KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013

FORUM KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH

WILAYAH KARESIDENAN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Sekolah : MTs

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/ Semester : 8/ Genap
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda ( 40) dan Essay ( 5 )
Tahun Ajaran : 2021 - 2022

No Level Bentuk No Bobot

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
1
Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan Disajikan peta Indonesia , peserta CI PG 1 MD
keterbatasan ruang dalam keterbatasan serta peran didik dapat mengidentifikasi potensi
permintaan dan penawaran serta pelaku ekonomi dalam sumber daya alam dari provinsi Jawa
teknologi dan pengaruhnya suatu perekonomian Tengah
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

2
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi C2 PG 2 SK
keterbatasan ruang dalam permintaan,pemawaran terhadap
permintaan dan penawaran serta kemajuan teknologi ,peserta didik
teknologi dan pengaruhnya dapat menganalisa pengaruh
terhadap interaksi antarruang permintaan penawaran dan teknologi
bagi kegiatan ekonomi,sosial terhadap aktifitas pelaku ekonomi
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

3
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi, peserta didik dapat C1 PG 3 SD
keterbatasan ruang dalam mengidentifikasi macam – macam
permintaan dan penawaran serta kelompok pelaku ekonomi
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

4
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi, peserta didik dapat C2 PG 4 SD
keterbatasan ruang dalam mendiskripsikan faktor 2 produksi
permintaan dan penawaran serta
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

5
Menganalisis keunggulan dan Disajikan pernyataan faktor produksi , C2 PG 5 SK
keterbatasan ruang dalam peserta didik dapat menjelaskan
permintaan dan penawaran serta imbalan balas jasa yg diterima
teknologi dan pengaruhnya konsumen terhadap faktor produksi
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
6
Menganalisis keunggulan dan Di sajikan narasi rumah tangga C4 PG 6 SD
keterbatasan ruang dalam perusahaan, peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta membedakan jenis2 perusahaan
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

7
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi rumah tangga C3 PG 7 SK
keterbatasan ruang dalam pemerintah, peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta menentukan fungsi pelaku rumah
teknologi dan pengaruhnya tangga pemerintah
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

8
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi, peserta didik dapat C2 PG 8 SD
keterbatasan ruang dalam mendiskripsikan peran rumah tangga
permintaan dan penawaran serta produksi
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

9
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi diagram interaksi C3 ESSAY 41 SK
keterbatasan ruang dalam pelaku ekonomi, peserta didik dapat
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
permintaan dan penawaran serta menentukan siklus pelaku ekonomi 3
teknologi dan pengaruhnya sektor dalam gambar diagram
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

10
Menganalisis keunggulan dan Perdagangan Disajikan ilustrasi kegiatan C2 PG 9 SD
keterbatasan ruang dalam antardaerah atau perdagangan antardaerah, peserta
permintaan dan penawaran serta antarpulau dan didik dapat menjelaskan faktor
teknologi dan pengaruhnya perdagangan pendorong perdagangan antardaerah
terhadap interaksi antarruang Internasional
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

11
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi kegiatan perdagangan C4 PG 10 SK
keterbatasan ruang dalam antarnegara, peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta membedakan antara Hambatan dan
teknologi dan pengaruhnya pendorong perdagangan antarnegara /
terhadap interaksi antarruang Internasional
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

12
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi perdagangan C2 PG 11 SK
keterbatasan ruang dalam antarnegara/Internasional, peserta
permintaan dan penawaran serta didik dapat mendiskripsikan cara
teknologi dan pengaruhnya pembayaran dalam perdagangan
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
terhadap interaksi antarruang antarnegara/ Internasional
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

13
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi kurs jual di suatu C3 PG 12 SD
keterbatasan ruang dalam negara , peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta menghitung nilai kurs jual di negara
teknologi dan pengaruhnya tersebut
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

14
Menganalisis keunggulan dan Penguatan Ekonomi Disajikan data potensi ekonomi C4 PG 13 SK
keterbatasan ruang dalam Maritim dan Agrikultur maritim Indonesia , peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta di Indonesia menganalisis keunggulan2 potensi
teknologi dan pengaruhnya ekonomi maritim Indonesia
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

15
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi kondisi maritim C1 PG 14 MD
keterbatasan ruang dalam Indonesia, peserta didik dapat
permintaan dan penawaran serta mendiskripsikan industri – industri
teknologi dan pengaruhnya maritim Indonesia
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
negara – negara ASEAN

16
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi, peserta didik dapat C3 PG 15 SK
keterbatasan ruang dalam menentukan strategi dan kebijakan
permintaan dan penawaran serta pengembangan ekonomi 6aritime di
teknologi dan pengaruhnya Indonesia
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

17
Menganalisis keunggulan dan Disajikan narasi, peserta didik dapat C1 PG 16 SD
keterbatasan ruang dalam mengidentifikasi potensi Agrikultur di
permintaan dan penawaran serta Indonesia
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

