyarakat. Adapun ciri-ciri dari
alat pemuas keubutuhan manusia yang tergolong jasa
yaitu.
- Tidak mempunyai wujud serta tidak dapat diraba.
- Hanya dapat dirasakan.
- Jika dipakai tidak akan habis.
2. C
Dengan adanya penemuan baru mengenai pengganti
minya dengan sumber daya atau energi akan dapat
mengatasi kelangkaan produksi minyak
3. B
Pada dasarnya Barang/jasa adalah segala sesuatu
yang dapat memenuhi kebutuhan atau untuk pemuas
kebutuhan manusia.
4. C
Sebuah barang/jasa dikatakan memiliki nilai guna jika
barang/jasa tersebut mempunyai faedah seperti pada
ilustrasi pada soal sepeda dapat digunakan untuk
olahraga dan pergi kesekolah.
5. C
Kelangkaan dapat terjadi dikarenakan kebutuhan
yang dibutuhkan banyak dan jumlah dari barang/jasa
lebih sedikit sehingga barang/jasa tersebut akan sulit
diperoleh.
6. D
Dalam mengatasi kelangkaan sumber daya alam dapat
dilakukan dengan berbagai hal sebagai berikut.
- Menghemat penggunaan sumber daya alam.
- Memelihara sekaligus melestarikan sumber daya
alam dengan kontrol yang baik.
- Menciptakan alat pemuas baru berupa barang
pengganti (barang substitusi).
- Meningkatkan pengelolaan dari berbagai macam
sumber daya alam, sehingga akan lebih bermanfaat
untuk kehidupan manusia.
7. B
Kelangkaan dapat menyebabkan berbagai hal berikut.
- kemiskinan
- tingginya angka pengangguran
- kriminalitas
8. A
Salah satu faktor yang mempengaruhi kebutuhan
manusia yaitu faktor pendidikan dimana dalam faktor
pendidikan dari seseorang juga akan mempengaruhi
kebutuhan dari setiap individu. Sebagai contoh:
kebutuhan dari anak SD akan berbeda dengan kebu-
tuhan seorang mahasiswa.
9. D
Pada dasarnya kebutuhan sekunder merupakan
kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan primer dapat
terpenuhi. kebutuhan sekunder pada seorang individu
berbeda dengan individu yang lain, tergantung dengan
keinginan dan kemampuannya.
10. D
Jika ditinjau berdasarkan jenisnya tindakan ekonomi
dapat dibedakan menjadi dua yaitu rasional dan
irasional.
11. D
Pemburuan dilakukan dengan cara berkelompok
walaupun masih dalam lingkup kecil. Setiap kelompok
terdiri dari 10-15 orang yang bertugas untuk melakukan
perburuan. Adanya kelompok dalam berburu memu-
dahkan manusia purba dalam menghadapi binatang
buas. Melalui kelompok keadaan relatif aman daripada
pergi sendiri.
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
Dalam melakukan perburuan pembagian kerja belum
begitu jelas sehingga baik wanita atau pria harus ikut
dalam melakukan perburuan. Dengan demikian manusia
praaksara di masa ini tempat tinggalnya mengikuti
kemana perginya binatang buruan pergi atau tidak
pernah menetap.
12. D
Nenek moyang bangsa Indonesia pernah mengalami
kehidupan dengan cara berhuma yang berarti kehidupan
dengan cara bersawah dan berladang tingkat lebih tinggi.
13. D
Kehidupan manusia praaksara mulai me-masuki masa
perundagian yang ditandai dengan munculnya manusia
praaksara berjenis homo.
14. A
Setelah selesai kegiatan pembelajaran di sekolah,Vina
dan Neysa melanjutkan kegiatan belajar mereka
di rumah Vina, untuk belajar kelompok membahas
materi yang sebelumnya telah disampaikan oleh guru.
Sehingga wawasan dan pengetahuan yang ada dapat
bertambah. Hal ini merupakan contoh bentuk interaksi
sosial yang terjadi antara interaksi sosial antara individu
dengan individu.
15. B
Sebagai seorang guru,Bu Dina selalu menanamkan
nilai-nilai karakter yang baik terhadap siswanya,dimulai
dari hal kecil saat sedang berlangsung proses KBM
yang biasanya dikaitkan dengan materi-materi tertentu.
Misal dalam pembelajaran IPS yang lebih menekankan
pada hubungan sosialnya. Seperti cara berkomunikasi
yang baik ketika menyampaikan pertanyaan dari siswa
dan cara menjawab yang benar dari guru itu sendiri.
Kegiatan tersebut termasuk dalam proses interaksi
sosial yang terjadi diantara individu dengan kelompok.
