AKSI NYATA

Penilaian dan Evaluasi dalam UbD

Maha Ikhlas Sulfitrah
039223370
Penilaian dan evaluasi dalam makna UbD sangat berbeda dengan pengertian penilaian dan
evaluasi yang diberikan dalam KBBI. Makna yang terkandung dalam UbD sangatlah kompleks
dan perlu penjelasan kepada para pengembang kurikulum. Sehingga dibutuhkan penjelasan di
akhir sesi pembelajaran. Adapun penjelasan tersebut antara lain:
1. Apa makna penilaian dan evaluasi dalam UbD menurut kelompok saya?
Menurut kelompok saya penilaian dan evaluasi dalam UbD adalah alat yang
mendukung pemahaman siswa, keterampilan berpikir, dan pertumbuhan berkelanjutan.
Kami berusaha untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memperkuat
pemahaman dan penerapan konsep, serta menghargai keragaman kemampuan siswa.
2. Apa makna penilaian dan evaluasi dalam UbD menurut kelompok lain?
Menurut kelompok 3 penilaian dan evaluasi pada UbD berupa unit kerja, sehingga
penilaian itu nantinya diperlukan perangkat untuk menilai pemahaman dan proses
evaluasi unjuk kerja peserta didik didasarkan pada penilaian melalui kriteria-kriteria
tertentu sedangkan kriteria itu sendiri merupakan perangkat penilaian untuk
menentukan apa yang dilihat dalam unjuk kerja peserta didik.
3. Apa makna penilaian dan evaluasi dalam UbD berdasarkan literatur?
Pada pengemabangan UbD juga terdapat tahap penilaian dan evaluasi pemahaman
UbD. Penilaian dilakukan untuk mengevaluasi bukti pemahaman siswa. Penilaian juga
dimaksudkan untuk mencatat berbagai bukti yang dihasilkan siswa. Sehingga, cara
penilaian harus didasarkan pada tugas kinerja otentik. Penilaian pemahaman diperolej
dari unjuk kerja siswa. Sehingga dalam UbD perlu melihat unjuk kerja peserta didik
dalam konteks mata pelajaran, dan bagaimana peserta didik melakukan proses
pemikiran terhadap unjuk kerja. UbD memiliki penilaian yang terbuka.
4. Apa makna pemahaman dalam UbD menurut Anda sendiri?
Menurut pemahaman saya, penilaian dan evaluasi dalam UbD dapat mempermudah
pendidik dalam menyesuaikan penilaian dan evaluasi yang akan dilakukan. Pendidik
memiliki kebebasan dalam menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Kriteri-kriteria yang digunakan dalam penilaian dan
evaluasi dalam UbD mencakup pada pemahaman-pemahaman yang ada dalam UbD di
antaranya mampu menjelaskan, mampu menafsirkan, mampu menerapkan, memiliki
persfektif, berempati dan memiliki pengetahuan diri.
5. Apa ada perbedaan antara apa yang dijelaskan oleh kelompok Anda, kelompok lain,
literatur dan Anda sendiri?
Menurut saya, tidak ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman penilaian dan
evaluasi dalam UbD karena setiap makna memiliki pemahaman yang sama yaitu dalam
penilaian dan evaluasi dalam UbD bertujuan untuk menilai pemahaman peserta didik.
6. Jelaskan mengapa ada kesamaan atau perbedaan di antara penjelasan tersebut?
Adanya persamaan diantara penjelasan tersebut muncul karena sama-sama
menginterprestasikan bahwa dalam penilaian dan evaluasi dalam UbD pemahaman
UbD dilakukan untuk mengevaluasi bukti pemahaman peserta didik. Sedangkan sedikit
 perbedaan karena adanya perbedaan cara pandang yang dimiliki oleh setiap orang serta
referensi yang berbeda.
Khalayak umum pastilah menunggu informasi dari Anda karena sebagai seorang profesional
sangat mungkin mengkonstruksi ilmu dan memutuskan tingkat kebutuhan keilmuan oleh
masyarakat umum dan pengguna. Oleh karena itu jelaskan:
1. Tingkat kebutuhan topik ini oleh masyarakat
a. Sangat dibutuhkan
Untuk kebutuhan masyarakat yang Sangat dibutuhkan dalam kasus ini adalah
masyarakat yang harus mengetahui informasi atau pemahaman ini yaitu masyarakat
awam.
b. Dibutuhkan
Untuk kebutuhan masyarakat dibutuhkan ditujukan pada masyarakat yang hanya
memiliki sedikit pengetahuan mengenai pendidikan.
c. Cukup dibutuhkan
Untuk kebutuhan masyarakat cukup dibutuhkan ditujukan pada masyarakat yang
sudah mengetahui tentang pendidikan dan materi UbD, sehingga butuh sedikit saja
penjelasan kepada masyarakat.
d. Tidak dibutuhkan
Untuk kebutuhan masyarakat tidak dibutuhkan ditujukan pada mnasyarakat yang
sudah memiliki pengetahuan mengenai pendidikan dan pemahaman UbD tersebut.
e. Sangat tidak dibutuhkan
Untuk kebutuhan masyarakat sangat tidak dibutuhkan ditujukan untuk masyarakat
yang berstatus sebagai guru profesional karena telah mempelajarinya secara
mendalam pada pelatihan-pelatihan yang sudah disediakan oleh pihak sekolah atau
pihak dinas pendidikan.
Jelaskan tingkat pernyataan Anda tersebut dalam bentuk deskripsi!
2. Dengan media apa Anda akan mendiseminasikan kepada masyarakat (pilih yang paling
Anda prioritaskan)
a. Media sosial (Youtube, Instagram, Tiktok, Facebook, Twitter dll)
b. Media massa (majalah, koran, buletin dll)
c. Media ilmiah (jurnal, buku, makalah, artikel, prosiding dll)
d. Media konferensi (seminar, FGD, diskusi terbatas, kelompok kerja guru dll)
Jelaskan pilihan Anda mengapa menjadi prioritas.
Dalam upaya mendiseminasikan kepada masyarakat, saya memilih untuk
menggunakan opsi media sosial. Hal ini disebabkan karena dengan media sosial mudah
diakses oleh kalangan masyarakat serta mencakup pada setiap masyarakat secara
umum, bukan hanya golongan tertentu. Tentu dengan penggunaan media sosial dapat
mempermudah masyarakat untuk mengakses informasi dengan pengemasan informasi
yang kreatif dan menarik dapat dipahami dengan mudah oleh masyarakat. Misalnya
dengan memanfaatkan media tiktok dengan membuat konten tentang pengenalan apa
itu UbD dan manfaatnya untuk pendidikan.