18
Menganalisis keunggulan dan Disajikan data,peserta didik C3 PG 17 SD
keterbatasan ruang dalam menentukan strategi yang dapat
permintaan dan penawaran serta dilakukan pemerintah dalam
teknologi dan pengaruhnya mengembangkan agrikultur di
terhadap interaksi antarruang Indonesia
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

19
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
Menganalisis keunggulan dan Pendistribusian kembali Disajikan narasi, peserta didik dapat C2 ESSAY 42 MD
keterbatasan ruang dalam (Redistribusi ) menjelaskan antara Redistribusi
permintaan dan penawaran serta pendapatan nasional horizontal dan Redistribusi vertikal
teknologi dan pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

20
Menganalisis keunggulan dan Disajikan pernyataan, peserta didik C1 PG 18 SD
keterbatasan ruang dalam dapat mengidentifikasi program
permintaan dan penawaran serta Redistribusi untuk pemerataan
teknologi dan pengaruhnya distribusi pendapatan di Indonesia
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

21
Menganalisis keunggulan dan Disajikan tabel, peserta didik dapat C4 PG 19 SK
keterbatasan ruang dalam menyimpulkan beberapa alternatif
permintaan dan penawaran serta praktek Redistribusi pendapatan
teknologi dan pengaruhnya Nasional
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan budaya di Indonesia dan
negara – negara ASEAN

22
Menganalisis Kedatangan Bangsa – Disajikan pernyataan, peserta didik C2 PG 20 MD
kronologi,perubahan dan bangsa Barat di dapat menjelaskan latar belakang
kesinambungan ruang Indonesia kedatangan bangsa - bangsa barat di
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
( geografis,politik,ekonomi,pend Indonesia
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

23
Menganalisis Disajikan ilustrasi kedatangan bangsa C4 PG 21 SD
kronologi,perubahan dan - bangsa barat di Indonesia, peserta
kesinambungan ruang didik dapat menyimpulkan alasan
( geografis,politik,ekonomi,pend kedatangan bangsa – bangsa barat di
idikan,sosial,budaya ) dari masa Indonesia
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

24
Menganalisis Disajikan ilustrasi , peserta didik dapat C1 PG 22 MD
kronologi,perubahan dan mengidentifikasi pembentukan VOC
kesinambungan ruang di Indonesia
( geografis,politik,ekonomi,pend
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

25
Menganalisis Kondisi Masyarakat Disajikan narasi , peserta didik C2 PG 23 SK
kronologi,perubahan dan Indonesia pada masa memberikan contoh pengaruh
kesinambungan ruang Penjajahan Monopoli dalam perdagangan
( geografis,politik,ekonomi,pend
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

26
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
Menganalisis Disajikan data bentuk - bentuk C3 PG 24 SK
kronologi,perubahan dan pemaksaan monopoli , peserta didik
kesinambungan ruang dapat menentukan bentuk pemaksaan
( geografis,politik,ekonomi,pend monopoli yang di lakukan VOC
idikan,sosial,budaya ) dari masa ( CONTINGENTEN )
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

27
Menganalisis Disajikan narasi, peserta didik C1 PG 25 MD
kronologi,perubahan dan mengidentifikasi langkah – langkah
kesinambungan ruang Daendels dalam menyiapkan jawa
( geografis,politik,ekonomi,pend sebagai basis militer (sebagai pertahan
idikan,sosial,budaya ) dari masa )
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

28
Menganalisis Disajikan tabel kebijakan Raffles C1 PG 26 MD
kronologi,perubahan dan dalam system sewa tanah, peserta
kesinambungan ruang didik dapat mengidentifikasi kebijakan
( geografis,politik,ekonomi,pend Raffles
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

29
Menganalisis Disajikan narasi trakat London C3 PG 27 SK
kronologi,perubahan dan ( Konvensi London ), peserta didik
kesinambungan ruang dapat menentukan hasil trakat London
( geografis,politik,ekonomi,pend
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
semangat kebangaan

30

Menganalisis Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat C1 PG 28 SD

kronologi,perubahan dan mengidentifikasi penyimpangan
kesinambungan ruang pelaksanaan cultuur stelsel
( geografis,politik,ekonomi,pend
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

31
Menganalisis Perlawanan terhadap Disajikan ilustrasi perlawanan C3 PG 29 SK
kronologi,perubahan dan Kolonialisme dan terhadap kolonialisme dan
kesinambungan ruang Imperialisme imperilaisme, peserta didik dapat
( geografis,politik,ekonomi,pend menentuakan bentuk perlawanan yang
idikan,sosial,budaya ) dari masa dilakukan Sultan Agung raja Mataram
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

32
Menganalisis Perlawanan terhadap Disajikan gambar pahlawan, peserta C2 PG 30 SD
kronologi,perubahan dan Kolonial Hindia didk dapat menunjukan nama
kesinambungan ruang Belanda perlawanan yang di lakukan tokoh
( geografis,politik,ekonomi,pend tersebut.
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