16. A
Orang tua dan anak-anaknya memiliki darah atau
keturunan, sehingga hubungannya sangat mendalam.
17. D
RT merupakan lembaga politik tingkat desa.
18. C
Lembaga sosial adalah organisasi pola-pola pemikiran
dan perilaku yang terwujud melalui aktivitas-aktivitas
masyarakat dan hasil-hasilnya.
19. B
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara
orang perorangan, antara kelompok manusia, maupun
antara orang perorangan, dan kelompok manusia.
20. B
Kompromi diupayakan melalui mediasi, konsiliasi, dan
arbitrase (perantara). Mediasi dan konsiliasi bermakna
sama, yaitu upaya pihak ketiga untuk menolong para
pihak (yang berkonflik) mencapai suatu persetujuan.
Adapun dalam arbitrase, pihak penengah membuat
keputusan yang disetujui oleh para pihak yang berkonflik.
21. A
Pada gambar tersebut panah menunjukkan judul dari
peta daerah provinsi Jawa Timur.
22. C
Damar adalah anak yang cerdas,ia selalu mendapatkan
juara kelas dan mendapatkan berbagai macam
penghargaan atas prestasi yang diraihnya. Namun ia
berasal dari keluarga yang kurang mampu,sehingga
impiannya untuk dapat melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi hanyalah mimpi semata.
Permasalahan ini dapat diatasi apabila dari pihak
lembaga yang ada di masyarakat dapat memberikan
celah bagi Damar untuk meraih impiannya. Lembaga
yang berwenang menyikapi permasalahan ini yaitu
lembaga pendidikan dan lembaga ekonomi.
11
 23. D
Lembaga ekonomi merupakan lembaga yang menangani
masalah kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan
produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa yang
diperlukan bagi kelangsungan hidup bermasyarakat.
24. B
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara
orang perorangan, antara kelompok manusia, maupun
antara orang perorangan, dan kelompok manusia.
25. C
Interaksi sosial adalah syarat utama terjadinya aktivitas-
aktivitas sosial. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa
bentuk lain dari proses sosial hanya merupakan bentuk-
bentuk khusus dari interaksi sosial. Jadi, pengertian
interasi sosial adalah hubungan sosial yang dinamis di
mana menyangkut hubungan antara orang perorangan,
antar kelompok-kelompok manusia, maupun yang terjadi
antara orang perorangan dengan kelompok manusia.
26. D
Lembaga pendidikan formal memberikan ilmu dan
teknologi kepada generasi muda. Fungsi tersebut
dikenal dengan istilah integrasi.
27. A
Dalam jenis kebutuhan berdasarkan intensitasnya ini
dapat dibagi menjadi 4 macam sebagai berikut.
- Kebutuhan mutlak
- Kebutuhan primer
- Kebutuhan sekunder
- Kebutuhan tersier
28. C
Pada dasarnya kebutuhan sekunder merupakan
kebutuhan yang muncul setelah kebutuhan primer dapat
terpenuhi. kebutuhan sekunder pada seorang individu
berbeda dengan individu yang lain, tergantung dengan
keinginan dan kemampuannya. Seperti make up,
sepatu, kendaraan dan telephone.
29. A
Kebutuhan sekarang adalah sebuah kebutuhan yang
harus segera dipenuhi dan tidak dapat ditunda. Seperti
makanan untuk orang yang kelaparan, obat untuk orang
yang sedang sakit.
30. D
Kebutuhan rohani adalah sebuah kebutuhan yang
diperlukan oleh jiwa atau batin untuk memperoleh
kebahagiaan seperti ibadah, hiburan dan bersosialisasi.
II. 1. Secara umum fungsi peta yaitu sebagai berikut:
- Berfungsi untuk menunjukkan posisi atau lokasi
suatu tempat di permukaan bumi.
- Berfungsi untuk memperlihatkan ukuran (luas, jarak)
dan arah suatu tempat di permukaan bumi.
- Berfungsi untuk menggambarkan bentuk-bentuk di
permukaan bumi, seperti benua, negara, gunung,
sungai dan bentuk-bentuk lainnya.
- Berfungsi untuk membantu peneliti sebelum
melakukan survei untuk mengetahui kondisi daerah
yang akan diteliti.
- Berfungsi untuk menyajikan data tentang potensi
suatu wilayah.
- Berfungsi untuk alat analisis untuk mendapatkan
suatu kesimpulan.
- Berfungsi untuk alat untuk menjelaskan rencana-
rencana yang diajukan.
- Berfungsi untuk alat untuk mempelajari hubungan
timbal-balik antara fenomena-fenomena (gejala-
gejala) geografi di permukaan bumi.
