TUGAS STATISTIKA DASAR

Desain Penelitian dengan Tiga Variabel Bebas dan Satu Variabel Terikat

Dosen Pengampu: Prof. Dr. Azainil, M. Si.

Disusun Oleh Kelompok 2:

1. Muhammad Ridho R. A. 2205046007
2. Amir 2205046010
3. Duratun Fahirah 2205046015
4. Cindy Juliana 2205046016
5. Bintang Sagita K. T. 2205046034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2023
 DESAIN PENELITIAN
TOPIK: Pengaruh Minat, Kesiapan, dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar
Matematika Siswa SMA

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini berawal dari kebutuhan untuk
memahami faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan
akademik siswa sekolah menengah atas dalam matematika. Minat,
motivasi, dan gaya belajar merupakan elemen kunci dalam proses
pembelajaran yang berpotensi mempengaruhi keberhasilan
akademik. Dengan memahami pengaruh ketiga faktor tersebut, maka
dapat dilakukan upaya yang lebih efektif untuk meningkatkan
prestasi matematika di tingkat sekolah menengah atas.
B. Permasalahan
1. Apakah terdapat pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa SMA?
2. Apakah terdapat pengaruh kesiapan belajar terhadap prestasi
belajar matematika siswa SMA?
3. Apakah terdapat pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa SMA?
4. Apakah terdapat pengaruh minat, kesiapan, dan gaya belajar
terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA?
C. Tujuan
1. Mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa SMA.
2. Mengetahui pengaruh kesiapan belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa SMA.
3. Mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa SMA.
4. Mengetahui pengaruh minat, kesiapan, dan gaya belajar
terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA.
D. Manfaat
1. Teoretis:
Penelitian ini dapat memberikan pemahaman mengenai
pengaruh minat, motivasi, dan metode belajar terhadap hasil
belajar matematika siswa SMA. Dengan mengetahui hubungan
antara variabel-variabel tersebut, penelitian ini dapat
memberikan wawasan baru mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan matematika di tingkat sekolah
menengah atas. Lebih lanjut, penelitian ini juga dapat
memperkaya 2iterature akademik bidang psikologi pendidikan
 dengan memberikan pemahaman yang lebih mendalam
mengenai interaksi kompleks antara aspek psikologis dan
pendekatan pembelajaran dengan prestasi akademik siswa.
2. Praktis:
a. Bagi siswa
Memberikan pemahaman mengenai peran minat, motivasi,
dan cara belajar dalam prestasi belajar matematika.
b. Bagi guru
Mengetahui faktor penting yang dapat meningkatkan prestasi
belajar matematika siswa di sekolah.
c. Bagi sekolah
Memberikan panduan bagi sekolah untuk meningkatkan
lingkungan belajar yang mendukung.
d. Bagi peneliti
Memberikan landasan bagi peneliti untuk melanjutkan studi
lebih lanjut dalam bidang ini.
E. Sistematika Penyajian
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Permasalahan
C. Tujuan
D. Manfaat
E. Sistematika Penyajian
BAB II DASAR TEORI
A. Prestasi Belajar
B. Minat Beajar
C. Kesiapan Belajar
D. Cara Belajar
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Pengumpulan Data
B. Metode Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA

BAB II DASAR TEORI

A. Prestasi Belajar

B. Minat belajar
 C. Kesiapan Belajar

D. Cara Belajar

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Pengumpulan Data
Angket (kuisioner)
B. Metode Analisis Data
Metode kualitatif

DAFTAR PUSTAKA
Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi
belajar matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal on
Education, 1(2), 451–457.
Marpaung, J. (2015). Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar
siswa. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study
Program, 2(2).
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi
belajar. Konselor, 2(1).
Siberman, M., L. (2018). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung. Nuansa Cendekia.
Susanto, H., A. (2022). Belajar Mengajar Matematika. Yogyakarta.
Deepublish
Sutiah. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: NLC.

Kerangka Hipotesis

Variabel Independen Variabel Dependen

𝑥1 = Minat Belajar

𝑌 = Prestasi Belajar
𝑥2 = Kesiapan Belajar Matematika Siswa SMA

𝑥3 = Gaya Belajar