33
Menganalisis Disajikan narasi perang Diponegoro, C1 ESSAY 43 SD
kronologi,perubahan dan peserta didik dapat mengidentifikasi
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
kesinambungan ruang sebab umum dan sebab khusus
( geografis,politik,ekonomi,pend terjadinya perang tersebut
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

34

Menganalisis Disajikan narasi perlawanan Rakyat C2 PG 31 SK

kronologi,perubahan dan Bali, peserta didik dapat menjelaskan
kesinambungan ruang latar belakang terjadinya perlawanan
( geografis,politik,ekonomi,pend tersebut
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

Menganalisis Disajikan ilustrasi perang banjar, C1 PG 32 MD

35
kronologi,perubahan dan peserta didik dapat mengidentifikasi
kesinambungan ruang gelar Panebahan Amiruddin
( geografis,politik,ekonomi,pend Khalifatul Mukminin
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

36
Menganalisis Tumbuh dan Disajikan ilustrasi, peserta didik C2 PG 33 SD
kronologi,perubahan dan berkembangnya dapat menjelaskan latar belakang
kesinambungan ruang semangat kebangsaan bangkitnya Nasionalisme Bangsa
( geografis,politik,ekonomi,pend Indonesia
idikan,sosial,budaya ) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal

37
Menganalisis C3 PG 34 SD
kronologi,perubahan dan Disajikan narasi pergerakan
kesinambungan ruang kebangsaan negara – negara Asia dan
( geografis,politik,ekonomi,pend Afrika, peserta didik dapat
idikan,sosial,budaya ) dari masa menentukan semboyan perjuangan
penjajahan sampai tumbuhnya Mahatma Gandhi
semangat kebangaan

38

Menganalisis C2 PG 35 SD
kronologi,perubahan dan
kesinambungan ruang Disajikan contoh kasus, peserta didik
( geografis,politik,ekonomi,pend dapat menggambarkan perjuangan
idikan,sosial,budaya ) dari masa masyarakat Filipina
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

Menganalisis C2 PG 36 SK
39
kronologi,perubahan dan
Disajikan ilustrasi tentang masuknya
kesinambungan ruang
revolusi indutri, peserta didik dapat
( geografis,politik,ekonomi,pend
memberikan contoh peristiwa revolusi
idikan,sosial,budaya ) dari masa
Industri
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

Menganalisis Disajikan narasi faktor intern yang C2 ESSAY 44 SD

40
kronologi,perubahan dan mempengaruhi bangkitnya
kesinambungan ruang nasionalisme Indonesia, peserta didik
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal
( geografis,politik,ekonomi,pend dapat menjelaskan isi Trilogi Van
idikan,sosial,budaya ) dari masa Deventer
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

41
Menganalisis Disajikan ilustrasi organisasi C4 PG 37 SK
kronologi,perubahan dan pergerakan Nasional Indonesia,
kesinambungan ruang peserta didik dapat menganalisis
( geografis,politik,ekonomi,pend faktor 2 yang menjadikan PNI(Partai
idikan,sosial,budaya ) dari masa Nasional Indonesia ) cepat
penjajahan sampai tumbuhnya berkembang.
semangat kebangaan

42
Menganalisis C4 PG 38 SD
kronologi,perubahan dan
Disajikan narasi kebijakan pemerintah
kesinambungan ruang
pendudukan Jepang, peserta didik
( geografis,politik,ekonomi,pend
dapat menentukan ciri2 organisasi
idikan,sosial,budaya ) dari masa
militer dan semimiliter
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

43
Menganalisis
kronologi,perubahan dan Disajikan ilustrasi perlawanan C1 PG 39 MD
kesinambungan ruang bersenjata pada pendudukan Jepang,
( geografis,politik,ekonomi,pend peserta didik dapat meyebutkan
idikan,sosial,budaya ) dari masa pemimpin peelawanan di
penjajahan sampai tumbuhnya Singaparna,Tasikmalaya
semangat kebangaan
 No Level Bentuk No Bobot
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal Soal

Menganalisis
kronologi,perubahan dan C2 ESSAY 45 MD
Disajikan narasi,pesrta didik dapat
44 kesinambungan ruang
menjelaskan sikap kaum pergerakan
( geografis,politik,ekonomi,pend
Indonesia dalam perjuangan melawan
idikan,sosial,budaya ) dari masa
pendudukan Jepang
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangaan

Menganalisis C4 PG 40 SD
45
kronologi,perubahan dan Disajikan narasi perubahaan
kesinambungan ruang masyarakat Indonesia pada masa
( geografis,politik,ekonomi,pend penjajahan, peserta membedakan
idikan,sosial,budaya ) dari masa perubahan pada masa Kolonial Barat
penjajahan sampai tumbuhnya dan masa Penjajahan Jepang
semangat kebangaan

KET :
MD : Mudah SD : Sedang SK : Sukar
Mengetahui, Bonang, 5 Februari 2022
Kepala Madrasah MTs Negeri 5 Demak Penyusun

H.Nur Kamsan, S.Ag,M.Pd Faridhotul Afifah, S.Pd

NIP.19700608 199603 1 003 NIP. 19790409 200501 2002