12 Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
2. Adapun jenis dari nilai ini terbagi menjadi 5 yaitu sebagai
berikut.
- Nilai Sosial
- Nilai Kebenaran
- Nilai Moral
- Nilai Keindahan
- Nilai Agama
3. Berikut adalah tahapan dari sosialisasi.
- Tahap ke-1: Preparatory Stage
Tahapan sosialisasi yang pertama adalah persiapan
(preparatory). Pada tahap ini, seorang individu akan
memulai belajar untuk mengenali lingkungan tempat
ia tinggal. Agen sosialisasi yang memberikan peran
terbesar dalam tahap ini adalah keluarga.
Tahap ini dimulai saat anak memasuki usia batita,
orang tua mulai memperkenalkan anaknya dengan
bahasa sehari-hari dan mengajarkan kemampuan
untuk berkomunikasi dengan orang di sekitarnya.
Pada tahap ini juga, seorang anak hanya bisa meniru
perkataan orang tuanya tanpa tahu makna atau
maksud dibalik kata-kata yang diucapkannya tersebut.
- Tahap ke-2: Play Stage
Pada tahapan kedua dari sosialisasi, seorang anak
sudah mulai belajar memahami peran dan status
dirinya. Seorang anak juga mulai mempelajari dan
meniru peran-peran orang lain disekitarnya. Tidak
hanya itu, anak juga mulai mempelajari sikap dan
tindakan sesuai dengan apa yang diharapkan orang
lain terhadap dirinya.
Saat berada di rumah, anak mulai tertarik untuk
meniru sikap dan kebiasaan sehari-hari orang
tuanya. Sementara, ketika sedang berada diluar
rumah, anak sudah bisa melakukan interaksi sosial
dengan teman-teman sebayanya.
- Tahap ke-3: Game Stage
Tahapan ketiga dari sosialisasi ini dikenal juga
sebagai tahapan seorang anak yang sudah siap
bertindak (game stage). Pada tahap ini, kemampuan
dalam berinteraksi yang dilakukan oleh seorang
anak kian meningkat. Bahkan, ia semakin mahir
dalam menjalankan perannya sebagai anggota
masyarakat.
Anak sudah semakin sadar terhadap nilai dan norma
yang diinginkan oleh masyarakat terhadap dirinya.
Kesadaran tersebut telah membaut anak untuk tidak
mencoba melanggar nilai dan norma dalam budaya
masyarakat.
Ketika berada di lingkungan sekolah, anak juga mulai
menyadari bahwa terdapat norma berupa tata tertib
atau aturan yang harus dipatuhi. Selanjutnya, anak
akan cenderung berperilaku hati-hati dalam bertindak.
- Tahap 4: Generalized Other
Pada tahapan terakhir sosialisasi, seorang individu
bisa dikategorikan telah memasuki usia dewasa.
Intensitas interaksi yang meningkat membuat
individu semakin sadar akan peran, hak dan
kewajibannya sebagai anggota masyarakat dalam
arti yang lebih luas. Sebagai seseorang yang sudah
dewasa, individu mulai memiliki sikap tenggang rasa
dan toleransi terhadap sesama.
4. Tahapan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
- Encoding
Pada tahap ini gagasan atau program yang akan
dikomunikasikan diwujudkan dalam kalimat atau
gambar. Dalam tahap ini, komunikator harus memilih
kata, istilah, kalimat atau gambar yang mudah
dipahami oleh komunikan. Komunikator harus
menghindari pengguaan kode-kode yang mem-
bingungkan komunikan.
- Penyampaian
Pada tahap ini istilah atau gagasan yang sudah
diwujudkan dalam bentuk kalimat atau gambar
disampaikan. Penyampaian dapat berupa lisan,
tulisan, dan gabungan dari keduanya.
Kunci Jawaban/Kurikulum Merdeka/SMP/Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII/Smt – Gs/A
- Decoding
Pada tahap ini dilakukan proses mencerna dan
memahami kalimat serta gambar yang diterima
menurut pengalaman yang dimiliki.
5. Tindakan sosial adalah tindakan yang memengaruhi
individu yang mampu memengaruhi individu lain dalam
masyarakat dan merupakan tindakan yang dilakukan
dengan mempertimbangkan keberadaan orang lain.
Tindakan sosial manusia diperoleh melalui proses
belajar dan proses pengalaman dari orang lain. Jika
tindakan sosial tersebut dianggap baik, maka manusia
akan melakukan tindakan yang sama. Jika tindakan
sosial tersebut baik dan bermanfaat bagi orang lain,
maka semakin lama tindakan sosial tersebut dapat
dianggap sebagai suatu kebisaaan yang harus dilakukan
oleh seluruh anggota kelompok sosial.
13