V.

SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat diperoleh simpulan

sebagai berikut :

1. LKPD pemecahan masalah layak untuk meningkatkan kemampuan

berpikir kritis pada muatan matematika di kelas IV sekolah dasar.

LKPD yang dikembangkan layak secara teoritis, praktis, valid,

reliabel, mampu meningkatkan kreativitas pendidik, meningkatkan

kemampuan berpikir kritis peserta didik, memiliki penilaian yang

mampu merangsang peserta didik untuk berpikir kritis, membedakan

siswa dengan kemampuan tinggi dan rendah.

2. LKPD pemecahan masalah efektif untuk meningkatkan kemampuan

berpikir kritis pada muatan matematika di kelas IV sekolah dasar.

LKPD hasil pengembangan lebih efektif dari LKPD yang biasa

digunakan (pemerintah) dalam meningkatkan hasil belajar

(kemampuan berpikir kritis).

5.2. Saran

Berdasarkan simpulan, maka terdapat beberapa saran yaitu :

1. Bagi sekolah, pengembangan produk LKPD pemecahan masalah ini

dapat menjadi referensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

 129

2. Bagi pendidik, hasil pengembangan ini dapat menjadi referensi bahan

acuan guru pada proses pembelajaran untuk meningkatkan

keterampilan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar.

3. Bagi siswa, hasil penelitian pengembangan ini dapat digunakan pada

pembelajaran agar motivasi peserta didik untuk semangat belajar,

berprestasi, dan memiliki keterampilan berpikir kritis.

4. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat menggunakan soal yang

memiliki tingkat kesukaran yang lebih banyak pada kategori sedang,

dan dalam pembuatan soal harus disesuaikan dengan tingkat

perkembangan dan karakter peserta didik yang dimiliki.