Tugas 3

PENGAJARAN APRESIASI SASTRA

(PBIN4219)

Widyaningsih Mamluatul Hikmah

044260852
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
UPBJJ Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
Jawaban Tugas 3

Hasil analisis terhadap cerpen berjudul Lelaki Pemabuk Karya Suhairi Rachmad

1. Apakah cerpen tersebut cocok diajarkan kepada siswa SMP atau SMA?
Menurut saya cerpen Lelaki Pemabuk tidak cocok jika dijadikan bahan ajar
untuk siswa SMP ataupun SMA karena dalam cerpen tersebut menceritakan seorang
tokoh utama yang merupakan seorang pemabuk berat yang kesulitan menghilangkan
kebiasaan mabuknya hingga menemui ajalnya dalam keadaan mengenaskan, cerita
tersebut juga menampilkan adegan kekerasan yang dialami oleh tokoh utama.
Walaupun ada pesan moral dalam cerita tersebut tapi pesan moral disampaikan secara
tersurat sehingga siswa akan kesulitan menemukan pesan moral yang ingin
disampaikan penulis.

2. Struktur Intrinsik Cerpen Lelaki Pemabuk

1) Penokohan
 Barja : Seorang lelaki yang suka mabuk-mabukkan, tidak
bertanggungjawab, pemalas dan mudah terpengaruh.
 Maslikah : Istri yang setia, penurut, menyayangi keluarganya, dan rajin
beribadah.
 Dua Lelaki : Gagah, tegar dan kejam.
2) Latar
 Jalanan menuju rumah Barja di malam hari yang sepi
 Rumah Barja
3) Plot/alur
alur dalam cerpen ini menggunakan alur maju mundur. Karena diawal
cerita memceritakan tentang Barja saat pulang dari cafe tempat dia mabuk-
mabukan dan dipukul oleh dua orang hingga tak sadar lalu menceritakan
tentang awal mula barja suka mabuk-mabukan dan hendak bertobat tapi
terpengaruh ajakan teman hingga akhirnya barja pun menghembuskan nafas
terakhir
4) Sudut pandang
Cerpen ini menggunakan sudut pandang Orang Ketiga. Barja sebagai
tokoh utama dan penulis tidak berperan serta dalam cerita.
5) Tema
Tema dari cerpen ini adalah seorang lelaki pemabuk yang tidak sempat
bertaubat hingga ajal menjemputnya
6) Amanat
Amanat cerpen tersebut adalah bertaubatlah ketika masih ada
kesempatan untuk bertaubat karena kita tak pernah tau kapan ajal akan
menjemput.
 3. Rencana Pembelajaran Apresiasi cerita rekaan Menurut Shuman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Bumijawa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : IX/1
Alokasi Wakt : 6 X 40 menit ( 2 pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun cerita pendek yang diperdengarkan atau
dibaca.

B. KOMPETENSI DASAR
Mengidentifiskasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita pendek

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengetahui unsur-unsur cerita pendek

D. MATERI BELAJAR
Pertemuan 1 :
a. Pokok-pokok cerita
b. Unsur fisik cerpen
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : ceramah, inkuiri.
Model : kooperatif learning

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
NO KEGIATAN WAKTU METODE
1 Pendahuluan 10’ Ceramah
a. Mengecek kehadiran Tanya
b. Menanyakan cerpen yang pernah dibaca oleh jawab
siswa
c. Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
d. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
berhubungan dengan kompetensi yang akan
disampaikan.
e. Memberikan motivasi dengan gambaran
kebermanfaatan kompetensi yang akan diajarkan
bagi kehidupan siswa.
f. Membentuk kelompok kerja dengan cara leader
memilih anggota secara bergiliran.
 NO KEGIATAN WAKTU METODE
2 Kegiatan Inti 110’
a. Guru menyajikan sebuah cerita pendek Ceramah
b. Guru memberikan informasi awal tentang latar
cerita dari cerpen yang dibaca siswa Inkuiri
c. Guru memberikan pertanyaan tentang kesan
umum setelah siswa membaca cerpen tersebut.
d. Guru memancing pengetahuan siswa dengan
meminta siswa merumuskan pertanyaan
mengenai cerpen tersebut
e. Siswa secara berkelompok mencari jawaban
atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.
f. Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya
g. Siswa lain menanggapi hasil diskusi kelompok
lain.
h. Guru memberikan tanggapan atas pertanyaan
dan jawaban yang dikemukakan siswa.
i. Guru merumuskan kesimpulan dari proses
pembelajaran yang sudah berlangsung
3 Penutup 10’
a. Refleksi proses pembelajaran oleh siswa. ceramah
b. Memberikan tugas pada siswa untuk
menyelesaikan deskripsi cerita.
c. Memberikan motivasi dan reward atas
kemajuan belajar yang telah dicapai siswa.
d. Memberikan gambaran tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang.

G. SUMBER BELAJAR
a. Tim Penyusun Intan Pariwara.2004. PR Bahasa Indonesia.Klaten: Intan Pariwara.
b. Suharma.2006. Bahasa dan Sastra Indonesia.Jakarta: Yudhistira.

H. PENILAIAN

Bumijawa, Mei 2023

Mengetahui:
Kepala SMPN 2 Bojong Guru Mapel

Muhaemin,S.Pd. Widyaningsih MH