LK 1.

No Masalah yang telah Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi
1. Motivasi siswa yang KAJIAN LITERATUR
rendah Fauziyatun, Nur. 2014. Faktor-Faktor Yang Melatarbelakangi
Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Smp Negeri 22
Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Semarang: FKIP UNESA

Fauziyatun dalam skripsinya menyatakan bahwa faktor yang paling

mendominasi rendahnya motivasi belajar adalah minat untuk belajar
69% dan komitmen pada tugas 68%. Alasan rendahnya motivasi belajar
siswa berdasarkan minat untuk belajar dan komitmen pada tugas adalah
kondisi keluarga yang kurang memperhatikan siswa, hubungan teman
sebaya yang kurang mendukung kegiatan belajar dan rendahnya rasa
percaya diri dan konsentrasi siswa.
http://lib.unnes.ac.id/20086/1/1301409060.pdf

2. Literasi dan Numerasi

3. Membangun
relasi/hubungan
dengan siswa
4. Membangun interaksi
dengan orang tua
siswa
5. pemahaman/ KAJIAN LITERATUR
pemanfaatan model- Friani, Indah Fajar, dkk. 2017. Kendala Guru Dalam menerapkan Model
model pembelajaran Pembelajaran Pada Pembelajaran Tematik Berdasarkan Kurikulum 2013
inovatif berdasarkan Di Sd Negeri 2 Kota Banda Aceh. Banda Aceh: FKIP Unsyiah
karakteristik materi Berkenaan dengan penggunaan strategi pembelajaran yang kurang
dan siswa. tepat, Friani, dkk dalam jurnalnya mengatakan bahwa;
1. Guru kurang memahami dan mengingat langkah- langkah
pembelajaran sesuai sintak yang ada pada model pembelajaran.
Sehingga guru kurang mampu dalam menstimulus siswa untuk
menemukan sendiri masalah yang ada pada materi pembelajaran,
2. Dalam pengawasan kelas guru kurang mampu mengarahkan siswa
 yang kurang pintar untuk terlibat aktif dengan bekerjasama dalam
kelompok,
3. Terkendala dalam menyediakan alat dan bahan jika diperlukan
dalam melakukan proyek,
4. Guru kurang menyiasati waktu yang tersedia,
5. guru kurang mampu dalam menguasai teknologi, pengelolaan dan
pengawasan kelas yang tidak dapat berjalan dengan maksimal dan
ketidakaktifannya siswa dalam proses pembelajaran. Sehingga,
proses penerapan model pembelajaran tidak dapat berjalan dengan
maksimal.

https://media.neliti.com/media/publications/188143-ID-kendala-guru-
dalammenerapkan-model-pembe.pdf

6. Kurangnya KAJIAN LITERATUR

pemanfaatan Lestari, Sri. 2015. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemanfaatan
teknologi/inovasi TIK Oleh Guru. Sidoarjo: Balai Pengembangan Media Televisi
dalam pembelajaran. Pendidikan

Dalam tulisannya, Lestari mengungkapkan bahwa kurangnya

pemanfaatan TIK oleh guru disebabkan oleh;
1. Tidak adanya akses,
2. Tidak adaanya sarana TIK,
3. Pembelajaran tidak mengintegrasikan TIK,
4. Guru tidak memiliki pengetahuan tentang TIK, dan
Tidak adanya kemauan guru untuk memanfaatkan TIK
https://jurnalkwangsan.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalkwangsan/ar
ticle/view/29/28
7. Materi HOTS (High
Order Thinking Skills)