LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : Bafre Lunufna S,Pd

Asal Institusi : SMA N 28 Maluku Tengah
No UKG : 201500206026
Petunjuk : Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

1 Pedagogik  Motivasi belajar  Analisi identifikasi masalah dari

peserta didik masalah yang diidentifikasi yaitu
rendah. motivasi belajar peserta didik rendah
disebabkan oleh faktor internal dan
eksternal siswa.
1) Faktor internal siswa meliputi
kejenuhan, minat belajar,
kesehatan fisik dan mental.
2) Sedangkan faktor eksternal
siswa adalah keadaan keluarga,
lingkungan di rumah, dan
sarana prasarana.

 Minat
 Bertolak dari hasil observasi yang
belajar
peserta dilakukan pada kegiatan PPL yang
termuat dalam LKPD, maka analisis
didik
identifikasi masalah Minat belajar
rendah.
peserta didik rendah disebabkan
oleh beberapa faKtor antara lain :
1) perasaaan senang
2) perhatian belajar dan
 3) ketertarikan pada materi dan
guru.
 Penyajian
pelajaran
dilakukan  Dari hasil refleksi diri yang dilakukan
secara oleh pendidik maka yang dikatakan
monoton penyajian pelajaran dilakukan secara
monoton meliputi :
(1) masih ada guru yang
mencatatkan pelajaran di
papan tulis,
(2) tugas-tugas untuk siswa banyak
dan waktu sempit,
(3) guru lebih banyak
menggunakan metode
ceramah,
(4) banyak nasehat, dan
(5) membanding-bandingkan
dengan kelas lain yang
dianggap baik
 minat membaca
Literasi peserta didik
rendah
 Hasil analisi identifikasi
rendahnya minat baca
siswa,disebabkan oleh :
1) Peserta didik selalu
malas
2) Peserta didik
menganggap membaca
buku dituntut untuk dan
diam saja.
3) Ketrersediaan bahan
bacaan di Perpustakaan
masih minim.
4) Peserta didik kurang
berminat dalam
Numerasi
membaca secara
 keterampilan mandiri.
pendidik
untuk  pendidik perlu meningkatkan
menerapkan keterampilan dalam numerasi yang
numerasi dapat terintegrasi dalam berbagai
 dalam disiplin ilmu
berbagai
disiplin ilmu
masih
kurang

Materi HOTS Peserta didik 1. Pemahaman guru terhadap soal

2 mengalami HOTS masih rendah
kesulitan saat 2. Penerapan soal HOTS dalam
mengerjakan soal pembelajaran masih kurang.
HOTS.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.